圖文無關(guān)

*來源：一讀EDU（ID：yidu_edu），方略研究院出品

如無意外，教育部將在今年（2021年）今年啟動新一輪“雙一流”建設(shè)。為了解首批“雙一流”建設(shè)高校在第一輪“雙一流”建設(shè)周期內(nèi)對于本科專業(yè)的調(diào)整情況，我們分析了教育部公布的2017-2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。下文將為諸位介紹主要發(fā)現(xiàn)。

注： 

1、雖然有關(guān)文件明確首輪“雙一流”建設(shè)周期自2016年便已開啟，但鑒于首批“雙一流”建設(shè)高校名單是2017年方才公布，我們是從2017年度本科專業(yè)備案和審批結(jié)果開始進(jìn)行統(tǒng)計。

2、本文以教育部公布的年度普通高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果為準(zhǔn)，但需說明的是，國防科技大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)等高?？赡苡捎诟鞣N因素，可能未向教育部申請新增或撤銷本科專業(yè)，所以教育部公布的結(jié)果中涉及這些高校的數(shù)據(jù)或有待進(jìn)一步核實。

3、教育部高等教育司在公布普通高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果時，是將中國石油大學(xué)（華東）、中國石油大學(xué)（北京），中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢），以及中國礦業(yè)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)（北京）分開。這與“雙一流”建設(shè)高校遴選名單中，將以上三組高校分別統(tǒng)稱為中國石油大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)的做法不同。這將導(dǎo)致下文統(tǒng)計的“雙一流”建設(shè)高校數(shù)由137所增至140所，特此說明。

4、本文數(shù)據(jù)均為方略研究院教育數(shù)據(jù)研究中心人工整理而成，僅供參考，如有紕漏，敬請指正。

“一流大學(xué)”建設(shè)高校2017-2020年度新增、撤銷本科專業(yè)統(tǒng)計，圖中紅色為撤銷本科專業(yè)數(shù)，藍(lán)色為新增本科專業(yè)數(shù)。（來源：方略研究院教育數(shù)據(jù)研究中心）

01高校視角：新增專業(yè)為主，撤銷專業(yè)為輔

總體來看，“一流學(xué)科”建設(shè)高校新增、撤銷的本科專業(yè)數(shù)均多于“一流大學(xué)”建設(shè)高校。

具體而言，2017-2020年度，“一流學(xué)科”建設(shè)高校共新增697個本科專業(yè)，而“一流大學(xué)”建設(shè)高校新增本科專業(yè)數(shù)則是393；撤銷本科專業(yè)數(shù)則較為接近，均未超過150，其中，“一流學(xué)科”建設(shè)高校撤銷了142個本科專業(yè)，而“一流大學(xué)”建設(shè)高校則撤銷113個本科專業(yè)。

   （來源：方略研究院教育數(shù)據(jù)研究中心）

考慮到“一流學(xué)科”建設(shè)高校數(shù)量（98）本就多于“一流大學(xué)”建設(shè)高校數(shù)（42），我們也需要衡量兩類高校新增、撤銷本科專業(yè)的平均數(shù)。

從平均數(shù)據(jù)來看，前文介紹的數(shù)量多寡形勢就“翻轉(zhuǎn)”了。

平均每所“一流大學(xué)”建設(shè)高校的新增、撤銷本科專業(yè)數(shù)均高于“一流學(xué)科”建設(shè)高校。這一定程度表明，主要由原來“985高?！苯M成的“一流大學(xué)”建設(shè)高校在本科專業(yè)的調(diào)整幅度上，總體上要強(qiáng)于主要由211高校構(gòu)成的“一流學(xué)科”建設(shè)高校。

但只是簡單看平均數(shù)，并不能幫助我們正確認(rèn)識“雙一流”建設(shè)高校本科專業(yè)調(diào)整狀況。

如果仔細(xì)考察每所高校近4年本科專業(yè)調(diào)整數(shù)據(jù)，就會發(fā)現(xiàn)，雖然表面上平均每所“雙一流”建設(shè)高校在2017-2020年度撤銷1.82個本科專業(yè)，但實際上真正撤銷本科專業(yè)的“雙一流”建設(shè)高校并不多，占比還未過半（約占41.6%）。

