圖源：pixbay

當年夫子站在泗水河畔，看著奔騰河水曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！辈孪氘斈攴蜃影l(fā)出如此感概，多少有些傷懷嘆意在里面。幾千年后，有一位叫李德勝的偉人，在喝完長江水，吃完武昌魚后，亦觀奔騰之河水，卻是“極目楚天舒”。詞曰”不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，豪言架飛橋立石壁，天塹變通途，截短巫山雨，起宏圖。

再過幾個小時，零點的鐘聲即將敲響，把實“鼠”不易的2020甩走，迎牛氣沖天的2021到來，同樣對所有教育從業(yè)者而言，嘆意再不必，壯志回胸間。因為教育這片熱土，想要耕耘它、推動它、改變它，永遠都需要無數(shù)的前行者懷揣英雄主義，心存理想，在奔流不息的時光之河，貢獻己之心智，形成大力量。

教育自身的力量也在散發(fā)出更大的光芒。

有人皆所知的鐘南山院士用畢生所學上陣抗疫一線，張文宏醫(yī)生不遺余力普及防疫知識，張桂梅校長深山燃燈指引貧困女孩改變命運… …也有默默無聞的數(shù)不盡的從業(yè)者們，在日復一日的瑣碎工作里，用真心教授知識，用熱愛傳遞希望，用遠見引路前方。這些都是教育里的志者，或平天下，或惠身邊之人，猶如星辰一般散落在這個世間。

正是教育之火，讓每一顆不同的各樣的星辰在夜空中閃亮。

教育自身的演變也在容納進更多的進步。

有科技在更有效更高效地把優(yōu)質(zhì)資源傳送到未曾享有過它的人身邊，在此間，有人關注知識，有人關注心靈，有人關注公平，有人關注公正，有人關注孩子，有人關注成人，有人關注普世，有人關注特殊… 時代與科技構(gòu)建了完整成熟的基礎設施，物流網(wǎng)絡、信息網(wǎng)絡，善者們帶著愛意很好地使用了它們：我希望你也能過得更好更幸福。雖未必以教育之名，卻行教育之使命。社會性、科技性融入進時代的進程里。

正是人性之光，讓這正義與溫暖的光亮逐步填滿社會鴻溝。

當然，世事未必總是令人滿意和完美，我個人非常喜歡的其中一位哲學家、革命民主主義者車爾尼雪夫斯基，同時也是一位先進思想的啟蒙者，他就曾經(jīng)說過：既然太陽上也有黑點,“人世間的事情”就更不可能沒有缺陷。在從事于教育或是教育相關的一些主體行為中，也有很多令人憤怒的事情，利令智昏，失德失行、尸位素餐、無所作為… …營營茍茍之徒無孔不入；欺詐跑路、惡意競爭，產(chǎn)品無底線、不講倫理，不論真效… …一己私利之徒令人作嘔。

教育本是好的，教育應該是造福的存在，小到個體，大至社會。我們都憎恨這樣的人事和存在，志者和善者前行建設，惡者與小人中間鉆孔，奮力搭路修橋時還得為惡補漏挽回。這真是讓人憤怒。就不應該是感嘆“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，而應該是“高尚是高尚的通行銘，卑鄙是卑鄙者的墓志證”。

這就需要抗爭，訴求更多的公平與正義。

愛可以讓教育的路走得更寬更遠，而對惡的憤怒和斗爭則能讓教育的路走得更好更棒。

每一位有志于教育，懷有教育之火的人，無論力量大小，都請在保護好自己為首要前提之下，直視黑點。同樣還是那個李德勝，他還說過：與天斗、與地斗，與人斗，其樂無窮。

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。教育從業(yè)者們，書寫自己的歷史，就是在書寫推動社會發(fā)展的歷史。志者和善者們，就是無數(shù)的星辰與光亮，星光與火把，或攜手并肩，或遙相呼應。散是一顆星一把火，連起來便是一張網(wǎng)。

人性向善、科技向善。

我們懷著極大的敬意，在年三十這天晚上，在牛年鐘聲敲響之前，借以膚淺的文字，借以遙遠的祝福，真誠致敬所有從事教育的您：闔家幸福安康，丑牛為大，大哉開元，元氣旺盛，盛世年華。

不嘆時光，新年氣象，壯志懷胸，身向榆關那畔行，縱它風雨多兼程。

—-初九及芥末堆團隊敬上

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