“雙減”動態(tài)跟蹤

“雙減”落地！學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資，寒暑假、節(jié)假日不得補課

雙減政策落地，學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資，不再審批新的義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，線上學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)重新辦理審批手續(xù)。

教育部印發(fā)《義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項目分類鑒別指南》

校外培訓(xùn)機構(gòu)面向義務(wù)教育階段學(xué)生實施校外培訓(xùn)的，均適用該指南。

教育部明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍

道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進行管理。

校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司推專欄披露“雙減”進展

全面實施“治亂、減負、防風(fēng)險”行動。

新設(shè)校外培訓(xùn)工作處，北京市教委介紹“雙減”新進展

“雙減”下的北京行動

教育部發(fā)布學(xué)?！半p減”十大典型，北京西城推行“菜單式”課后服務(wù)全覆蓋

遼寧實行中小學(xué)教師“雙減”工作承諾制，組織開展簽訂承諾書活動。

天津“雙減”經(jīng)驗分享：校外培訓(xùn)機構(gòu)治理常態(tài)化

2021年一季度，對134家校外培訓(xùn)機構(gòu)進行了重點檢查，對7家存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)進行了集中整改。

山西“雙減”經(jīng)驗分享：將加強對中小學(xué)生學(xué)科類語言類培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管

創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式，嚴控過高收費行為。

遼寧省公布“雙減”進展，四年累計取締5411所培訓(xùn)機構(gòu)

強化學(xué)校的教育主陣地作用，規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)有序發(fā)展。

上?！半p減”進展：近8成小學(xué)在校生接受校內(nèi)課后免費看護服務(wù)

目前，上海已實現(xiàn)公民辦小學(xué)100%開展校內(nèi)課后服務(wù)。

浙江“雙減”進展：金華市從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”小學(xué)生11萬余人

浙江省教育廳黨委書記、廳長陳根芳的文章《以“雙減”為突破打好減負組合拳》

吉林“雙減”經(jīng)驗分享：把教育教學(xué)自主權(quán)還給學(xué)校

樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀。

安徽“雙減”進行時：把“雙減”工作納入2021年督導(dǎo)首要工程

主要從行動落實、教育評價改革、規(guī)范課程設(shè)置、課后服務(wù)管理、督導(dǎo)檢查五個方面開展行動。

福建“雙減”行動：地方政府不得下達升學(xué)指標(biāo)

實現(xiàn)減負，校外培訓(xùn)整治是關(guān)鍵，提升教學(xué)質(zhì)量是根本支撐。

江西“雙減”行動：引進校外資源提供課后服務(wù)興趣課程

建立考評機制，將參與課后服務(wù)工作納入學(xué)校教師考核體系。

河南“雙減”經(jīng)驗分享：加大對校外培訓(xùn)從業(yè)人員資質(zhì)、課程質(zhì)量等監(jiān)督

“雙減”工作是一項長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要明確各方責(zé)任。

山東“雙減”行動：校外培訓(xùn)機構(gòu)全面推行“黑白名單”

嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)。

江蘇“雙減”行動：及時推出暑期托管“服務(wù)套餐”

暑期里組織學(xué)生自愿參加豐富多彩、寓教于樂的主題活動、文體活動和社團活動。

河北“雙減”行動：對校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)立專門舉報平臺

建立工作清單，設(shè)立專門舉報平臺（電話），凡舉必查。

內(nèi)蒙古“雙減”行動：超六成中小學(xué)生參加課后服務(wù)

開展課后服務(wù)的學(xué)校有798所，占比62.3%；參加課后服務(wù)的學(xué)生76.17萬人，占比60.1%。

廣東“雙減”行動：建立中小學(xué)生校園學(xué)習(xí)類APP審查制度

率先建立中小學(xué)生校園學(xué)習(xí)類APP審查制度，在省級層面直接對教育移動應(yīng)用產(chǎn)品進行全面審查。

廣西“雙減”進展：定期公布校外培訓(xùn)機構(gòu)“白名單”和“黑名單”

2020年以來，摸排校外培訓(xùn)機構(gòu)4113所，完成整改1569所，取締238所。

四川“雙減”進展：校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管從事后整改轉(zhuǎn)向事前預(yù)防

