*來(lái)源：光明社教育家

教育內(nèi)卷就是指教育系統(tǒng)內(nèi)不斷加劇的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，就這點(diǎn)學(xué)科，就這點(diǎn)老師和學(xué)生，大家越搞越忙，越搞越焦慮。學(xué)校里數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)多了，那英語(yǔ)老師也要布置多，否則英語(yǔ)老師會(huì)覺(jué)得時(shí)間都被數(shù)學(xué)老師搶過(guò)去了；這個(gè)家長(zhǎng)送孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了，那其他家長(zhǎng)也不得不送，否則覺(jué)得自己孩子要落后了；這個(gè)做作業(yè)到9點(diǎn)，那我就做到10點(diǎn)……。有意思的是，大家都看到問(wèn)題了，但大家好像都沒(méi)有辦法，結(jié)果教育部門(mén)就不斷發(fā)文件，結(jié)果還是沒(méi)有改善，這就是我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀。

實(shí)際上現(xiàn)在學(xué)校的條件越來(lái)越好了，教育均衡也確實(shí)是越來(lái)越好了，教師也都是正規(guī)大學(xué)經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的大學(xué)生了，關(guān)鍵是從OECD組織的PISA測(cè)試可以看出我們的基礎(chǔ)教育質(zhì)量在世界也是名列前茅的，但我們老百姓對(duì)教育反倒越來(lái)越不滿(mǎn)意了，這就是教育內(nèi)卷的可怕之處。

要破解教育內(nèi)卷，不是負(fù)擔(dān)重不重的問(wèn)題，也不是教育均衡不均衡的問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)對(duì)教育的價(jià)值觀問(wèn)題。學(xué)?？倳?huì)有一點(diǎn)不同的，但是家長(zhǎng)會(huì)對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)不同也無(wú)法忍受，其本質(zhì)是我們對(duì)學(xué)校評(píng)判只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——就是升學(xué)率。因此我們應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)校多樣化，只有這樣才能讓家長(zhǎng)看到有的學(xué)校這個(gè)好，有的學(xué)校那個(gè)好，找到心理平衡。如果是單一評(píng)價(jià)，那么有些佛系的家長(zhǎng)，本來(lái)對(duì)孩子文化學(xué)習(xí)沒(méi)什么要求的，結(jié)果學(xué)校老師也會(huì)逼著家長(zhǎng)雞血起來(lái)。

還有一個(gè)問(wèn)題是我們經(jīng)常會(huì)認(rèn)為什么重要就要讓孩子去考試。以體育為例，現(xiàn)在就有很多爭(zhēng)議，實(shí)際上重視體育最好的辦法是學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足體育課，并提供更好的體育場(chǎng)館和設(shè)施，提供更好的體育師資，讓孩子們體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)給自己帶來(lái)的愉悅，那么孩子們才會(huì)養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是破解內(nèi)卷的強(qiáng)大動(dòng)力。

這么多年教育改革一直是在有限時(shí)間里做增量，不斷給學(xué)生增加課程內(nèi)容。好的教育改革一定要有增有減，比如應(yīng)該規(guī)定每周拿出一個(gè)半天去校外活動(dòng)，去看看博物館、科技館，讓去參加社會(huì)實(shí)踐，那么孩子們自然會(huì)減少文化課學(xué)習(xí)，減少作業(yè)量。再比如，為什們家長(zhǎng)要把孩子送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，很多原因是因?yàn)閷W(xué)校教師的教學(xué)能力不行，孩子不喜歡，聽(tīng)不懂，沒(méi)自信，甚至有老師會(huì)直接對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：你孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不行啊，趕緊去補(bǔ)補(bǔ)課。結(jié)果去了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡學(xué)習(xí)了，成績(jī)也上來(lái)了，這樣一弄更多人盲目地跟去了。破解這個(gè)問(wèn)題的辦法應(yīng)該是不斷提高教師素質(zhì)，讓孩子們喜歡學(xué)校，喜歡老師。提高教師素質(zhì)是最難的，最好的辦法是讓最優(yōu)秀的人來(lái)做老師，這需要繼續(xù)提高教師收入，什么時(shí)候最優(yōu)秀的人愿意來(lái)做老師了，這個(gè)時(shí)候教師的待遇才算是可以了。

總之只有讓教育更加開(kāi)放，教育是多元的，家長(zhǎng)是可以有選擇的，學(xué)校努力用有意義的負(fù)擔(dān)去擠掉無(wú)意義的重復(fù)考試和作業(yè)，用有質(zhì)量的教育擠掉低質(zhì)量的教育，用高質(zhì)量的教師來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡學(xué)習(xí)，教育內(nèi)卷才有可能破解。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“光明社教育家”，作者倪閩景。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。