圖源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意

*來(lái)源：陳志文觀察（ID：chenzw_edu），作者：陳志文

兩會(huì)剛剛結(jié)束，北京市關(guān)于關(guān)停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聲音就傳播開(kāi)來(lái)，北京市教委專門(mén)辟謠說(shuō)：沒(méi)有關(guān)停，只是根據(jù)防疫需要暫停線下培訓(xùn)，已啟動(dòng)有序恢復(fù)工作。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目下已經(jīng)成為眾矢之的，卻是現(xiàn)實(shí)。

兩會(huì)上，教育減負(fù)等不出意外地成為主流話題，校外培訓(xùn)班則是其中的焦點(diǎn)之一。總書(shū)記在與教育衛(wèi)生界委員座談時(shí)也明確提出，絕不允許打著教育旗號(hào)侵害人民群眾利益。

而此前，教育部就把深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理列為2021年主要工作之一。陳寶生部長(zhǎng)在談到2021年工作重點(diǎn)時(shí)，更是強(qiáng)調(diào)要主動(dòng)作為，敢于作為。

教培機(jī)構(gòu)，已經(jīng)成為最有錢(qián)的企業(yè)！

今年春晚，在線校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了最大的贊助商。其實(shí)不只是春晚，各地的跨年晚會(huì)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也都是最亮眼的贊助商，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力傲視所有商業(yè)機(jī)構(gòu)。

教育培訓(xùn)，已經(jīng)變成了目下中國(guó)最有錢(qián)的行業(yè)！

去年年底儲(chǔ)殷教授對(duì)中國(guó)教育的批判曾刷屏網(wǎng)絡(luò)，其中一條就是“教育成了最好的避孕藥”，直指子女教育給家庭帶來(lái)的綜合負(fù)擔(dān)，尤其是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、養(yǎng)育負(fù)擔(dān)沉重。

2016年，好未來(lái)市值還不足50億美金，但到了2020年底，好未來(lái)市值已經(jīng)超過(guò)了470億美金。也是2016年，長(zhǎng)期以出國(guó)留學(xué)考試培訓(xùn)為主業(yè)的新東方，占比第一的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)為國(guó)內(nèi)中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)培訓(xùn)，市值也開(kāi)始大幅度上漲。

好未來(lái)市值變化

線下各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)起云涌的同時(shí)，在慕課風(fēng)潮推動(dòng)下，2013年起，資本大規(guī)模進(jìn)入各類中小學(xué)在線教育培訓(xùn)市場(chǎng)。在疫情的推動(dòng)下，2020年再次掀起一次投資狂潮。

2020年，好未來(lái)、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫就拿到了106.5億美金的融資，約700億人民幣。這在幾次互聯(lián)網(wǎng)大戰(zhàn)中，也難得一見(jiàn)。共享單車(chē)在最瘋狂的2017年融資總額也不過(guò)300億。

根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止去年年底，市值超過(guò)100億美金的各種線上與線下課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就有10余個(gè)。

校外培訓(xùn)已經(jīng)成為剛需？

中小學(xué)校外培訓(xùn)市場(chǎng)的異?；鸨?，實(shí)際上是和這個(gè)市場(chǎng)的消費(fèi)人群減少同步發(fā)生的，顯得更為異常。

上世紀(jì)90年代末，全國(guó)中小學(xué)學(xué)生總數(shù)高達(dá)3億人，但因?yàn)橛?jì)劃生育，近20年新生兒人數(shù)持續(xù)下降，在校中小學(xué)總?cè)藬?shù)已經(jīng)不足2億，總體下降了1/3以上。

也就是說(shuō)，中小學(xué)校外培訓(xùn)絕對(duì)市場(chǎng)的總消費(fèi)人群在下降，甚至是顯著下降，但市場(chǎng)規(guī)模卻在快速擴(kuò)大，相關(guān)企業(yè)市值快速增長(zhǎng)，只說(shuō)明了一點(diǎn)：市場(chǎng)覆蓋率在快速擴(kuò)大，單位ARPU值在快速增長(zhǎng)。

