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*來(lái)源：辦學(xué)指北（ID：banxuezhibei），作者：Ruby

“師資如水，能載舟，亦能覆舟?！边@里的“舟”尤指在線教育。

上周，猿輔導(dǎo)被爆教師流失顯著，據(jù)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者梳理，截至2月23日在售的68名高中主講老師中，有16人是在2020年加入猿輔導(dǎo)，另外，截至2021年初的授課教師人數(shù)相比于2020年初減少42人，占目前授課教師人數(shù)的12.6%，這相較其他在線教育機(jī)構(gòu)逐步壯大的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)比鮮明。

可去年中旬，猿輔導(dǎo)“校招教師年保底25萬(wàn)-50萬(wàn)元，社招教師年保底20萬(wàn)元-80萬(wàn)元”的薪資待遇，清北網(wǎng)?！澳晷?00萬(wàn)，上不封頂，招聘中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)課教師”的招聘啟事還歷歷在目。

圖源網(wǎng)絡(luò)

半年后的今天，大量事實(shí)表明，高薪對(duì)優(yōu)秀師資極具吸引力的另一端，卻暗藏不穩(wěn)定隱患，但這并非猿輔導(dǎo)特有，而是依賴師資的在線教育機(jī)構(gòu)們的通病。

原因是為什么？我們從師資爭(zhēng)奪戰(zhàn)的背后邏輯中扒一扒。

1、高薪背后是“師資短缺”

一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，今年火爆的在線教育，普遍成立時(shí)間較短，師資培養(yǎng)能力尚缺，內(nèi)部培養(yǎng)名師的能力，若想快速搭建成熟師資體系或補(bǔ)齊師資流失造成的缺口，高薪“挖人”可操作性更強(qiáng)，甚至成為唯一出口。

不僅上大班課的主講老師，輔導(dǎo)老師也同樣搶手。搶奪戰(zhàn)愈演愈烈，已從挖“熟練工”下沉至校招。

牛年春節(jié)剛過(guò)，在線教育人才搶奪戰(zhàn)就狼煙四起。

比如，2月23日猿輔導(dǎo)發(fā)布校招信息，輔導(dǎo)老師綜合月薪7K-10K，管培生綜合月薪9K-13K，且附有年底雙薪、健身房、下午茶、團(tuán)建基金等福利，招聘城市遍布武漢、西安、鄭州、南京、長(zhǎng)沙等多座城市。

圖源“猿輔導(dǎo)老師招聘”公眾號(hào)截圖

再比如，作業(yè)幫官網(wǎng)校園招聘2月25日發(fā)布南京、廣州、杭州、鄭州等多座城市招聘主講老師的信息，且崗位前面標(biāo)有“急”字樣。

圖源作業(yè)幫官網(wǎng)校園招聘截圖

另外，在大部分在線教育機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)聘者學(xué)歷的要求也有做出規(guī)定，招聘啟事中經(jīng)常出現(xiàn)985、211高校的字樣，高薪也吸引了大量清華北大的畢業(yè)生從事在線教育。

2、當(dāng)清北畢業(yè)生扎堆兒在線教育

據(jù)黑板洞察數(shù)據(jù)顯示，清北畢業(yè)生近幾年進(jìn)入教育行業(yè)的人數(shù)不斷增多。

圖源黑板洞察

另在各大在線教育機(jī)構(gòu)的宣傳廣告、官網(wǎng)的師資展示中，總會(huì)看到“清北名師”的介紹語(yǔ)。

圖源猿輔導(dǎo)官網(wǎng)截圖

圖源作業(yè)幫官網(wǎng)截圖

圖源高途課堂官網(wǎng)截圖

一時(shí)間，清北畢業(yè)生成為在線機(jī)構(gòu)師資優(yōu)質(zhì)的標(biāo)簽。

家長(zhǎng)端也是對(duì)“清北名師”趨之若鶩，“大的在線教育都有清華北大畢業(yè)的老師，所以是否有清北成為我給孩子報(bào)文化課在線輔導(dǎo)班時(shí)的很重要的一個(gè)指標(biāo)，也就是說(shuō)，如果一家機(jī)構(gòu)如果請(qǐng)不來(lái)清華北大的畢業(yè)生當(dāng)老師，那這家機(jī)構(gòu)估計(jì)實(shí)力不行，我一般不考慮?！焙幽闲锣l(xiāng)一位3年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)這樣告訴筆者。

