浙江  圖源：視覺中國

芥末堆文  7月21日，教育部“雙減”專欄再次更新，發(fā)布了浙江省教育廳黨委書記、廳長陳根芳的文章《以“雙減”為突破打好減負組合拳》，介紹浙江省近年來的減負工作及下一步工作計劃。

金華市全部小學(xué)開展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生11萬余人

為加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理，浙江省建立了省、市、縣（市、區(qū)）三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

據(jù)介紹，浙江省實施校外線上培訓(xùn)備案審查，累計發(fā)布通過審核的機構(gòu)平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)。加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)4個學(xué)科的超標超前培訓(xùn)負面清單，對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的培訓(xùn)機構(gòu)，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。

針對義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔，2015年，浙江省教育廳出臺《關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。杭州市拱墅區(qū)實施“初中生晚10點不作業(yè)”，衢州市常山縣推行“周三無作業(yè)日”，利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。

2018年2月，浙江省出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。2018年12月，浙江省將托管服務(wù)列入2019年省政府工作報告內(nèi)容和省教育廳關(guān)鍵實事之一。

2021年6月，浙江4個市縣入選教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，為入選單位最多的省份。其中，金華全市全部小學(xué)開展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生11萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的34.8%。

將“五項管理”作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)

當前，為落實“雙減”各項部署，浙江省教育廳組建工作專班，以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。

同時，將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實施。落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐。

此外，2020年浙江省已從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)。下一步，浙江省將全面推行縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習(xí)指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負擔密切相關(guān)的因素。