有多少人在上校外培訓(xùn)班？中國(guó)教育學(xué)會(huì)的調(diào)查顯示，在北京上海等城市，參加校外培訓(xùn)的中小學(xué)學(xué)生占到在校生總數(shù)的70%。民進(jìn)上海市委會(huì)的一份提案顯示，84%的學(xué)生參加了校外培訓(xùn)。到底有多少人？很難有大家都認(rèn)可的權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)我把這些數(shù)據(jù)與問(wèn)題拋給一個(gè)家長(zhǎng)時(shí)，他說(shuō)：還有不上輔導(dǎo)班的學(xué)生嗎？

學(xué)生總量下降，但校外培訓(xùn)市場(chǎng)快速擴(kuò)大，顯然是絕對(duì)市場(chǎng)覆蓋率的快速增長(zhǎng)。打個(gè)比方，10多年前，10個(gè)孩子有2-3個(gè)上輔導(dǎo)班，但是現(xiàn)在，10個(gè)孩子可能有7-8個(gè)上輔導(dǎo)班。10多年前，一個(gè)孩子上2-3個(gè)輔導(dǎo)班，但是現(xiàn)在，一個(gè)孩子可能上5-6個(gè)輔導(dǎo)班。

中小學(xué)校外教育培訓(xùn)成了中國(guó)最火爆的風(fēng)口之一，越來(lái)越成為一種“剛需”。

校外培訓(xùn)為什么會(huì)成為剛需？

首先是老百姓有錢(qián)了，而中國(guó)人是世界上最重視子女教育的，兩個(gè)因素一疊加，教育就成為第一消費(fèi)支出。

2020年GDP超過(guò)100萬(wàn)億，中國(guó)成為全球唯一一個(gè)實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體。我們?nèi)司鵊DP已經(jīng)連續(xù)兩年超過(guò)了1萬(wàn)美金，而北京、上海等一線城市，人均GDP與可支配收入，則早已邁入發(fā)達(dá)國(guó)家行列。

有錢(qián)了，干什么？教育！

孩子的教育是第一位的。從全球來(lái)看，還沒(méi)有哪個(gè)民族如此重視孩子的教育的。中國(guó)老百姓有句俗話，”砸鍋賣(mài)鐵都要供孩子讀書(shū)”，由此可見(jiàn)父母對(duì)孩子教育的重視與決心。在強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支撐下，中國(guó)文化發(fā)揮了重要作用，更美好、更高水平的教育需求成為家長(zhǎng)的主要追求，和孩子教育關(guān)聯(lián)的市場(chǎng)都在快速發(fā)展。比如留學(xué)，2019年出國(guó)留學(xué)人數(shù)超過(guò)了70萬(wàn)，持續(xù)增長(zhǎng)數(shù)十年，中國(guó)也長(zhǎng)期位居全世界第一國(guó)際生源國(guó)的位置。再比如學(xué)區(qū)房，房?jī)r(jià)飛漲。但凡和子女教育掛鉤的，都熱！

因此校外培訓(xùn)行業(yè)的興盛也就順理成章，或者說(shuō)存在其合理性。

當(dāng)然，不僅是在國(guó)內(nèi)，到了國(guó)外也一樣。中國(guó)人走到哪里，校外培訓(xùn)班就要辦到哪里。伴隨華人移民的增加，近年紐約的培訓(xùn)班也快速興起，增加的培訓(xùn)班主要是在法拉盛和日落公園兩個(gè)華裔社區(qū)。2020年初，學(xué)而思的培訓(xùn)班也辦到了舊金山，而主要科目就是小學(xué)生奧數(shù)培訓(xùn)，同樣，新東方的學(xué)校也辦到了加拿大。

