圖片來(lái)源：視覺(jué)中國(guó)

*作者：新華每日電訊評(píng)論員張博令

一段時(shí)間以來(lái)，各地積極治理校外培訓(xùn)亂象，成效顯著。但據(jù)媒體報(bào)道，暑期一些地方出現(xiàn)了課外培訓(xùn)“新變種”：有的家長(zhǎng)“眾籌私教”，一起高價(jià)聘請(qǐng)教師給孩子補(bǔ)課；有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)設(shè)地下“黑班”繼續(xù)授課，與監(jiān)管部門打起游擊戰(zhàn)；有的教師變身“高端家政”，“掛羊頭賣狗肉”違規(guī)提供校外培訓(xùn)服務(wù)。

圖片來(lái)源：《小舍得》截圖

這些“道高一尺魔高一丈”的做法，像極了電視劇《小舍得》里的劇情。但現(xiàn)實(shí)不是電視劇，在當(dāng)前的政策背景下，無(wú)論是集資眾籌的“小班”，還是頂風(fēng)作案的“大班”，都難逃違規(guī)之實(shí)。尤其如果有教師頂風(fēng)作案，變著花樣開(kāi)班補(bǔ)課，更是直接違規(guī)。

部分違規(guī)校外培訓(xùn)活動(dòng)轉(zhuǎn)入地下，除了不合規(guī)，更大的隱患在于不安全。據(jù)媒體報(bào)道，地下“黑班”不敢明目張膽大肆宣傳，補(bǔ)課地點(diǎn)從熱門商圈轉(zhuǎn)到住宅、酒店等私密場(chǎng)所，窗簾緊閉，一整天培訓(xùn)下來(lái)，不少孩子都暈乎乎的；有家長(zhǎng)反映，有的補(bǔ)課點(diǎn)不到30平方米，房間內(nèi)除了小小的講臺(tái)和黑板，幾乎全是課桌，學(xué)生們?cè)诶锩妗扒靶刭N后背”；地下“黑班”人均面積遠(yuǎn)低于國(guó)家規(guī)定的3平方米不說(shuō)，更存在一定的隱患。萬(wàn)一遇到疫情或火情，后果不堪設(shè)想。

圖片來(lái)源：《小舍得》截圖

不難理解，一些地方之所以出現(xiàn)各種變相補(bǔ)課的現(xiàn)象，說(shuō)到底還是因?yàn)榧议L(zhǎng)仍受到教育焦慮的慣性影響。當(dāng)前，仍有不少家長(zhǎng)盲目加入“拼娃”大潮，“別人學(xué)，我家孩子就得學(xué)”。但欲速則不達(dá)，將自身焦慮傳導(dǎo)到孩子，違背教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律做超前培養(yǎng)，看似在幫孩子，實(shí)則是在害孩子。

“眾籌私教”等新現(xiàn)象，從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明落實(shí)“雙減”政策依然任重道遠(yuǎn)。其實(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的孩子而言，身心健康、能力興趣等是比知識(shí)更重要的財(cái)富。家長(zhǎng)也應(yīng)該逐漸認(rèn)識(shí)到，“雙減”政策是為讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)不妨嘗試?yán)斫庹哚尫诺纳埔狻?/p>

觀念之變，知易行難。但是，為了對(duì)過(guò)去近乎畸形的一些理念進(jìn)行糾偏，為了讓孩子們有更健康的成長(zhǎng)環(huán)境，必須久久為功，持續(xù)推進(jìn)“雙減”落地。在孩子教育的問(wèn)題上。家庭、學(xué)校、社會(huì)都是重要責(zé)任主體，只有相互理解，形成合力，才能創(chuàng)造一個(gè)理想的教育環(huán)境，還孩子們一個(gè)健康的未來(lái)。

本文轉(zhuǎn)載自”新華每日電訊“，作者張博令。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。