圖源：圖蟲創(chuàng)意

*來源：黑板洞察（ID：heibandongcha），作者：吉蘭蘭

剛剛過去的2020年是教育行業(yè)波譎云詭的一年，整體融資表現(xiàn)不佳，資本出手更加審慎。但值得注意的是，素質(zhì)教育賽道繼續(xù)受到青睞，成為黑天鵝之年跑出的黑馬，而少兒編程作為其中大放異彩的細(xì)分賽道，曾在過去幾年瘋狂吸金，核桃編程等頭部企業(yè)近幾年發(fā)展迅猛，甚至已經(jīng)開始探索新的教學(xué)模式并參與推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立。那么，這個(gè)賽道近幾年發(fā)展如何？少兒編程又會(huì)朝著怎樣的方向前進(jìn)？

被熱捧的少兒編程，持續(xù)高歌猛進(jìn)

整體來看，少兒編程賽道熱度不減，一路高歌猛進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化。

①?gòu)恼呔S度來看

少兒編程及其身后的素質(zhì)教育賽道，政策扶持力度進(jìn)一步加碼。

作為基礎(chǔ)性、普惠性行業(yè)，教育賽道受政策影響頗深。一方面，公立校體系開始推廣編程教育，另一方，考試政策的調(diào)整也進(jìn)一步激發(fā)了家長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。近幾年，各省份紛紛出臺(tái)政策扶持少兒編程及其身后的素質(zhì)教育賽道，擁有編程信息技術(shù)扶持政策的省份，其信息技術(shù)發(fā)展也顯著快于其他省市地區(qū)。政策之下，好未來推出學(xué)而思編程，新東方也投資了極客晨星，紛紛布局少兒編程賽道。

②從投融資維度來看

梳理近幾年少兒編程賽道投融資事件，我們發(fā)現(xiàn)：2018年-2020年，短短三年時(shí)間少兒編程賽道發(fā)生投融資事件過百起，其中，2018年38起，2019年50起，2020年13起。如果單從數(shù)量上看，2020年投融資事件較之前兩年大幅下降，但因?yàn)橐咔橛绊懀?020年全年融資事件數(shù)量達(dá)到2016年以來的歷史最低點(diǎn)，僅有247起，與2018年的總量629起相差甚大；1-2月份投融資事件主要集中于素質(zhì)教育領(lǐng)域，共計(jì)12起，在所有投融資事件中占比超過34%，此后， 4月、5月、6月、7月以及12月素質(zhì)教育賽道投融資事件數(shù)量都牢牢占據(jù)榜首位置。

其中，少兒編程賽道表現(xiàn)最為亮眼，以3月為例，20起融資事件中，少兒編程賽道占據(jù)5起，在全年已披露金額的投融資事件中，過億大額融資超過3起。所以整體上看，少兒編程賽道熱度不減。

頭部企業(yè)則因?yàn)檩^早進(jìn)入賽道，擁有更多發(fā)展優(yōu)勢(shì)，華興新經(jīng)濟(jì)基金管理合伙人杜永波曾表示：“看好核桃編程AI教學(xué)+真人服務(wù)的商業(yè)模式，因?yàn)榫幊虒W(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化高，非常適合機(jī)器來教學(xué)，這樣可以突破傳統(tǒng)真人優(yōu)質(zhì)教學(xué)的供給瓶頸，提升服務(wù)質(zhì)量。”

跑馬圈地階段，頭部企業(yè)搶先敲下“成功代碼”

隨著國(guó)內(nèi)消費(fèi)升級(jí)以及國(guó)家對(duì)人工智能、編程教育的推崇，加之考試政策變動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)少兒編程的學(xué)習(xí)和付費(fèi)意愿進(jìn)一步加強(qiáng)，賽道玩家數(shù)量開始激增。根據(jù)新浪VR發(fā)布的《中國(guó)少兒編程行業(yè)報(bào)告》，除了新東方、好未來等巨頭對(duì)編程賽道布局，像樂博樂博等機(jī)器人賽道玩家也跨界加入。各企業(yè)紛紛跑馬圈地，進(jìn)入編程賽道切分蛋糕，但縱觀整個(gè)少兒編程賽道，兩極化趨勢(shì)日漸明顯。賽道玩家之間已經(jīng)逐步拉開差距，行業(yè)馬太效應(yīng)凸顯，尾部玩家越來越難拿到融資。