一刀切的減負(fù)政策讓教育需求外溢，是讓校外培訓(xùn)受熱捧的重要原因之一。

6年前，我曾經(jīng)問(wèn)一位教育上市公司的副總，為什么發(fā)展這么快？他脫口而出：感謝政府神助攻！三點(diǎn)半放學(xué)了，父母還在上班，去哪里？上輔導(dǎo)班總比去游戲廳好吧？最起碼還有人看著孩子把作業(yè)寫(xiě)完。

這句話雖然是戲謔之詞，但此話說(shuō)得我如芒刺在背！

從50年代開(kāi)始，我們就在減負(fù)，應(yīng)該說(shuō)教育部門(mén)在減負(fù)這個(gè)問(wèn)題上不僅僅是重視，也持續(xù)做出了很大的努力，可謂殫精竭慮，也取得了一些重要成果。但客觀上，我們?cè)跍p負(fù)上一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，也的確有責(zé)任，尤其是一刀切的做法，給校外培訓(xùn)市場(chǎng)的興起提供了一定的機(jī)會(huì)。

這就是我們?cè)跍p負(fù)中經(jīng)常檢討的，所謂的”校內(nèi)減下去，校外長(zhǎng)出來(lái)”。

在大幅刪減課綱難度與內(nèi)容的同時(shí)，不能“超綱學(xué)，超綱教，超綱考”成了減負(fù)過(guò)程中的核心，甚至細(xì)化到幾點(diǎn)放學(xué)，一些地方把作業(yè)量也規(guī)定死，有些地方甚至部分低年級(jí)的日常測(cè)試都被全部取消。

校內(nèi)減負(fù)可謂做到了極致！

但顯然，時(shí)代已經(jīng)不同了，這些做法與老百姓已經(jīng)變化了的教育需求是存在明顯矛盾的。在新時(shí)代，主要矛盾已經(jīng)變成對(duì)更美好教育 ，更高教育治理的追求。但遺憾的是，我們并沒(méi)有完全正確把握到這種需求，強(qiáng)推“我認(rèn)為的更好教育”。

于是，這邊減下去，我那邊就補(bǔ)回來(lái)，你這邊減多少，我那邊就補(bǔ)多少！再加上各級(jí)招生考試等因素的影響，校外培訓(xùn)班逐漸從一個(gè)補(bǔ)充角色，一個(gè)配角，越來(lái)越變成了主角，變成了標(biāo)配。于是培訓(xùn)班就從一部分人的選擇，變成了大部分人的選擇，從補(bǔ)一個(gè)班，變成了五六個(gè)班，七八個(gè)班。

資本與市場(chǎng)的力量，讓校外培訓(xùn)過(guò)度市場(chǎng)化，各種極端的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段，是讓輔導(dǎo)班泛濫的重要因素。

輔導(dǎo)班的興盛，離不開(kāi)資本與市場(chǎng)的強(qiáng)大力量。

焦慮營(yíng)銷(xiāo)是教育培訓(xùn)市場(chǎng)慣用的手段，動(dòng)輒就是“輸在起跑線上”的說(shuō)法甚囂塵上，這些都在助長(zhǎng)、放大、刺激這種需要。

日前，在視頻里，某女士一會(huì)兒在A機(jī)構(gòu)是20年教齡的英語(yǔ)老師，一會(huì)又成了B機(jī)構(gòu)的資深語(yǔ)文老師，轉(zhuǎn)眼又是C機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)老師，無(wú)論扮演什么角色，核心都是以“老教師”的身份，夸大其詞制造培訓(xùn)神話，慫恿家長(zhǎng)給子女報(bào)班。這一丑聞被揭露后，輿論嘩然，但相關(guān)的在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是輕描淡寫(xiě)地解釋說(shuō)，是同一家供應(yīng)商提供的宣傳文案而已。