就像這位家長(zhǎng)說(shuō)的，“清北畢業(yè)”是把雙刃劍，吸引家長(zhǎng)的同時(shí)，對(duì)機(jī)構(gòu)也頗有些“綁架”的意味。

那么，優(yōu)質(zhì)師資真的就站在“食物鏈頂端”了嗎？

不盡然。

高強(qiáng)度的工作壓力，正在“逼走”師資。

3、高強(qiáng)度工作正在“逼走”老師

高薪挖師資，跟“不計(jì)成本”低價(jià)搶學(xué)生一樣，邏輯都是依靠“燒錢(qián)”快速搭建師資和生源的競(jìng)爭(zhēng)壁壘，最大程度搶占市場(chǎng)。但師資（主講/輔導(dǎo)）崗位的大量被需要，勢(shì)必會(huì)抬高該崗位的議價(jià)能力，出走風(fēng)險(xiǎn)和動(dòng)力也會(huì)更大。

然而，師資崗位議價(jià)能力的提高，并不代表可以過(guò)的很輕松，高薪的背后是更高的工作壓力和強(qiáng)度。

前段時(shí)間有個(gè)帖子很火，大概意思是“師資高薪背后，是堪比996的工作重壓，是老師、銷售、客服三合一的身份迷茫，更是對(duì)自身教育初心的反復(fù)追問(wèn)。”

盡管措辭可能略顯夸張，但卻反映出高薪的背后是工作的高強(qiáng)度。

以輔導(dǎo)老師為例。

教培行業(yè)的特點(diǎn)，決定了輔導(dǎo)老師的工作時(shí)間與其他行業(yè)的工作時(shí)間相沖突，當(dāng)家人休息時(shí)，正是輔導(dǎo)老師集中工作的時(shí)間。

輔導(dǎo)老師一般周內(nèi)休息1天或2天，工作時(shí)間為上午11:00-晚上11:00或者中午12:00-晚上10:00，工作時(shí)間長(zhǎng)以外，強(qiáng)度也不小。

甚至有機(jī)構(gòu)規(guī)定，輔導(dǎo)老師載有家長(zhǎng)群的手機(jī)需要24小時(shí)在線，最快速度回復(fù)家長(zhǎng)的疑問(wèn)，否則會(huì)被定為考核不達(dá)標(biāo)，甚至扣錢(qián)。

當(dāng)然，輔導(dǎo)老師職責(zé)還不止建立家長(zhǎng)群與家長(zhǎng)溝通、答疑，還將面對(duì)完課率、續(xù)費(fèi)率、擴(kuò)科率、退費(fèi)率等方面的考核，這些考核將與當(dāng)月的工資直接掛鉤。

“我畢業(yè)之后，直接進(jìn)了一家頭部在線機(jī)構(gòu)做輔導(dǎo)老師，之所以進(jìn)入這個(gè)行業(yè)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)還挺火的，而且對(duì)于我們應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，給的工資真的挺高，不過(guò)我現(xiàn)在正在考慮其他工作機(jī)會(huì)，不是因?yàn)楦＠缓?，主要是工作?qiáng)度太大了，想換個(gè)稍微輕松點(diǎn)兒崗位?！?019年畢業(yè)的小麗如是說(shuō)。

師資和在線教育機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，就像一場(chǎng)博弈，在線教育既要依賴優(yōu)質(zhì)師資，但同時(shí)又不得不促使師資產(chǎn)出最大化甚至“去名師化”，從而匹配支付出去的成本，而反過(guò)頭來(lái)，在線教育平臺(tái)也成就著老師，當(dāng)老師個(gè)人價(jià)值和自身流量壯大之后，對(duì)機(jī)構(gòu)的依賴也就逐漸減少，甚至產(chǎn)生“威脅”。

只能說(shuō)，這場(chǎng)博弈沒(méi)有“獨(dú)贏”，唯有共贏。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“辦學(xué)指北”，作者Ruby。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。