一些沒有搶占發(fā)展先機(jī)的少兒編程企業(yè)前路“道阻且長(zhǎng)”，拿不到錢的中小企業(yè)在日趨白熱化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勢(shì)必處于弱勢(shì)地位，資金缺位將進(jìn)一步影響企業(yè)的教研能力及服務(wù)外化能力，從而陷入負(fù)循環(huán)。而頭部企業(yè)和早期賽道玩家已搶占發(fā)展先機(jī)，并逐步摸索出較為前沿的產(chǎn)品模式，成熟的商業(yè)模式和良好的口碑甚至使其有機(jī)會(huì)推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立與優(yōu)化，而這又必然會(huì)對(duì)企業(yè)口碑產(chǎn)生正向影響，從而吸引資本關(guān)注，使其有充足的資金強(qiáng)化教研能力和教學(xué)體系的服務(wù)外化能力。

①班型與模式之爭(zhēng)

在線教育主流的班型有幾種：一對(duì)一、在線小班、大班雙師。大概從2013年-2018年，一對(duì)一和線上小班都是較為主流的教學(xué)模式，教學(xué)更有針對(duì)性，但這樣的模式最大的弊端在于教師教學(xué)的精力與學(xué)生的付費(fèi)能力都是有限度的，這就導(dǎo)致教師的工資不會(huì)太高，公司盈利有限，某種程度上這也是教育行業(yè)師資流動(dòng)性大的誘因之一。近兩年，大班雙師模式應(yīng)運(yùn)而生，大班模式下一個(gè)老師可能教上千名學(xué)生，再由輔導(dǎo)老師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，在保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)兼顧性價(jià)比，但這樣的模式缺點(diǎn)也顯而易見：無法因材施教。不同模式各有優(yōu)劣，一直以來爭(zhēng)議不斷，編程教育身上自帶“精密”與“科學(xué)化”的標(biāo)簽，因此許多編程賽道玩家開始嘗試引入“機(jī)器”教學(xué)。如核桃編程嘗試用“算法”成為課程主導(dǎo)，開創(chuàng)了AI 人機(jī)雙師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

“AI雙師”模式通過人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)過程對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)采集分析，通過自適應(yīng)的練習(xí)系統(tǒng)和導(dǎo)師輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的個(gè)性化教學(xué)，配合項(xiàng)目制與劇情化交互體驗(yàn)的新型課程模式。簡(jiǎn)單來說，就是將教學(xué)視頻進(jìn)行切片，再加上動(dòng)畫，輔以算法，在一堂課里面設(shè)置大量的在線練習(xí)和反饋節(jié)點(diǎn)，然后不斷的根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)性地推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。據(jù)了解，核桃編程AI人機(jī)雙師學(xué)習(xí)系統(tǒng)自動(dòng)判斷學(xué)員編程學(xué)習(xí)正誤的能力已達(dá)到100%，反饋指導(dǎo)信息的正確率能達(dá)到70%-80%。這樣的模式探索，組織、人才、流程、機(jī)制、工具、方法論都要完全適配新的教學(xué)模式，同時(shí)前期需要耗費(fèi)大量資金成本與時(shí)間成本，因此對(duì)企業(yè)技術(shù)能力、教研能力、內(nèi)部管理能力要求極高。

②建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已箭在弦上

教育巨頭在少兒編程上的布局都愿意與美國(guó)優(yōu)秀玩家合作，相比其他教育培訓(xùn)市場(chǎng)，許多公司仍在摸索課程體系和嘗試不同的商業(yè)模式。例如，目前大多數(shù)少兒編程公司推行的軟件課程體系主要參考美國(guó)少兒編程課程體系標(biāo)準(zhǔn)之一的計(jì)算機(jī)教師協(xié)會(huì)K12計(jì)算機(jī)教育標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)下還存在學(xué)習(xí)反饋效果難評(píng)估、課程體系良莠不齊的狀態(tài)，亟需形成一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的建立是賽道規(guī)范化的前提，不光是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也包含以等級(jí)考試為主的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。例如，全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試，是首個(gè)全國(guó)級(jí)面向青少年軟件編程能力水平的社會(huì)化評(píng)價(jià)項(xiàng)目，旨在推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育與高等教育軟件類人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的銜接，培養(yǎng)青少年的邏輯思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。該等級(jí)考試是中國(guó)電子學(xué)會(huì)主辦，北京大學(xué)、騰訊公司等高校和機(jī)構(gòu)共同支持，核桃編程擔(dān)任首席戰(zhàn)略合作伙伴。核桃編程創(chuàng)始人兼CEO曾鵬軒、聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO王宇航受邀成為《全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)工作組專家。截至目前，全國(guó)已經(jīng)有超過15萬名青少年參加全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試，覆蓋全國(guó)超過25個(gè)省市逾600家考點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)較為成熟的企業(yè)而言，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展和進(jìn)步即是推動(dòng)自身前進(jìn)。

