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西藏“雙減”經(jīng)驗(yàn)分享:不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生

作者:南墻 發(fā)布時(shí)間:

西藏“雙減”經(jīng)驗(yàn)分享:不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生

作者:南墻 發(fā)布時(shí)間:

摘要:堅(jiān)持對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格審批登記、嚴(yán)格監(jiān)管,細(xì)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

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圖源:視覺中國

芥末堆文  7月31日,教育部“雙減”在行動(dòng)專欄更新了西藏自治區(qū)的工作落地經(jīng)驗(yàn),自治區(qū)教育廳廳長尼瑪次仁撰文介紹了西藏在“雙減”行動(dòng)中的一系列措施。他提到,要堅(jiān)持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,合理控制考試次數(shù),不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生。

尼瑪次仁表示,要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),部門協(xié)同推進(jìn);規(guī)范招生辦學(xué)行為,堅(jiān)持相對(duì)較近、免試入學(xué)原則,小學(xué)一年級(jí)“應(yīng)招盡招”、小升初“整班移交”、公民辦學(xué)校同等同步招生,不以任何名義設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗(yàn)班;提高育人質(zhì)量,注重增效減負(fù);堅(jiān)持對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格審批登記、嚴(yán)格監(jiān)管,細(xì)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

此前,2019年,西藏自治區(qū)教育廳曾聯(lián)合相關(guān)部門制定《西藏自治區(qū)中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》,明確了教育、發(fā)改、公安、民政、財(cái)政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等相關(guān)職能部門職責(zé),建立了政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、齊抓共管的減負(fù)工作機(jī)制。

2020年,西藏自治區(qū)教育廳制定了《關(guān)于深化中小學(xué)教育教學(xué)改革提高育人質(zhì)量的實(shí)施意見》,實(shí)施“教育+互聯(lián)網(wǎng)”減負(fù)行動(dòng)新舉措,以西藏教育“珠峰旗云”平臺(tái)為支撐,通過雙師課堂、同步課堂、專遞課堂擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,對(duì)學(xué)生開展差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。

尼瑪次仁表示,要科學(xué)合理安排學(xué)生休息時(shí)間、在校學(xué)習(xí)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間,保障學(xué)生正常休息權(quán)利。規(guī)范考試行為,堅(jiān)持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,合理控制考試次數(shù),不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生。規(guī)范競賽活動(dòng),堅(jiān)決治理各類違規(guī)競賽活動(dòng),改革對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生、教育工作的評(píng)價(jià)體系。

下一步,西藏自治區(qū)將持續(xù)積極營造“雙減”良好氛圍,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。嚴(yán)查重處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)培訓(xùn)行為,深化家校合作共育。完善家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制,會(huì)同婦聯(lián)、團(tuán)委等多部門重點(diǎn)做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù),推動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)教育有機(jī)融合。

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來源: 芥末堆
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