在60所撤銷本科專業(yè)的“雙一流”建設(shè)高校中，撤銷專業(yè)數(shù)量最多的是云南大學(xué)，達(dá)到29個，遙遙領(lǐng)先于其他“雙一流”建設(shè)高校。未來，這一數(shù)字或?qū)⒗^續(xù)攀升，因為云南大學(xué)已按照云南省教育廳要求，開展2020-2024年本科專業(yè)規(guī)劃工作，并可能將繼續(xù)停辦或撤銷一些專業(yè)。

近4年撤銷本科專業(yè)數(shù)達(dá)到兩位數(shù)的高校還包括中國傳媒大學(xué)（15）、安徽大學(xué)（12）、重慶大學(xué)（10）、浙江大學(xué)（10）、江南大學(xué)（10）和湖南大學(xué)（10）。其中，中國傳媒大學(xué)更因在2018年度一年就撤銷了15個本科專業(yè)，成為當(dāng)年撤銷本科專業(yè)數(shù)最多的國內(nèi)高校，而引發(fā)媒體關(guān)注。

（來源：方略研究院教育數(shù)據(jù)研究中心）

與多數(shù)“雙一流”建設(shè)高校選擇不撤銷本科專業(yè)相比，在2017-2020年度確實新增本科專業(yè)的“雙一流”建設(shè)高校數(shù)就多了。我們的統(tǒng)計結(jié)果顯示，140所“雙一流”建設(shè)高校中，超9成（96.4%）均已新增本科專業(yè)，僅有5所未新增本科專業(yè)，

新增專業(yè)數(shù)達(dá)到兩位數(shù)的“雙一流”建設(shè)高校共有38所，其中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（28）、北京外國語大學(xué)（26）、北京體育大學(xué)（25）、北京交通大學(xué)（21）是新增專業(yè)數(shù)最多的4所高校。對此，北京外國語大學(xué)的解釋是，服務(wù)國家戰(zhàn)略亟需，通過新設(shè)專業(yè)，為培養(yǎng)“一帶一路”建設(shè)所需的非通用語人才、國際組織人才和“一專多能”復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。為此，該校近4年新增的本科專業(yè)也大多都是外語專業(yè)。

值得注意的是，多所撤銷專業(yè)數(shù)較多的“雙一流”建設(shè)高校也新增了較多本科專業(yè)。如撤銷29個本科專業(yè)的云南大學(xué)在新增本科專業(yè)數(shù)（17）上能排在第6名。再如，撤銷專業(yè)數(shù)能位居前10名的中國傳媒大學(xué)和浙江大學(xué)也均以新增16個本科專業(yè)位居“雙一流”建設(shè)高校前列。這一定程度體現(xiàn)出這些“雙一流”建設(shè)高校在首輪雙一流建設(shè)周期的本科專業(yè)變動幅度之大。

（來源：方略研究院教育數(shù)據(jù)研究中心）

專業(yè)數(shù)量此消彼長間，大部分“雙一流”建設(shè)高校在首輪“雙一流”建設(shè)周期內(nèi)的本科專業(yè)數(shù)量繼續(xù)增長，僅有1成（10.7%）高校本科專業(yè)數(shù)量維持不變或有所縮減，其中，專業(yè)數(shù)減少的“雙一流”建設(shè)高校僅有10所，涉及云南大學(xué)（-12）、江南大學(xué)（-5）、安徽大學(xué)（-4）、青海大學(xué)（-3）、湖南大學(xué)（-3）等高校。

本科專業(yè)數(shù)凈增長最多的是北京外國語大學(xué)、北京體育大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)，三校分別凈增26、25和24個本科專業(yè)。其中，前兩所高校在2017-2020年度均未撤銷本科專業(yè)。

02專業(yè)視角：“戰(zhàn)略性專業(yè)”更受雙一流高校青睞

從在首輪“雙一流”建設(shè)周期獲調(diào)整的本科專業(yè)角度來看，更受“雙一流”建設(shè)高校青睞、被高校紛紛新增的專業(yè)大多還是能夠支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“戰(zhàn)略性專業(yè)”。

