圖片來(lái)源:圖蟲(chóng)創(chuàng)意
*來(lái)源:半月談,作者趙葉蘋(píng)
不知何時(shí),課間跳繩、跳房子、踢毽子、打彈珠等兒童游戲在校園內(nèi)消失了,除了體育課,操場(chǎng)上看不到學(xué)生跑跳的身影,不少學(xué)校課間10分鐘鴉雀無(wú)聲。
“學(xué)生課間活動(dòng)的最大半徑:教室外的過(guò)道”“比體育老師更卑微的,是沒(méi)有課間10分鐘的孩子”“孩子在教室里一坐一整天,見(jiàn)不到陽(yáng)光”……家長(zhǎng)們呼吁:把課間10分鐘還給孩子,讓他們能出教學(xué)樓玩耍。
文明休息?課間圈養(yǎng)
小花體重飆升,她的媽媽王女士叮囑她在學(xué)校不要總坐著不動(dòng),課間到操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)。對(duì)此,小花表示“根本做不到”:“老師只允許我們喝水和上廁所,不讓我們下樓,課間只能在教室跟前后桌同學(xué)聊聊天?!?img src="http://cdn.jiemodui.com/img/Public/Uploads/item/20210412/1618228887244702.jpg" title="" alt="647492d8c46c849085825e95eed2cbc5.jpg"/>
學(xué)生在課間練習(xí)花樣跳繩 解琛 攝
活潑好動(dòng)的孩子,在課間竟然不能下樓“撒個(gè)歡”?半月談?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn),課間圈養(yǎng)的情況在全國(guó)各地中小學(xué)校普遍存在。不少學(xué)校以強(qiáng)調(diào)紀(jì)律為名,想方設(shè)法讓好動(dòng)的小學(xué)生安靜下來(lái),美其名曰“文明休息”。
在海口某小學(xué),學(xué)校要求老師上完課后不得馬上離開(kāi)教室,下一節(jié)課的任課老師須提前幾分鐘到教室,實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”,以便讓“老師的管理”延伸到課間。同時(shí),每個(gè)樓層還安排值日老師,課間在樓道內(nèi)巡查。
有的學(xué)校則由少先隊(duì)大隊(duì)部干部組建值日?qǐng)F(tuán)隊(duì),課間對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,該評(píng)比與每個(gè)月的文明班級(jí)評(píng)選結(jié)合,一旦發(fā)現(xiàn)某班學(xué)生追逐打鬧,大隊(duì)部就給該班級(jí)扣分,就等于是損害了班集體的榮譽(yù)。孩子們被施加了無(wú)形的壓力,便自覺(jué)地不再嬉戲打鬧。
半月談?dòng)浾呤占瘯r(shí)發(fā)現(xiàn),有的學(xué)校甚至讓人感覺(jué)不像是學(xué)校,即便身處校園之內(nèi),也有鴉雀無(wú)聲之感,不僅聽(tīng)不見(jiàn)讀書(shū)聲、講話聲,連學(xué)生走路也是輕輕地。
一位家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō),雖說(shuō)開(kāi)學(xué)是“神獸歸籠”,但孩子一整天都被關(guān)在籠子里,感覺(jué)像是在坐牢。
嬉戲打鬧=意外高發(fā)?
