教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍 圖源：教育部官網(wǎng)

芥末堆文 12月10日，針對“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”的問題，教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍在新聞發(fā)布會上作出回應(yīng)。他表示，將從健全作業(yè)布置的機制、提升作業(yè)的質(zhì)量、加強日常監(jiān)管等三個方面落實好作業(yè)的管理工作。對于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴處一起。

俞偉躍提到，近年來，教育部高度重視作業(yè)管理問題，中發(fā)26號文件、減負三十條等文件對于作業(yè)管理都有一些明確的要求。目前，遼寧、山西、長沙等地也都陸續(xù)出臺了關(guān)于規(guī)范作業(yè)管理的一些意見。

下一步教育部將從健全作業(yè)布置的機制、提升作業(yè)的質(zhì)量、加強日常監(jiān)管三方面來指導(dǎo)地方切實落實好作業(yè)管理工作。

在作業(yè)布置方面，將健全學(xué)校作業(yè)常規(guī)管理、年級和班級的統(tǒng)籌、教師試做和面批講解、學(xué)生反饋和評估等的作業(yè)布置機制。

在作業(yè)質(zhì)量方面，將在嚴格控制作業(yè)總量和時間的基礎(chǔ)上，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)的形式，強化實踐性的作業(yè)，積極探索彈性作業(yè)、跨學(xué)科的作業(yè)。同時，也鼓勵各地系統(tǒng)化設(shè)計一整套符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和學(xué)科特點的基礎(chǔ)性作業(yè)。

在作業(yè)日常管理方面，對于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴處一起。同時，家長也需要和學(xué)校進行密切配合，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇表示，作業(yè)是教師教育教學(xué)活動的組成部分，是專業(yè)性教育活動。應(yīng)當(dāng)明確家庭和學(xué)校在課后作業(yè)、家庭作業(yè)方面的職責(zé)邊界，家庭應(yīng)該是支持孩子完成作業(yè)，為孩子完成家庭作業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，而布置作業(yè)的職責(zé)，組織孩子完成作業(yè)的職責(zé)，批改作業(yè)的應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的責(zé)任。

據(jù)了解，今年11月，遼寧省教育廳發(fā)布了《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》的通知，強調(diào)教師不得在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)，且作業(yè)必須由教師親自批改作業(yè)，不按時親自批改作業(yè)的教師，將被取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)的資格。

此前，遼寧、浙江、海南等多個省份的教育部門已出臺相關(guān)文件禁止“學(xué)生作業(yè)家長改”，有的地方還將作業(yè)管理納入績效考核。