從校內(nèi)校外兩個方面入手，實現(xiàn)在監(jiān)管方式、教學(xué)內(nèi)容、校內(nèi)外關(guān)系上的轉(zhuǎn)變。

海南“雙減”行動：全面落實中小學(xué)免試就近入學(xué)政策

在義務(wù)教育階段，嚴格按照教育部中小學(xué)招生“十嚴禁”要求，全面落實免試就近入學(xué)政策。

新疆“雙減”經(jīng)驗分享：城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達66%

全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。

西藏“雙減”經(jīng)驗分享：不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準評判學(xué)生

堅持對校外培訓(xùn)機構(gòu)嚴格審批登記、嚴格監(jiān)管，細化校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準。

重慶“雙減”行動：小學(xué)生離校時已全部完成書面作業(yè)

2021年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋，小學(xué)生離校時已全部完成書面作業(yè)。

甘肅“雙減”行動：全面發(fā)展素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。

青?！半p減”在行動：把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”

青海各地在減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的同時，提供了多種特色的課后服務(wù)。

陜西“雙減”行動：學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道、主陣地

把開展課后服務(wù)作為治理校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為的有效路徑。

貴州“雙減”行動：集中整治校外培訓(xùn)機構(gòu)暑期補課行為

中小學(xué)要將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

湖南“雙減”行動：累計處理約1.5萬家違規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)

目前，湖南省各地城市義務(wù)教育學(xué)校每周五天課后服務(wù)實現(xiàn)了100%全覆蓋。

廣東雙減落地！不得銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日課程

貫徹落實“雙減”政策。

陜西“雙減”落地：立即停止義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)機構(gòu)暑期學(xué)科類培訓(xùn)

各地不得審批新的面向中小學(xué)生和學(xué)齡前兒童的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。

浙江“雙減”進展：對校外培訓(xùn)機構(gòu)按學(xué)科類和非學(xué)科類分類排查統(tǒng)計

浙江省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部辦公廳關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知。

寧夏“雙減”行動：對無證無照的校外培訓(xùn)機構(gòu)堅決取締

對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責(zé)令停業(yè)整頓。

成都“雙減”試點：7月20日后收取的周末、節(jié)假日、寒暑假學(xué)科培訓(xùn)費全額退還

7月中旬開始，成都各區(qū)（市）縣就不得再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。

北京“雙減”31條全文發(fā)布，將對違規(guī)上市融資進行清理整頓

確保2021年年底前有效減輕課業(yè)負擔(dān)和培訓(xùn)負擔(dān)，兩年內(nèi)“雙減”工作成效顯著。

北京“雙減”政策出爐！市區(qū)兩級公共服務(wù)機構(gòu)為教培人員提供崗位1.03萬個

確保2021年年底前有效減輕課業(yè)負擔(dān)和培訓(xùn)負擔(dān)，兩年內(nèi)“雙減”工作成效顯著。

廣州“雙減”落地：壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)，引導(dǎo)其向非學(xué)科類轉(zhuǎn)型發(fā)展

義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得面向?qū)W生（含家長）銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包。

上海“雙減”落地！現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)重新審核并統(tǒng)一登記為雙重管理的非營利性機構(gòu)

到2023年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，校外培訓(xùn)行為全面規(guī)范。

遼寧省要求中小學(xué)教師簽訂“雙減”工作六條承諾書

堅決杜絕提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名以及按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽” 等行為。

浙江“雙減”落地！做好免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，可適當(dāng)引進非學(xué)科類機構(gòu)參與課后服務(wù)

不再審批三類培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一轉(zhuǎn)登為非營利性機構(gòu)。

重慶“雙減”落地：藝術(shù)、科技、棋類培訓(xùn)參照學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)標(biāo)準設(shè)立審批

社會組織或者個人，不得面向中小學(xué)生、學(xué)前教育階段兒童，利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，集中組織學(xué)科類培訓(xùn)。

新疆發(fā)布“雙減”工作負面清單，不再審批高中階段學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)

學(xué)校不得有提前結(jié)課備考等行為，控制義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量等。

北京“雙減”：接送難題如何“破”？課后服務(wù)能否“選修化”？

針對近期家長和社會關(guān)注的有關(guān)“雙減”的熱點問題，北京市教委作出回應(yīng)。

黑龍江發(fā)布“雙減”實施意見，嚴禁要求家長協(xié)助打印、檢查、批改作業(yè)