小學(xué)生天性活潑好動(dòng),同時(shí)對(duì)力量控制能力弱,磕磕碰碰是常事。默許孩子課間嬉戲打鬧,無(wú)疑將大大增加意外發(fā)生的幾率。
一些家長(zhǎng)認(rèn)為,與其讓他們面對(duì)難以承受的意外,或者提心吊膽地?fù)?dān)憂孩子們出意外,不如放棄撒歡瘋玩的念頭,讓孩子在老師的嚴(yán)格管理下開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng)。
一方面為防止意外發(fā)生,另一方面營(yíng)造安全可控的校內(nèi)環(huán)境,學(xué)校紛紛投入大量人力維護(hù)校內(nèi)安全,甚至學(xué)生上下樓梯、上學(xué)放學(xué)、食堂取餐等,都安排老師沿途“呵護(hù)”,校內(nèi)游樂(lè)設(shè)施,嚴(yán)禁學(xué)生私自玩耍。
在???,一些幼兒園放學(xué)時(shí)不允許家長(zhǎng)帶孩子在園內(nèi)逗留,即便在家長(zhǎng)看護(hù)下在園內(nèi)游樂(lè)設(shè)施上玩耍也不被允許,原因是“離園便離了責(zé)任”,而若在園內(nèi)發(fā)生意外,家長(zhǎng)會(huì)與園方就事故原因“扯皮”。
??谑杏⒉判W(xué)校長(zhǎng)謝立可表示,對(duì)于一所動(dòng)輒上千人的城市小學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)生校內(nèi)安全管理的確是個(gè)大難題,嚴(yán)格限制課間活動(dòng)范圍、活動(dòng)強(qiáng)度,的確可以大大減少意外發(fā)生的幾率,然而,“這違背了少兒身心發(fā)展的規(guī)律,長(zhǎng)期下來(lái),孩子們挺可憐的”。
課間“野”一點(diǎn)又何妨
“小學(xué)教育工作者,必須熟知孩子的身體和心理特征?!敝x立可說(shuō),活潑好動(dòng)是這個(gè)年齡段孩子身體生長(zhǎng)所需的,只有在嬉戲、流汗中,他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)才能得到鍛煉?!靶菹r(shí)間只聊聊天、望望遠(yuǎn)處,這不是孩子,而是成人或者老人?!?/p>
“我們反復(fù)權(quán)衡,讓課間安靜下來(lái),是不是壓抑了孩子們的天性?究竟對(duì)孩子終生發(fā)展是有益的還是有害的?最終決定尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,維持原有的課間活動(dòng)規(guī)則——只要不打架、不傷害別人,默許他們‘野’一點(diǎn)?!敝x立可說(shuō)。
將孩子管束住,讓他們安安靜靜在教室坐著,意外減少的同時(shí),將會(huì)損失什么?
我們將損失課堂效率。讓孩子們課間活躍一點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,能有效提高課堂學(xué)習(xí)效率?!耙惶谜n45分鐘,我們要求孩子們遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講,如果課間還不允許動(dòng)一動(dòng),不允許他們大聲說(shuō)笑、做些游戲,那么下一節(jié)課如何才能沉靜下來(lái)?”謝立可說(shuō),即便課間追逐嬉戲也達(dá)不到激烈的程度,除非是打完一場(chǎng)籃球賽。
小學(xué)生身上的能量不在此處釋放,便在彼處釋放。謝立可舉例,有一年為了讓畢業(yè)班有更多復(fù)習(xí)時(shí)間,學(xué)校取消了六年級(jí)的早晚操,結(jié)果那一年六樓廁所門(mén)壞得特別多,“你不讓他們上下樓釋放能量,他們就跑到廁所里去玩了,更加危險(xiǎn)”。
孩子們將失去在游戲中鍛煉身體、結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,還是學(xué)習(xí)與人相處的課堂,一些活潑的游戲,既能鍛煉身體,又是結(jié)交朋友的好機(jī)會(huì)。
不被鼓勵(lì)到室外活動(dòng)、休息,也會(huì)導(dǎo)致兒童視力長(zhǎng)時(shí)間處于疲勞狀態(tài),更易近視。統(tǒng)計(jì)顯示,2020年我國(guó)中小學(xué)生近視率逼近60%。眼科專(zhuān)家普遍認(rèn)為,防治近視,最重要的是要保障學(xué)生每天至少有2小時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)。
謝立可認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)將追求“零”過(guò)失率作為目標(biāo),但社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校過(guò)失率要有一定容忍度,特別是對(duì)于在校園管理規(guī)范、校內(nèi)設(shè)施安全到位的情況下發(fā)生的意外。
半月談?dòng)浾吡私獾剑覈?guó)北京、上海、湖北等多地出臺(tái)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例,從法律層面對(duì)事故各方責(zé)任進(jìn)行了嚴(yán)格界定,為校方管理松了綁。
半月談?dòng)浾咦⒁獾?,英才小學(xué)一樓有一處沙池,是課間和放學(xué)時(shí)最熱鬧的地方?!懊刻旆艑W(xué),孩子們非得在沙池里玩得滿身沙子才肯回去。”謝立可說(shuō),“我還想在校園里設(shè)置更多讓孩子們‘野’一點(diǎn)的地方?!?/p>
本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“半月談“(ID:banyuetan-weixin),作者趙葉蘋(píng)。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場(chǎng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。
2、芥末堆不接受通過(guò)公關(guān)費(fèi)、車(chē)馬費(fèi)等任何形式發(fā)布失實(shí)文章,只呈現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容給讀者;
3、如果你也從事教育,并希望被芥末堆報(bào)道,請(qǐng)您 填寫(xiě)信息告訴我們。