這類專業(yè)的典型代表包括人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、馬克思主義理論等。

其中，人工智能專業(yè)和數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)最受“雙一流”建設(shè)高校青睞，分別獲85所高校和77所高校增設(shè)。隨著近年來黨和國家對于高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)重視力度的增強(qiáng)，馬克思主義理論也獲25所高校增設(shè)。

此外，智能制造工程（獲30所高校增設(shè)）、智能科學(xué)與技術(shù)（獲20所高校增設(shè)）、智能醫(yī)學(xué)工程（獲16所高校增設(shè)）、智能感知工程（獲10所高校增設(shè)）、智能建造（獲9所高校增設(shè)）等一批帶有“智能”字樣的本科專業(yè)，也成為“雙一流”建設(shè)高校眼中的“香餑餑”。

（來源：方略研究院教育數(shù)據(jù)研究中心）

與以上專業(yè)相比，公共事業(yè)管理、教育技術(shù)學(xué)、信息工程、臨床醫(yī)學(xué)、管理科學(xué)、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢則有所滯后，這些專業(yè)均被至少5所“雙一流”建設(shè)高校撤銷。

筆者認(rèn)為，“雙一流”建設(shè)高校撤銷本科專業(yè)大體上可分為三種情況：

一是相關(guān)專業(yè)已不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，出現(xiàn)“招生難”、“就業(yè)難”等困境，或者專業(yè)在發(fā)展過程中師資已嚴(yán)重不足，這些主要是專業(yè)自身發(fā)展問題；

二是那些不符合學(xué)校未來定位、學(xué)科布局重點(diǎn)方向，特色又不鮮明、和全國同類專業(yè)相比競爭優(yōu)勢不明顯的專業(yè)，這主要是由于“雙一流”建設(shè)高校為了追求內(nèi)涵式發(fā)展，傾向于將有限辦學(xué)資源優(yōu)先支持那些更能取得成效的專業(yè)，主動調(diào)整專業(yè)布局；

三是受國家政策影響，被迫調(diào)整的專業(yè)。如南開大學(xué)和山東大學(xué)2020年度撤銷的七年制臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)就是因為受教育部將七年制臨床醫(yī)學(xué)教育調(diào)整為“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革的影響，先是在幾年前停止本科招生，而后在2020年度正式撤銷?，F(xiàn)在的臨床醫(yī)學(xué)“5+3”一體化專業(yè)則繼續(xù)舉辦，并未撤銷。

因此，并非所有被撤銷的高校專業(yè)均是敗給了自身發(fā)展不佳，我們也不能根據(jù)撤銷結(jié)果妄斷某所高校的專業(yè)不行。

（來源：方略研究院教育數(shù)據(jù)研究中心）

03結(jié)語

通過以上數(shù)據(jù)分析我們可以發(fā)現(xiàn)，在首輪“雙一流”建設(shè)周期內(nèi)，對于本科專業(yè)的調(diào)整，“雙一流”建設(shè)高校仍以新增專業(yè)為主，較少會撤銷專業(yè)，這也造成，大部分“雙一流”建設(shè)高校的本科專業(yè)數(shù)量有所增長。

在被高校新增的專業(yè)中，最熱門的則是人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程等與新興技術(shù)、產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)，彰顯出“雙一流”建設(shè)高校支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展在戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的建設(shè)導(dǎo)向。而被撤銷的本科專業(yè)也不全是自身發(fā)展不力的專業(yè)。

當(dāng)然，單純從新增、撤銷角度切入，并不能了解“雙一流”建設(shè)高校在本科專業(yè)建設(shè)方面的全貌，除此之外，有的專業(yè)即便尚未被撤銷，也已停止招生，有的專業(yè)還組成大類參與高考招生，等等?？傊?，分析“雙一流”建設(shè)高校在首輪“雙一流”建設(shè)周期本科專業(yè)調(diào)整的角度還有很多，本文也只是揭開一角，僅供諸位參考。

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