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芥末堆文 近日，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實施方案（2021—2025年）》（以下簡稱“《方案》”），對“十四五”新發(fā)展階段普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估工作作出整體部署和制度安排?！斗桨浮诽峁?dǎo)向鮮明的兩類四種“評估套餐”由高校自主選擇。整個審核評估程序包括評估申請、學(xué)校自評、專家評審、反饋結(jié)論、限期整改、督導(dǎo)復(fù)查多個環(huán)節(jié)。

《方案》強調(diào)以立德樹人為統(tǒng)領(lǐng)，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把牢社會主義辦學(xué)方向，把立德樹人融入評估全過程。強化立德樹人基礎(chǔ)、指標和制度建設(shè)，增設(shè)教師、學(xué)生出現(xiàn)思想政治、道德品質(zhì)等負面問題能否及時發(fā)現(xiàn)和妥當處置情況，教材選用工作出現(xiàn)負面問題的處理情況等“負面清單”，加強學(xué)校辦學(xué)方向、育人過程、學(xué)生發(fā)展等方面的審核，引導(dǎo)高校構(gòu)建“三全育人”格局，“五育并舉”培養(yǎng)擔當民族大任的社會主義建設(shè)者和接班人，真正讓立德樹人落地生根。

《方案》明確以推進本科教育教學(xué)改革為主線，落實“以本為本”“四個回歸”，破除“五唯”頑瘴痼疾。強化學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進，以評估理念引領(lǐng)改革、以評估舉措落實改革、以評估標準檢驗改革，注重系統(tǒng)性、整體性、前瞻性、協(xié)同性綜合改革，推動高校在體制機制改革、課程體系改革、教學(xué)方法改革等重點領(lǐng)域取得改革新進展，實現(xiàn)改革新突破，形成全局性改革成果。

評估對象方面，《辦法》規(guī)定，新一輪審核評估對象為經(jīng)國家正式批準獨立設(shè)置的普通本科高校，其中，新建普通本科高校應(yīng)先參加合格評估獲得“通過”結(jié)論5年后方可參加。

《方案》主動適應(yīng)高等教育普及化階段多樣化發(fā)展需求，依據(jù)不同層次不同類型高校辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標、教育教學(xué)水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況，提出以評估分類引導(dǎo)科學(xué)定位。采取柔性分類方法，提供導(dǎo)向鮮明的兩類四種“評估套餐”由高校自主選擇。第一類和第二類分別設(shè)一級指標4個和7個，二級指標12個和27個，審核重點37個和78個。

兩類四種“評估套餐”致力于引導(dǎo)一批高校定位于世界一流，建設(shè)世界一流大學(xué)所必備的本科教育教學(xué)質(zhì)量保障能力，示范引領(lǐng)全國；推動一批高校以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向，注重科研反哺教學(xué)、服務(wù)國家和地方戰(zhàn)略；促進一批高校以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，彰顯地方特色。

教育部教育督導(dǎo)局負責人就《方案》相關(guān)問題答記者問時表示。新一輪審核評估緊扣上輪評估存在的短板及新時代本科教育要求進行優(yōu)化改進，回應(yīng)政府關(guān)切、社會關(guān)注、高校關(guān)心的熱點難點問題，具有以下幾個特點：立德樹人導(dǎo)向更加鮮明，堅決破除“五唯”頑疾，積極探索分類評價，大幅減輕評估負擔，突出評估結(jié)果使用。

附：教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實施方案（2021—2025年）》的通知

教育部教育督導(dǎo)局負責人就《方案》答記者問