完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式，優(yōu)化考試形式和成績呈現(xiàn)方式，穩(wěn)步推進省級統(tǒng)一命題。

成都雙減細則出臺，嚴禁中小學(xué)在職教師“攢班”

培訓(xùn)機構(gòu)不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

云南省“雙減”細則出臺，鼓勵具備條件的學(xué)校承擔(dān)假期托管服務(wù)

學(xué)?？啥嗤緩蕉嘈问教峁W(xué)生假期托管服務(wù)，不得引入學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參與。

寧夏“雙減”細則：網(wǎng)絡(luò)平臺不播發(fā)校外培訓(xùn)廣告

實現(xiàn)學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。

鄭州“雙減”落地，要求嚴格審批非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)

要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準、嚴格審批。

內(nèi)蒙古公布“雙減”細則，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利機構(gòu)

《方案》對學(xué)校招生、校內(nèi)管理以及校外培訓(xùn)等方面作出相關(guān)規(guī)定。

河北省“雙減”細則落地，倡導(dǎo)學(xué)校開展每周1天無作業(yè)日

要充分利用少年宮、文藝院團等社會資源，打造特色課后服務(wù)名片。

江蘇南通96.58%學(xué)生參加課后服務(wù)及夜自習(xí)服務(wù)，將通過戶外大屏等宣傳“雙減”

對校外培訓(xùn)行為的規(guī)范采用分片包干制，“一對一”對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)進行政策宣講，引導(dǎo)其注銷或轉(zhuǎn)型發(fā)展。

成都“雙減”經(jīng)驗：義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與率96.6%

建立全市規(guī)范校外培訓(xùn)風(fēng)險防控專項工作日報告制度

重慶“雙減”細則：不再審批新的義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)

不得面向中小學(xué)生、學(xué)前教育階段兒童，利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，集中組織學(xué)科類培訓(xùn)。

江西“雙減”細則：現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律登記為非營利性機構(gòu)，嚴控培訓(xùn)廣告發(fā)布

停止審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴禁非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)。

甘肅出臺“雙減”若干措施，推出“一地一策”試點建設(shè)

壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)，引導(dǎo)符合條件的培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

教育部披露廣東、上海、浙江三地義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項目分類鑒別經(jīng)驗

堅決查處學(xué)科類校外培訓(xùn)隱形變異和打“擦邊球”問題，堅決防止隱形變異違規(guī)培訓(xùn)行為蔓延。

校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司司長：扎實推動“雙減”工作落實落地

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

“雙減”之后，6成多求職者期望繼續(xù)從事教培行業(yè)

7月求職者中，期望繼續(xù)從事教培行業(yè)的比例（61.6%）比3月（57.7%）有所提高。

廣州、上海、江蘇等地發(fā)出關(guān)于落實“雙減”政策的倡議書

廣州、上海、江蘇、浙江、安徽、威海、河北、四川、長治市潞州區(qū)等地的民辦教育協(xié)會等相關(guān)組織單位陸續(xù)發(fā)出關(guān)于落實“雙減”政策的倡議。

“雙減”落地，K12教育公司：擬大力布局成人職教、素質(zhì)教育

“雙減”政策落地，轉(zhuǎn)型隨之即來。

“雙減”政策落地，多家教育公司做出回應(yīng)

堅決擁護黨中央、國務(wù)院決策部署，深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，深刻領(lǐng)會“雙減”工作重要意義。

一圖告訴你，哪些“雙減”消息已落地

整合近期與校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管相關(guān)的消息及已出臺的政策，以供參考。

“貫徹雙減政策”，曾融資過億的果肉網(wǎng)校選擇退出？

海淀區(qū)辟謠“教育機構(gòu)暑期不許開課”，“雙減”下目前以規(guī)范資金管理和廣告投放為主

關(guān)注政策落地，可能存在課程開展和機構(gòu)拓展受限等風(fēng)險。

“雙減”意見審議通過，將全面規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)

要明確培訓(xùn)機構(gòu)收費標(biāo)準，加強預(yù)收費監(jiān)管，嚴禁隨意資本化運作。

北京市委書記蔡奇：扎實推進“雙減”，校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)堅持教育公益屬性

