圖源：圖蟲創(chuàng)意

*來(lái)源：青塔人才（ID：cingta-job）

最近，關(guān)于事業(yè)編取消的傳聞各大媒體平臺(tái)流傳，這樣的消息無(wú)疑讓這個(gè)冬天又冷了幾分。

因?yàn)橐粓?chǎng)疫情的到來(lái)，今年成為了多少人不愿揭開的一頁(yè)，只想盼望著它早點(diǎn)過去，再將它永遠(yuǎn)塵封。

踩著2020的尾巴，回望這一年，科研人都經(jīng)歷了哪些磨難？2021是否也會(huì)如今年一般魔幻？

01內(nèi)卷加劇：拿到飯碗吃口熱乎飯?jiān)絹?lái)越難

“內(nèi)卷”的概念并不是今年才被提出，但它卻在今年“大放光彩”，一舉成為年度網(wǎng)絡(luò)熱詞。

內(nèi)卷大火的背后，是被迫內(nèi)卷的群體不斷壯大，被卷人群越陷越深的殘酷現(xiàn)實(shí)，對(duì)應(yīng)到碩博畢業(yè)求職這件事上，則是畢業(yè)想拿到飯碗吃口熱乎飯的難度越來(lái)越大了。

今年以來(lái)，我們關(guān)注到了不少名校碩博在職業(yè)發(fā)展上的案例，在高校求職環(huán)境高度內(nèi)卷的背景下，他們做出了適合自己的最優(yōu)選擇，用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)就是：逃離和向下兼容。

原南大副教授任職街道辦的事件曾引起熱議，縱觀這位副教授的學(xué)術(shù)生涯，我們發(fā)現(xiàn)，她也曾是一顆冉冉上升的學(xué)術(shù)新星。不知出于何種原因，才讓她放棄了長(zhǎng)久以來(lái)扎根的學(xué)術(shù)土壤，轉(zhuǎn)任街道辦。碩博逃離高校去從政，已漸漸成為趨勢(shì)。

頂尖名校的崗位競(jìng)爭(zhēng)向來(lái)十分慘烈，編外后勤崗也不例外。一位985名校碩士畢業(yè)生在應(yīng)聘某名校后勤管理崗中發(fā)現(xiàn)，自以為985碩士的學(xué)歷能夠讓她順利向下兼容，沒想到只能讓她不輸在起跑線上，跟她同臺(tái)競(jìng)技的甚至還有清北碩士。

未來(lái)，高校求職環(huán)境內(nèi)卷還會(huì)持續(xù)，或許十年后回過頭來(lái)看今年的卷只能算作正常競(jìng)爭(zhēng)。

02、取消編制：鐵飯碗變成瓷碗

事業(yè)編真的沒了嗎？今年雖然是事業(yè)單位分類改革的收官之年，但從部分高校近期人才招聘計(jì)劃中我們能看到，不少高校仍能夠給予人才“事業(yè)編制”。

但如今的“事業(yè)編”早已沒有鐵飯碗的功能了，中國(guó)高校已經(jīng)普遍實(shí)行崗位編制。在全員聘用制的今天，教師不再是國(guó)家的員工，而是學(xué)校的雇員，編制只與崗位對(duì)應(yīng)而與人無(wú)關(guān)。學(xué)校聘任誰(shuí)、解雇誰(shuí)，國(guó)家無(wú)權(quán)干涉。

改革的目的是將用人自主權(quán)放歸學(xué)校，實(shí)現(xiàn)人才能進(jìn)能出，讓學(xué)校真正需要的人才留下，而不是需要學(xué)校的人擠占坑位。

事業(yè)編在剝離“終身制”的內(nèi)核后，象征意義將大于實(shí)際意義，給予教師事業(yè)編制，更像是一種榮譽(yù)和激勵(lì)。部分高校對(duì)擬聘教師先以編制外人員身份聘用，經(jīng)過一定時(shí)期的考察、考核合格再轉(zhuǎn)入事業(yè)編制。

轉(zhuǎn)入事業(yè)編后，身份地位的提升了，待遇上也有質(zhì)的飛躍，經(jīng)常能聽到教師感嘆：編內(nèi)編外簡(jiǎn)直是兩個(gè)世界。

在高校內(nèi)，身份上的不同使編制外人員社保繳納、公積金辦理、退休養(yǎng)老政策等方面與編制內(nèi)人員存在一定的差距，在收入水平上往往在低水平自成體系，很難與編制內(nèi)人員做到“同工同酬”。同時(shí)，許多高校對(duì)編制外人員重使用輕培養(yǎng)，編制外人員不能評(píng)職稱，不能職務(wù)晉升，甚至沒有專門的培訓(xùn)。

對(duì)于教學(xué)科研崗的教師們，甚至可以將聘用方式和學(xué)歷職稱一一對(duì)應(yīng)。碩士講師對(duì)應(yīng)人事代理，博士講師對(duì)應(yīng)合同工，副教授給予編制，教授或可進(jìn)入長(zhǎng)聘擁有真正的“鐵飯碗”。

未來(lái)，哪怕“事業(yè)編”完全不存在了，也會(huì)有“員額制”、“備案制”等其它說法將高校教師們的身份和待遇區(qū)別開。所以對(duì)于求職者們來(lái)說，想要穩(wěn)定，就拼一把進(jìn)入長(zhǎng)聘，高校即可將你聘用至退休，不用為科研KPI而發(fā)愁。

03、取消論文獎(jiǎng)勵(lì)：碗里的飯變少了

今年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，在教育部答記者問中，相關(guān)負(fù)責(zé)人也對(duì)破除“唯論文”問題進(jìn)行解答，明確說明：要突出質(zhì)量導(dǎo)向，教師科研重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績(jī)效工資分配、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。可以看出，國(guó)家對(duì)于取消論文獎(jiǎng)勵(lì)的態(tài)度是明確的。

從兩年前四川農(nóng)業(yè)大學(xué)1350萬(wàn)“天價(jià)論文”的事件引發(fā)學(xué)術(shù)界熱議到今年完全取消論文獎(jiǎng)勵(lì)，沒錢了，發(fā)SCI都沒那么香了。

一些老師還指望著這些科研獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)改善一下生活，突然不發(fā)獎(jiǎng)了，這對(duì)于很多青椒并不富裕的生活來(lái)說，無(wú)異于雪上加霜。遙想當(dāng)年，是真的可以靠寫論文“發(fā)家致富的。

對(duì)于大多數(shù)科研工作者來(lái)說，寫論文是安身立命的根本，錢沒了，論文還得繼續(xù)肝，沒有些硬通貨在手，心里都不踏實(shí)。碗里的飯突然少了，高校教師的幸福感該如何保障？

9月，人社部組織實(shí)施人才服務(wù)專項(xiàng)行動(dòng)，推進(jìn)高校、科研院所薪酬制度改革。落實(shí)高層次人才工資分配激勵(lì)政策，鼓勵(lì)事業(yè)單位對(duì)高層次人才實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項(xiàng)目工資等靈活多樣的分配形式。未來(lái)，科研人吃飯的方式也將變得更加多樣。

2020，劇變與挑戰(zhàn)并存，科研人的生活從來(lái)沒有容易一說，我們不斷在挫折中認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，又在現(xiàn)實(shí)中等待機(jī)遇。改革的浪潮迎面打來(lái)，你是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備？

科研打工人，2021加油干！

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