圖片來源：視覺中國

雙減文件出臺后一堆朋友問怎么看，我想想的確沒什么好說的，政策里寫的都很明白了，就都拒絕了。最近看到了各種各樣的反應(yīng)和聲音，以及也對政策的初衷和行業(yè)發(fā)展有了更多的思考，就現(xiàn)在寫寫自己對于政策本身的看法以及后續(xù)對行業(yè)的影響。

一、關(guān)于雙減政策

就政策本身而言，其實(shí)已經(jīng)寫得足夠清楚的，清楚到按著這個條款各地政府就可以直接執(zhí)行就好。這是我看到文件的第一反應(yīng)，但是這本身和中國的很多政策邏輯是不一致的，以中國中央集權(quán)和地方分權(quán)的結(jié)構(gòu)來看，一般中央文件都是指導(dǎo)性文件，然后讓各地因地制宜來執(zhí)行。

但是本次文件基本滿屏的 “禁止”、“嚴(yán)禁” 等詞匯，一點(diǎn)灰度沒留，也就體現(xiàn)了本次中央的決心，后續(xù)各地的執(zhí)法形式大家也看到了，所以核心是不要心存僥幸。

二、后續(xù)從業(yè)者的選擇方向

教育行業(yè)公司的轉(zhuǎn)型也無外乎三個方向了，素質(zhì)教育、教育信息化和職業(yè)教育，可以挨個聊聊。

素質(zhì)教育很多很多年前就有了，也順帶在上一波的互聯(lián)網(wǎng)教育浪潮里火了一把，其中關(guān)于素質(zhì)的招生、運(yùn)營、財(cái)務(wù)、甚至人員體系都和學(xué)科培訓(xùn)最相近，也成為了學(xué)科機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的首選。但是素質(zhì)到底能不能火還是個未知數(shù)，畢竟這么多年都沒火肯定是有他的理由的。就像我之前在《教育的意義在哪？》中所說的：

總結(jié)一下，教育最原始的作用一個是技能教育，保證都有飯吃；一個是篩選機(jī)制，選出足夠優(yōu)秀的人來帶領(lǐng)族群發(fā)展。對于后者而言，隨著族群不斷地壯大，甚至到14億人次的規(guī)模，我們就需要各個層級的管理者、各個方向的領(lǐng)軍人物，后者的作用被不斷地放大。并且在我dang特殊的構(gòu)建于卡里斯馬權(quán)威之上的合法性，教育又多了一層意識形態(tài)維系的作用。（前者可能就是職業(yè)教育了） 至于個人素養(yǎng)提升、獲得幸福的能力、生命教育等等，聽聽就好，這都是精英階層的需求，和一般老百姓可能關(guān)系不大。素質(zhì)教育小學(xué)三年級后就沒生源了，民眾的身體還是很誠實(shí)的。

至于之后家長會不會把孩子時間安排在素質(zhì)上還是個未知數(shù)，得等9月政策第一次落地后的報(bào)名季才知道?，F(xiàn)在這個點(diǎn)說素質(zhì)一定會變好的估計(jì)沒想明白，多數(shù)是想割韭菜的，也有很多是從業(yè)者在鼓吹，一堆教培的人沖進(jìn)素質(zhì)來只會更卷，畢竟這群人受到過上百億美金的資本訓(xùn)練，也見到過大錢，是真的能打的。

前兩天我突然想到一個誅心的問題：如果中考考體育、音樂、美術(shù)、編程，那這幾科還算不算素質(zhì)。還是說現(xiàn)在是有益的補(bǔ)充，未來就是內(nèi)卷的來源。畢竟國家已經(jīng)在強(qiáng)推330、430、綜合素質(zhì)基地和少年宮了，當(dāng)體制內(nèi)供給旺盛后把體制外的內(nèi)卷來源干掉也是無可厚非的，只要在雙減落地執(zhí)行加幾科就好了，希望我這次不要再烏鴉嘴。

關(guān)于教育信息化：我覺得可能是真的被利好的方向，當(dāng)然教培的人進(jìn)來一樣會很卷，但是教育信息化和素質(zhì)不同，一方面很難快速的自建供應(yīng)鏈和產(chǎn)品，并且渠道環(huán)境也的確很難快速摸清楚，得需要花錢買團(tuán)隊(duì)或者產(chǎn)品，這樣原來的公司價格會變高。另一方面原本教培產(chǎn)業(yè)孵化出來的大量的教育科技產(chǎn)品也不得不往整個教育信息化市場邁進(jìn)了，畢竟教培不能干了，原來剩下的教研、產(chǎn)品、技術(shù)等還得找地兒去不是。并且國家禁止了學(xué)科培訓(xùn)，教育公平在體制內(nèi)得給個交代，這也會讓體制內(nèi)的經(jīng)費(fèi)也好、市場環(huán)境也好變得越來越好。不過教育信息化市場也的確是不容易，我判斷未來會出現(xiàn)8-10家頭部公司把大訂單全拿了，然后剩下都是一堆ISV服務(wù)商綁著他們生存，這個后續(xù)可以專門寫寫。

關(guān)于職業(yè)教育：職業(yè)教育之前一直受關(guān)注度太低了，短LTV、賽道離散度大、跨科難等等都是很大的問題，原來都是一堆地方從業(yè)者在工作，市場很多營收一兩億、兩三千萬利潤的公司活的很舒服。并且資本還是很誠實(shí)的，今年前兩個季度職業(yè)教育融資數(shù)量和金額在教育領(lǐng)域內(nèi)排第一，企業(yè)服務(wù)排第二。

職教的供應(yīng)鏈復(fù)雜度實(shí)在是太高了，單個賽道天花板都很低，并且最火的招錄考試、學(xué)歷教育（專升本、考研）等方向一樣有很大的政策風(fēng)險，畢竟消除教育內(nèi)卷、降低民眾生活成本、減少社會焦慮等等都是這次雙減舉起的大旗，所有的培訓(xùn)類生意都一樣，本質(zhì)靠焦慮和內(nèi)耗，都是典型的電影院效應(yīng)，所以還是建議原來職教從業(yè)者沒有信心在原有賽道快速做成頭部構(gòu)建護(hù)城河的、或者是對于未來政策的不確定性不能接受的，賣了其實(shí)是個好選擇，畢竟現(xiàn)在大廠要轉(zhuǎn)型，很多錢本來要入場教育沒得選，現(xiàn)在價格還是不錯的。

關(guān)于職教我最近看了一圈，最近有很多的心得和體會，下回寫出來和大家討論下，也歡迎做職教的小伙伴都找我聊聊。

三、寫在最后

最近其實(shí)思考的最多的不是在于教育行業(yè)本身，而是在于時代和周期這些比較玄的東西，我在教育行業(yè)總的來說從業(yè)有8年了，真的是眼看著互聯(lián)網(wǎng)教育（學(xué)科）高樓起和樓塌了，這種感受很奇妙，讓我真的知道了對于周期的感同身受真的不是聽別人說說就能理解的，也能感受到時代的洪流滾滾向前，轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)自己能做的非常有限，只能不斷地告訴自己自強(qiáng)則萬強(qiáng)，向內(nèi)求，現(xiàn)在內(nèi)心也越發(fā)的堅(jiān)定了。

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