防止校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)，強化線上教育監(jiān)管。

教育部回應(yīng)“雙減”問題，將進一步加大校外培訓(xùn)機構(gòu)治理力度

今年教育部將把治理校外培訓(xùn)機構(gòu)列入重點工作任務(wù)，進一步加大治理力度。

樸新教育公告“雙減”影響，美吉姆、三盛等稱政策未構(gòu)成重大不利影響

教育上市公司相繼發(fā)布個股公告，厘清雙減影響。

一起教育、精銳、瑞思：“雙減”及合規(guī)措施將對公司產(chǎn)生重大不利影響

一起教育科技、精銳教育和瑞思教育發(fā)布個股公告，解釋國家“雙減”政策對公司的影響。

“雙減”、加強“五項管理”被列入2021年對省級人民政府履行教育職責(zé)的評價重點

近日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《2021年對省級人民政府履行教育職責(zé)評價的方案》。

北京42家校外培訓(xùn)機構(gòu)響應(yīng)落實“雙減”政策

正確認識校外培訓(xùn)定位，加快轉(zhuǎn)型成為有益補充。

網(wǎng)龍公告“雙減”影響，中國區(qū)業(yè)務(wù)未涉及學(xué)科類校外培訓(xùn)

網(wǎng)龍將結(jié)合已有產(chǎn)品和此前的立項規(guī)劃，通過科普類教育產(chǎn)品持續(xù)探索適應(yīng)新監(jiān)管環(huán)境的業(yè)務(wù)模式。

國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將對各地落實“雙減”情況建立半月通報制度

各省自2021年8月30日起，每月15日和30日前，報送“雙減”工作落實進度。

教育部長懷進鵬調(diào)研廣東：堅決貫徹落實黨中央決策部署，大力推動“雙減”工作落地見效

“廣州市作為“雙減”全國試點地區(qū)，要先行先試，在全國作出探索示范。”

科德教育2021年上半年營收4.44億元，“雙減”下不排除處置K12業(yè)務(wù)可能

受疫情影響公司職校與復(fù)讀業(yè)務(wù)營收下降25.75%。

網(wǎng)易有道宣布剝離K9學(xué)科類校外培訓(xùn)業(yè)務(wù)，計劃年底前完成

2021年Q2，有道義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)業(yè)務(wù)收入約占其總收入的24%。

取消小初學(xué)科類培訓(xùn)，新東方將何去何從？

一名新東方泡泡少兒老師向芥末堆表示確有此事，部門教師或離職，或轉(zhuǎn)而負責(zé)素質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容。

南京學(xué)而思K9學(xué)科取消面授課，轉(zhuǎn)為在線小班課

考慮到校區(qū)周中排課少、運營成本大等原因。

高途2021年Q2財報會：發(fā)力成人與素質(zhì)教育，近55億元資金支撐業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型

此外，還將探索職業(yè)教育和智能數(shù)字產(chǎn)品領(lǐng)域。

國家體育總局：“雙減”下，探索優(yōu)質(zhì)退役運動員兼職體育老師

面對課后服務(wù)體育老師供給不足的問題，社會體育俱樂部進校園也是探索當(dāng)中比較好的做法之一。

“雙減”擬明確入法，監(jiān)護人應(yīng)避免加重未成年人學(xué)習(xí)負擔(dān)

擬從家庭教育角度作出規(guī)定，為義務(wù)教育階段學(xué)生減負。

“點單式”課后服務(wù)、設(shè)置“作業(yè)公示本”……各地各校這樣落實“雙減”

