教育部、財政部、國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》
并公布了第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。
其中，第二輪建設(shè)名單不再區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校。
雙一流
教育部解答為何新一輪“雙一流”名單不區(qū)分一流“高?！迸c“學(xué)科”。
給予公開警示的首輪建設(shè)學(xué)科，應(yīng)加強整改，2023年接受評價。
分類建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，在關(guān)鍵核心領(lǐng)域加快培養(yǎng)戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊。
在建設(shè)成效評價中，不簡單以論文數(shù)量、排名變化、帽子數(shù)量等作為評價指標(biāo)。
相關(guān)
確保高校成為人才資源聚集的新高地，“雙非”高校，道阻且長。
部分高校教育教學(xué)與大類招生匹配不足，專業(yè)分流馬太效應(yīng)明顯。
畢業(yè)兩年內(nèi)初次就業(yè)的畢業(yè)生也參照執(zhí)行。
“雙一流”相差無幾，“雙非”勢頭強勁。
新招錄的學(xué)生按照新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定執(zhí)行，此前入學(xué)的在校學(xué)生仍執(zhí)行原學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)。
成效評價由大學(xué)整體建設(shè)評價和學(xué)科建設(shè)評價兩部分組成。
并非所有被撤銷的高校專業(yè)均是敗給了自身發(fā)展不佳，我們也不能根據(jù)撤銷結(jié)果妄斷某所高校的專業(yè)不行。
碩士就業(yè)率普遍高于本科。
天津地區(qū)高校經(jīng)費總量占優(yōu)，增長幅度較小。
即使同為“雙一流”，高校之間的辦學(xué)實力和水平也有較大的差距，甚至在大眾心目中也被劃分為三六九等。