③評(píng)估難量化前提下，賽事成學(xué)習(xí)效果反饋出口

少兒編程賽道與K12賽道不同，學(xué)習(xí)效果難以通過分?jǐn)?shù)或考試評(píng)測(cè)，于是各項(xiàng)賽事和等級(jí)考試成了評(píng)估學(xué)習(xí)成效的重要途徑。目前在少兒編程領(lǐng)域，較有影響力的賽事包括藍(lán)橋杯、“全國(guó)青少年軟件編程創(chuàng)意大沖關(guān)”、NOC等全國(guó)性賽事等，其中藍(lán)橋杯是整個(gè)編程行業(yè)最有影響力的競(jìng)賽，過去主要是大學(xué)生在考，現(xiàn)在有很多中小學(xué)生參與。核桃編程蟬聯(lián)了十一屆藍(lán)橋杯總決賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名，獲獎(jiǎng)率高達(dá)98%，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)率超大賽平均值近2倍。而少兒編程的學(xué)習(xí)除了提升邏輯思維能力和創(chuàng)造力，也會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。以該賽道用戶規(guī)模最大的核桃編程為例，2020“華數(shù)之星”青少年數(shù)學(xué)大會(huì)，有九成核桃編程報(bào)名學(xué)員斬獲了金銀銅獎(jiǎng)，并斬獲全國(guó)團(tuán)體季軍。

編程賽道的“變革性”與“現(xiàn)代工業(yè)向”

據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)少兒編程行業(yè)的客單價(jià)為7000-10000元/年，中國(guó)少兒編程的市場(chǎng)滲透率約為1.5%，少兒編程行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。在某種意義上，少兒編程是一種“可以與未來對(duì)話的語言”，與其他賽道比起來，對(duì)教育行業(yè)的“變革性”顯得更強(qiáng)。核桃編程創(chuàng)始人兼CEO曾鵬軒表示：“系統(tǒng)地去改變一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式是非常難的，因?yàn)樗枰淖冋麄€(gè)教育領(lǐng)域的生態(tài)。教育本身應(yīng)該是非常精密和科學(xué)的，不比我們生產(chǎn)一臺(tái)電腦、一個(gè)芯片要簡(jiǎn)單，它其實(shí)是一個(gè)非常有技術(shù)含量的事兒?！币虼?，他提出，教育應(yīng)該走向現(xiàn)代化工業(yè)狀態(tài)。所謂現(xiàn)代工業(yè)狀態(tài)，應(yīng)基于兩點(diǎn)，第一是分工協(xié)作，第二是引入機(jī)器、提高效率，在這個(gè)過程中企業(yè)生產(chǎn)者的主要屬性更像是產(chǎn)品經(jīng)理，而非傳統(tǒng)教育中的培訓(xùn)師。

而另一層面，教育的“現(xiàn)代工業(yè)化”并不意味著對(duì)人本屬性的弱化，其實(shí)質(zhì)，并非讓機(jī)器單純成為視頻信號(hào)的傳遞者，而是參與教學(xué)的全過程，能夠形成一套自循環(huán)去不斷的迭代，提升效率。事實(shí)上，少兒編程教育比起提高考試成績(jī)，更加注重幫助學(xué)生把一些復(fù)雜且隱晦的邏輯具像化，是一種鍛煉思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育訓(xùn)練，反而更關(guān)注教育的本質(zhì)。少兒編程把原來復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化的語言，以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動(dòng)畫，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。核桃編程針對(duì)性設(shè)立了十級(jí)進(jìn)階課程體系，按照學(xué)員年齡進(jìn)行分層，并基于青少年發(fā)散思維的規(guī)律融合了劇情闖關(guān)式教學(xué)，尊崇技術(shù)的同時(shí)更為關(guān)注教育教學(xué)規(guī)律與青少年發(fā)展特點(diǎn)。

結(jié)語

少兒編程賽道目前已經(jīng)到了中場(chǎng)階段，同時(shí)由于機(jī)器人賽道、數(shù)理思維賽道與少兒編程賽道具有一定關(guān)聯(lián)性，不少企業(yè)開始“跨界”進(jìn)入少兒編程領(lǐng)域，一些少兒編程賽道玩家也開始橫向擴(kuò)展業(yè)務(wù)，涉及數(shù)理思維等賽道，少兒編程教培市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化。但是，由于頭部企業(yè)已經(jīng)占據(jù)較多市場(chǎng)份額，賽道新玩家尤其是微小企業(yè)玩家想要切分蛋糕并不容易。少兒編程賽道究竟能跑多遠(yuǎn)，還需要時(shí)間給出答案。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“黑板洞察”，作者吉蘭蘭，原標(biāo)題《少兒編程這幾年：賽道膨脹，核桃編程等頭部搶先敲下“成功代碼”》。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。