北京、上海、重慶的“雙減”示范。

一組數(shù)據(jù)告訴你真實的教育焦慮，以及“雙減”前后的區(qū)別

回歸教育本質(zhì)，讓孩子全面健康成長。

抓好校外培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)人員管理，推動“雙減”落實落地

我國首次專門針對校外培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)人員制定的管理要求。

“雙減”對標(biāo)德國？扒一扒隱藏的真相

德國重視教育，中國重視高等教育。

“雙減意見”的另一面——教育科技和創(chuàng)新的歷史性機遇

闡述教育科技發(fā)展和創(chuàng)新的方向和成長路徑。

一文告訴你，各地“雙減”政策落地情況

近期，多地已經(jīng)圍繞“雙減”采取行動。

資本時代落幕，教培行業(yè)退潮

不論是教育行業(yè)從業(yè)者，還是所有與教育相關(guān)的參與者們，都不得不面對一個新的時代。

“雙減”前夜，K12頭部教育公司做了哪些預(yù)案？

“雙減”之下，教育公司不得不做出調(diào)整。

“雙減”背景下，4000億全球教育市場會是教育公司新方向嗎

選擇出海，教育公司同樣要面對政策、經(jīng)濟、本地化的難題。

校外培訓(xùn)的今天——雙減在左，需求在右

治理應(yīng)“雙管齊下”，而非“一頭堵死”。

落實“雙減”工作 深化教育領(lǐng)域綜合改革

充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理。

始終堅持以人民為中心 落實中央要求全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為

完善相關(guān)法律，依法管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。

“雙減”之后，留給教培行業(yè)的時間不多了

風(fēng)暴中的教培行業(yè)也將逐漸回歸平靜，回歸教育本質(zhì)，回歸立德樹人之源。

關(guān)于“雙減”政策的一些思考

重新分配資源，調(diào)整組織架構(gòu)。

“雙減”之后，家長要想明白這幾件事

家長要做好教育角色轉(zhuǎn)型的心理建設(shè)。

我對雙減后的四點看法

深入認識“雙減”，大家才好站在自己的位置上，開始選擇。

關(guān)于”雙減“和教培行業(yè)的三個選擇

素質(zhì)教育、教育信息化和職業(yè)教育的機會與問題。

“雙減”之后，研學(xué)旅行去哪兒？

大批校外學(xué)科培訓(xùn)的學(xué)生將被分流到春夏令營和戶外實踐活動等泛研學(xué)活動中.

“雙減”之后： 教育回根，價值重塑

在一個永遠不會被滿足的教育市場里，”雙減“落地之后還有哪些變局和轉(zhuǎn)機？

“雙減” 背后教育觀念的大變革

克服功利化、短視化教育行為，立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育。

“雙減”之后：關(guān)上一道門，打開更多窗

職業(yè)教育迎風(fēng)口，教師考編成熱門。

雙減背景下，夏令營的新生與挑戰(zhàn)

校外培訓(xùn)受限，暑期夏令營時機到了？

教培“巨人”倒在雙減后

在業(yè)內(nèi)人士看來，巨人的“倒下”并非一日之寒。

“雙減”之下，素質(zhì)類機構(gòu)經(jīng)營四大考

學(xué)科類忙轉(zhuǎn)型，素質(zhì)類忙規(guī)范。

雙減之后，我們對中國教育科技的5個深刻反思

中國的教育科技是否還需要資本和人才的進入？

“雙減”對標(biāo)日本：培訓(xùn)機構(gòu)是如何蛻變的？

或許，日本的經(jīng)驗可以給國內(nèi)教培從業(yè)者們一些借鑒。

雙減之外素質(zhì)之內(nèi)，體育培訓(xùn)也并非無憂無慮

近兩年“井噴式”增長的體培行業(yè)。

“雙減”之下的第一個暑假

輔導(dǎo)班即將在這個暑期“謝幕”，但對家長們來說，擔(dān)憂始終存在。

“雙減”背景下，“混業(yè)經(jīng)營”可行嗎？

“混業(yè)經(jīng)營”可減少社會資源浪費，降低學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的運營成本。

“雙減”后，校內(nèi)教育如何“質(zhì)效雙增”

探索科創(chuàng)、享受藝術(shù)、投身運動……

“雙減”之下，財政何為？

當(dāng)前核心的教育供需矛盾是重新定位各個業(yè)態(tài)主體的功能。

“雙減”背后是全球共同面臨的教育難題

在“雙減”議題的背后，教育的競爭與“內(nèi)卷”，與全球性趨勢緊密關(guān)聯(lián)。

“雙減”過后的消課之痛

“雙減”之后，消課已成為班主任、銷售的核心 KPI。

行業(yè)“雙減”追蹤：教培震蕩，學(xué)生減負，家長變“佛系”

“雙減”后的新學(xué)期生活，“出來玩的孩子確實增多了”。

校外教培機構(gòu)走投無路？教育公共服務(wù)領(lǐng)域仍然需要其發(fā)揮作用

校外教培機構(gòu)能否回歸教育正軌？

要從“做生意”變?yōu)樽鼋逃?！“雙減”要求下，教培機構(gòu)如何轉(zhuǎn)型？

調(diào)整發(fā)展方向，明確發(fā)展目標(biāo)，著力實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”。