做教育至此，何止斯文掃地，完全沒(méi)有了底線。

資本的大規(guī)模介入，讓貪婪的本性得到了充分的發(fā)揮，幾乎所有老師都被綁架在這個(gè)戰(zhàn)車(chē)上。

日前某著名在線教育企業(yè)的老師網(wǎng)上發(fā)帖，反映企業(yè)讓老師背巨額的銷(xiāo)售任務(wù)，引起老師的強(qiáng)烈反彈。其實(shí)在所有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，老師背銷(xiāo)售任務(wù)是很普遍的，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核老師很重要的一條就是續(xù)課率。在銷(xiāo)售指標(biāo)的壓力下，很多老師與學(xué)生的關(guān)系被嚴(yán)重扭曲，畢竟能靠實(shí)力口碑吸引學(xué)生的老師是有限的，于是競(jìng)相討好學(xué)生的老師比比皆是，目的就是提高續(xù)課率，甚至出現(xiàn)一些極其惡劣的事件。

一位家長(zhǎng)曾經(jīng)給我講過(guò)讓他憤憤不平的案例：孩子上了某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一對(duì)一后，經(jīng)常主動(dòng)要求加課，看到孩子成績(jī)有提升，他還比較欣慰。但是有一次他去接孩子，到的比較早，看到了讓他無(wú)法容忍的一幕：老師在電腦上忙自己的事情，拿自己的手機(jī)給孩子玩游戲，玩完一個(gè)游戲后，老師再調(diào)出一個(gè)新游戲給孩子繼續(xù)玩。看到這一幕，他瞬間明白了孩子為什么喜歡去上一對(duì)一了。

疫情讓中國(guó)教育來(lái)了一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演戲，沒(méi)有想到的是，也促使資本對(duì)在線教育，尤其是在線校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投資形成了新的狂潮。ABCDEF，一輪又一輪的投資涌入，其景象超過(guò)了歷史上任何一輪互聯(lián)網(wǎng)投資的狂潮，雖然幾乎沒(méi)有一家是盈利的。伴隨投資的熱潮，是搶占市場(chǎng)宣傳的熱潮。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)代替了曾經(jīng)的媒體金主，成為電視臺(tái)，網(wǎng)站以及各種活動(dòng)最大贊助商，中央電視臺(tái)品牌工程，播出最多的是一個(gè)個(gè)的在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

資本不是慈善事業(yè)，資本的優(yōu)勢(shì)是逐利，但資本的缺點(diǎn)也是逐利，像一只無(wú)形的手，在驅(qū)動(dòng)所有人無(wú)限追求利潤(rùn)的最大化，甚至不擇手段，在實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，也在扭曲教育與教育環(huán)境。

家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念，也是校外培訓(xùn)班興盛的推手。

最后，需要檢討的是家長(zhǎng)的觀念，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是過(guò)度放大了教師等教育資源的價(jià)值與作用，一個(gè)是對(duì)更好教育的理解偏差與對(duì)分?jǐn)?shù)功利的追求。

優(yōu)質(zhì)教育資源在教育公平的實(shí)現(xiàn)上有重要意義，也是教育部門(mén)著力的重點(diǎn)，但很多家長(zhǎng)卻沒(méi)有正確意識(shí)到這一點(diǎn)，無(wú)限放大了所謂優(yōu)質(zhì)教育資源，無(wú)限放大了優(yōu)秀教師的價(jià)值與作用，拼命把子女送進(jìn)輔導(dǎo)班，卻忘記了自己的基本責(zé)任。

其實(shí)學(xué)習(xí)終歸是自己的事情，孩子如果不學(xué)，請(qǐng)來(lái)最好的老師也是白搭。所以我們說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，就是指是做事認(rèn)真，用心的態(tài)度，是自覺(jué)自律的品質(zhì)。而這些，主要是父母從小嚴(yán)格要求培養(yǎng)出來(lái)的，而不是老師教出來(lái)的。面對(duì)一個(gè)自覺(jué)自律的孩子，我們還要操心他的學(xué)習(xí)嗎？

但是很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這些基本的教育常識(shí)，盲目聽(tīng)信崇拜所謂名師效應(yīng)，努力掙錢(qián)的同時(shí)，把這些錢(qián)送進(jìn)輔導(dǎo)班，把自己的責(zé)任輕率地委托給了別人。

