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芥末堆 Siyi 2月16日 手記

“動(dòng)動(dòng)你發(fā)財(cái)?shù)男∈纸o我點(diǎn)個(gè)贊吧?！?/p>

縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的疫情防控措施比我想象的更為嚴(yán)格，所以從北京返鄉(xiāng)的我今年沒(méi)能回到老家給爺爺拜年。大家庭的微信群里卻無(wú)比熱鬧，一連幾天，哥哥姐姐們經(jīng)常在群里發(fā)著小寶貝們給長(zhǎng)輩拜年的短視頻。爸媽在手機(jī)上播放，聽(tīng)到最后，也就是手記開頭這句話時(shí)，我抬起頭愣了一下。

“孩子姥爺每天刷短視頻，她跟著學(xué)會(huì)的吧?！蔽覀兿?。

外甥女四歲，去年年初由于疫情幼兒園關(guān)閉，姐姐姐夫在老家的鄰縣工作，他們把孩子交給大伯大媽，每?jī)芍芑厝タ纯?。“縣里的幼兒園能有什么線上教學(xué)的能力呢？”姐姐說(shuō)，老師會(huì)布置一些讀書練習(xí)，大伯大媽完全可以監(jiān)督完成。

線下開學(xué)之后，小朋友只要有頭疼腦熱就會(huì)被要求回家隔離，年前全國(guó)又出現(xiàn)多地散發(fā)病例，幼兒園早早放了假。算下來(lái)，去年一年外甥女上學(xué)的時(shí)間可能只有兩個(gè)多月，絕大部份時(shí)間都和姥姥姥爺一起生活，完成學(xué)校布置的簡(jiǎn)單任務(wù)，幾乎沒(méi)有其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“學(xué)了新的唐詩(shī)嗎？”許久沒(méi)見(jiàn)，視頻的時(shí)候我問(wèn)外甥女，突然覺(jué)得自己好像成了小時(shí)候自己不喜歡的阿姨，要求我背唐詩(shī)、表演節(jié)目。但她倒是大大方方背了幾首，還是兩年前就會(huì)的那些。背完跳了幾支舞，廣場(chǎng)舞動(dòng)作云集，卻著實(shí)可愛(ài)。

當(dāng)智能手機(jī)幾乎人手必備，新一代的孩子無(wú)疑是數(shù)字公民，兩歲自主接打視頻電話，三歲玩轉(zhuǎn)平板電腦并不是什么新鮮事。但我擔(dān)心的是，科技或許正在加速割裂城鄉(xiāng)孩子們的受教育環(huán)境，“起點(diǎn)或許就不平等”。

去年年初收集疫情“震中”的教師，他們一致認(rèn)為在線技術(shù)并非困難核心，問(wèn)題在于很多學(xué)生寒假回老家后無(wú)法接觸到穩(wěn)定的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，只能等到線下開學(xué)后再利用課余時(shí)間來(lái)補(bǔ)課。

坐在鄰居家的墻邊借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，蹲在街邊小店旁蹭Wi-Fi教作業(yè)，“畢業(yè)班孩子的一生可能都會(huì)因?yàn)檫@一次疫情而改變?！蔽矣浀靡晃桓呷嘀魅蔚膿?dān)憂卻又無(wú)能為力。包括原本在城市里上著各種補(bǔ)習(xí)班的孩子，也因?yàn)榛氐洁l(xiāng)下后和老師失去了聯(lián)系。

又或許由于疫情加速了中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生擁抱在線教育的速度，下沉市場(chǎng)的活力前所未有，各路明星的品牌代言提升了教育公司在小城家長(zhǎng)心中的知名度。商業(yè)故事不多評(píng)判，我更關(guān)心這場(chǎng)狂歡之下“弱勢(shì)兒童”的受教育路徑，當(dāng)學(xué)校教育難以保障的時(shí)候，他們?nèi)笔У倪@一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷并非多補(bǔ)幾堂課或者家長(zhǎng)花錢買手機(jī)和接個(gè)網(wǎng)能解決的。

籌備GET創(chuàng)新突破卷時(shí)，我有幸結(jié)識(shí)了多位教育公益領(lǐng)域的老師。演講中有一句話樸素卻發(fā)人深?。骸斑B媽都沒(méi)有，談什么教育？”這里的“媽”，指的是父母陪伴。

一來(lái)老一輩人帶孩子，大多認(rèn)為只要吃飽穿暖，健健康康，就萬(wàn)事大吉；二來(lái)很少有老人能夠懂得把控正確的教育時(shí)機(jī)，不同年齡段的教育方法也必然有所不同。加之親子關(guān)系的培養(yǎng)帶給孩子內(nèi)心的安全感建立十分必要，“流動(dòng)兒童”和“留守兒童”在因?yàn)橐咔樗媾R的困境，不該只靠“捐課”。

大環(huán)境的改變并不會(huì)一朝一夕，但會(huì)終有一日。我總覺(jué)得教育的事情不能急，無(wú)論何種形式、何種載體，教育終歸是潛移默化的“星星之火”，只希望，每一個(gè)家庭對(duì)教育的渴望，終將不會(huì)成為資本游戲的犧牲品。