站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度看待“雙減”工作

要求“從政治高度來認識和對待”。

“雙減”見效關(guān)鍵在守好學(xué)校主陣地

治教培機構(gòu)易，治教育焦慮難。

讓數(shù)學(xué)老師教體育？落實“雙減”不容打擦邊球

以政策利劍徹底斬斷資本干擾、壟斷教育行業(yè)之手。

人民時評：“雙減”助力教育良好生態(tài)

切實提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)。

新華時評：補課新花招提示“雙減”須更深入

部分違規(guī)校外培訓(xùn)活動轉(zhuǎn)入地下，除了不合規(guī)，更大的隱患在于不安全。

新華日報評校外培訓(xùn)監(jiān)管：既要嚴肅整治，也要因勢利導(dǎo)

"一刀切"全面關(guān)停培訓(xùn)機構(gòu)的懶政行為不可取。

教育“雙減”：療效還在觀察中

“減負”要減學(xué)生、減家長、減校長的課業(yè)負擔(dān)，但也要減掉他們的后顧之憂。

光明日報：深化教育評價改革 “雙減”才能真落地

評價指揮棒，決定了辦學(xué)導(dǎo)向。

“雙減”組合拳如何直擊減負難點

科學(xué)審核、強化協(xié)同，抵制隱形變異違規(guī)培訓(xùn)。

“雙減”：中國教育改革新起點

教育改革不再是小修小補的局部性改革，而是具有政策組合拳攻勢的系統(tǒng)性改革。

K12教育公司入局，“雙減”之后研學(xué)教育挑戰(zhàn)與機遇并存

研學(xué)旅行道阻且長

教育信息化，雙減“加法”下的千億級市場

很多人在關(guān)注“雙減”政策減了什么，卻很少有人看到“雙減”政策加了什么。

雙減之后，海外教育公司進中國的困境與機遇

這片曾經(jīng)蘊藏著無數(shù)機會的沃土此刻卻充滿了不確定性。

“雙減”后首屆教裝展，公立校搭臺、教育To B唱戲

轉(zhuǎn)型，是教育全行業(yè)的事。

“教資熱”遇上“雙減”，宇宙的盡頭仍是考編

不確定的監(jiān)管環(huán)境給教考培訓(xùn)行業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。

K9業(yè)務(wù)斷舍離，在“雙減”中重啟未來

“雙減”后的動態(tài)平衡。

“雙減”之下課后服務(wù)需求暴漲，但做好這門生意并不容易

課后易這兩個月的業(yè)務(wù)咨詢量同比增加了10倍，成交量則增加了3倍。

雙減下教培機構(gòu)停業(yè)背后的N個法律問題

法院受理教培公司的破產(chǎn)申請后，教培公司的股東能夠逃脫未到期的出資義務(wù)嗎？

“雙減”及后疫情時代，留學(xué)再度大熱意味著什么？

支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用。

“雙減”下，北上深孩子們學(xué)英文，讓我看到世界的參差

溝壑如果無法填平，那也不要放任它，讓它越陷越深。

“雙減”背景下，培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，比給孩子報任何班都重要

“雙減”之下，內(nèi)驅(qū)力才是成長的正確打開方式。

“雙減”之后，天學(xué)英語如何做進校業(yè)務(wù)？

“雙減”政策的落地不僅意味著教培機構(gòu)要做出大調(diào)整、大轉(zhuǎn)變，還意味著學(xué)校教學(xué)需進行深刻的變革。

深度訪談北上廣深中產(chǎn)媽：雙減后，路繼續(xù)走，錢照樣花

“雙減后，比較費家長。”

“雙減”之下政策嚴控，去上學(xué)自研教材要用英語講中國故事

境外教材管理辦法、修訂后的民促法實施條例均明確，無論公辦還是民辦學(xué)校，義務(wù)教育學(xué)校都不得選用境外教材。

對話4位教培從業(yè)者：“雙減”后，我們將何去何從？

“本想先考教資再考編，沒想到政策來的那么快”。

快陪練宣布停止發(fā)展真人陪練業(yè)務(wù)，素質(zhì)教育難逃“雙減”影響

作為承載轉(zhuǎn)型期望的素質(zhì)教育賽道之一，在線音樂教育尚未跑通已有模式，“雙減”震蕩又至，音樂教育在線化的命題何解。