更為重要和復(fù)雜的是家長(zhǎng)正確的教育價(jià)值觀。作為一個(gè)學(xué)生，除了分?jǐn)?shù)，還有基本素養(yǎng)、能力，除了智力，更重要的是身心健康，是成長(zhǎng)。但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)評(píng)價(jià)面前，家長(zhǎng)們聚焦的往往只有成績(jī)，分?jǐn)?shù)。這個(gè)差異實(shí)際上是專家、政府與家長(zhǎng)需求的最大分歧，這一錯(cuò)位也造成了減負(fù)治理上與家長(zhǎng)的錯(cuò)位，給了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可乘之機(jī)。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興盛還有很多原因，比如目前越來(lái)越水平化，甚至固化的命題模式，讓重復(fù)訓(xùn)練在考試提分上有顯著效果，也都在或多或少地推動(dòng)著應(yīng)試教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

這是一個(gè)時(shí)代復(fù)雜因素的結(jié)果，不一而足。

怎么辦？如何遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的無(wú)序發(fā)展？我個(gè)人認(rèn)為三個(gè)方面工作可能是非常重要的。

第一，首先承認(rèn)中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女更美好教育的追求，對(duì)減負(fù)的指導(dǎo)思想進(jìn)行必要的調(diào)整，真正落實(shí)好區(qū)別化減負(fù)，減去不必要的，部分人的負(fù)擔(dān)，而不是所有人，對(duì)于合理的要求，需要最大程度在校內(nèi)解決，而不是一味做減法，把這種需求擠到校外。

首先我們需要對(duì)負(fù)擔(dān)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)知。

負(fù)擔(dān)首先是一個(gè)心理感受，喜歡玩游戲，三天三夜不睡覺(jué)也不會(huì)覺(jué)得累，不喜歡學(xué)習(xí)，10分鐘都是負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，對(duì)自己有更高要求與追求時(shí)，絕對(duì)負(fù)擔(dān)必然是重的，在這一點(diǎn)上，不分國(guó)別，也不分是什么樣的教育制度、招生制度。

美國(guó)著名記者愛(ài)德華休姆斯曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)：《美國(guó)最好的中學(xué)是怎么煉成的》，全方位審視了惠妮中學(xué)，舊金山最好的一個(gè)公立學(xué)校的情況。在這個(gè)書(shū)的第一章就真實(shí)地紀(jì)錄了一個(gè)高三（對(duì)應(yīng)我們高二）女生有代表性的一天，魔鬼數(shù)字4：喝4杯咖啡，睡4個(gè)小時(shí)，考4.0的GPA（滿分）。辛苦不辛苦？

我也曾和美國(guó)最頂尖的一些高中生聊到他們的生活，幾乎都是后半夜睡覺(jué)。當(dāng)然，這一切都是他們自覺(jué)自愿的，沒(méi)有人逼他們。

也就是說(shuō)，首先，絕對(duì)負(fù)擔(dān)是與期望值相關(guān)的。我們古人講“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”。總書(shū)記在2018年的新年祝詞中也講：“幸福都是奮斗出來(lái)的”。要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，必然是辛苦的。

從這個(gè)角度看，這部分人的負(fù)擔(dān)顯然是不必強(qiáng)行減下來(lái)的，也是不可能減下來(lái)的。即便認(rèn)為這些人的付出是錯(cuò)誤的，那需要改的是教育評(píng)價(jià)的尺子，而不是不讓這部分人去努力，去奮斗。

如果我們承認(rèn)到中國(guó)特殊的國(guó)情文化，即家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是極其重視的，期望是非常高的，那么，這部分過(guò)高的期望與追求就不是一小部分人。

更重要的是，人是有差異的，我們也必須因材施教，給不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間。即便是動(dòng)輒講輕松教育的美國(guó)，也普遍存在“天才”班，在高中則有大學(xué)先修課程AP，其制度設(shè)計(jì)就是給學(xué)有余力的同學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓愿意多學(xué)一些的同學(xué)有更大的成長(zhǎng)空間。

從這個(gè)角度講，我們可能要花功夫下好學(xué)校這盤(pán)棋，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，最大可能在校內(nèi)解決人民群眾對(duì)更多樣化，更高質(zhì)量教育的追求問(wèn)題，而不是一刀切砍掉，把這些需求硬生生擠到校外。

在減負(fù)上，我們應(yīng)該筑底，降低基本要求，最大程度解放廣大中小學(xué)生，但我們不能封頂，不能不讓有興趣學(xué)的孩子多學(xué)，包括文化課的學(xué)習(xí)。我就是喜歡數(shù)學(xué)，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，想多學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)，為什么不可以？

事實(shí)上，但凡在校時(shí)間長(zhǎng)的，校外培訓(xùn)班就往往沒(méi)有了蹤影。某地方中學(xué)校長(zhǎng)就曾驕傲地對(duì)媒體說(shuō)，我們學(xué)校周邊5公里之內(nèi)是沒(méi)有任何輔導(dǎo)班的，而秘密，就是放學(xué)晚。這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

最大程度把更高教育需求消化在校內(nèi)，把校內(nèi)教育變?yōu)橹鲬?zhàn)場(chǎng)，可謂釜底抽薪，讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不再是標(biāo)配，只是少數(shù)人的選擇。

第二，需要解決斬?cái)噘Y本與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全面結(jié)合，徹底遏制資本的負(fù)面效應(yīng)在教育培訓(xùn)市場(chǎng)上的放大。

投資、上市，這套經(jīng)濟(jì)上的做法，核心目的就是擴(kuò)大再生產(chǎn)，是逐利，這是資本的優(yōu)勢(shì)。為了逐利，資本甚至?xí)粨袷侄?，比如迫使每一位老師都成為銷(xiāo)售。習(xí)總書(shū)記在政協(xié)委員的座談會(huì)上專門(mén)談到，我們不能允許打著教育的旗號(hào)侵害群眾利益。從這個(gè)角度講，我們務(wù)必要切斷其與教育培訓(xùn)，尤其是針對(duì)中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系。

2018年為遏制學(xué)前教育的亂象，國(guó)家相關(guān)部門(mén)曾明文規(guī)定，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得上市，不得舉辦連鎖，搞加盟代理，其目的就是希望從根本上遏制資本對(duì)教育的極端影響和沖擊。對(duì)于當(dāng)前中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的亂象，尤其是在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的亂象，我們有必要祭出這一重招，不僅可以在短期內(nèi)快速有效遏制資本對(duì)中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的推波助瀾，從長(zhǎng)期看，也可以讓中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)回歸常態(tài)，長(zhǎng)治久安。

第三，家長(zhǎng)的再教育以及良好的家校協(xié)同，也是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)的教育觀念的確存在問(wèn)題，但我們可能也不能過(guò)于理想，或者是僅僅只是指責(zé)，我們可能要做必要的妥協(xié)，包括家長(zhǎng)對(duì)子女知識(shí)性學(xué)習(xí)的重視。在最大程度滿足家長(zhǎng)教育需求的同時(shí)，逐漸幫助家長(zhǎng)建立正確的教育觀念，統(tǒng)一思想，最后形成合力。

在這個(gè)問(wèn)題上，我們可能需要采取更為現(xiàn)實(shí)的做法，而不僅僅是堅(jiān)持“應(yīng)該做什么”，最大程度上和家長(zhǎng)期望合拍。一旦只是堅(jiān)持“應(yīng)該做什么”，完全排斥家長(zhǎng)樸素的追求，就必然讓資本與市場(chǎng)找到其中的縫隙，一發(fā)不可收拾。

當(dāng)然，家長(zhǎng)教育觀念的改變，家校協(xié)同形成合力的推進(jìn)是艱難的，收效也是漫長(zhǎng)的，但也是治理校外培訓(xùn)根本所在，必須下決心去做！

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