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《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》印發(fā)以來(lái)，各地各校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí)，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)，拿出實(shí)招硬招真招。今天，跟教育小微一起看，北京、上海、重慶三地的經(jīng)驗(yàn)做法——

北京

“點(diǎn)單式”課后服務(wù)，學(xué)生隨心選

15時(shí)35分，宣武少年宮一層的階梯教室里充滿歡聲笑語(yǔ)，在老師的鋼琴伴奏下，40余名一年級(jí)學(xué)生正在學(xué)唱基礎(chǔ)音節(jié)。隔壁教室里，一位老師一邊彈奏手風(fēng)琴，一邊娓娓講述五線譜的故事。再往里，一群學(xué)生正在老師引導(dǎo)下，跟隨音樂(lè)節(jié)拍做出各種動(dòng)作，學(xué)習(xí)欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)。

剛開(kāi)學(xué)，西城區(qū)教委盤(pán)點(diǎn)了12家區(qū)屬少年宮、科技館等校外資源，整合出首批200余個(gè)課后服務(wù)選項(xiàng)。陶然亭小學(xué)等首批試點(diǎn)嘗鮮。

“這是少年宮為我們量身定制的課后服務(wù)項(xiàng)目?！碧杖煌ばW(xué)校長(zhǎng)郭雪莉站在樓道里，觀察孩子們的狀態(tài)，記錄需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)。她介紹，學(xué)校和少年宮是鄰居，有機(jī)會(huì)率先牽手，享受到“點(diǎn)單式”服務(wù)。先從一年級(jí)試點(diǎn)，授課內(nèi)容包括綜合音樂(lè)坊、創(chuàng)意美術(shù)和身體律動(dòng)等五個(gè)模塊，周一至周五每天換主題。

郭雪莉提到的這份“菜單”，是西城區(qū)12家區(qū)屬少年宮、科技館等最近摸清的家底兒，各家機(jī)構(gòu)能提供什么課程、授課老師的特長(zhǎng)方向、一堂課可以服務(wù)的學(xué)生數(shù)量等，分門(mén)別類(lèi)列清楚，由學(xué)校按需選擇?！安藛巍崩锏恼n程既有音樂(lè)素養(yǎng)、竹笛、中國(guó)舞等“藝術(shù)菜”，也有“物理”探花、人工智能改變未來(lái)等“科技菜”，還有朗誦、武術(shù)、剪紙等“傳統(tǒng)菜”……西城區(qū)教委副主任蔡冬梅說(shuō)，西城區(qū)少年宮、西長(zhǎng)安街少年宮、西城區(qū)青少年美術(shù)館等所有區(qū)屬校外教育單位的資源都摸了一遍底兒，匯總成這份“菜單”，希望讓孩子們?cè)诜艑W(xué)后有的學(xué)。為了保障質(zhì)量，進(jìn)入“菜單”的項(xiàng)目，都需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估，達(dá)標(biāo)后才能上榜。

同時(shí)，西城區(qū)教委還摸清了12家區(qū)屬校外教育資源單位的場(chǎng)地情況。未來(lái)，中小學(xué)不僅可以“點(diǎn)單”到校，還可以就近上門(mén)選課，享受更專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)空間和設(shè)備。

上海

“1258工程”，因材施教智能化

2019年9月，閔行區(qū)發(fā)布《閔行區(qū)創(chuàng)建“全國(guó)智慧教育示范區(qū)”實(shí)施方案》，整體部署推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下大規(guī)模因材施教的“1258工程”：即打造1個(gè)垂直服務(wù)的教育云平臺(tái)，依托智能教學(xué)和智能學(xué)伴2種應(yīng)用助手開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，面向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師、管理者和市民5類(lèi)用戶提供精準(zhǔn)服務(wù)，聚焦課堂教學(xué)、適性學(xué)習(xí)、課程選擇、校園活動(dòng)、社團(tuán)參與、社會(huì)實(shí)踐、家?；?dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)8項(xiàng)業(yè)務(wù)場(chǎng)景豐富應(yīng)用需求，全面深入推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

以人工智能的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐為核心，華東理工大學(xué)附屬閔行科技高級(jí)中學(xué)參與了智能教學(xué)助手和學(xué)生智能學(xué)伴的試點(diǎn)落地工作。2020年起，運(yùn)用兩個(gè)助手已經(jīng)成為學(xué)校師生的常態(tài)，教師通過(guò)“數(shù)智空間”開(kāi)展備課、授課、布置作業(yè)、組織考試、實(shí)施輔導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)“檸檬課堂”自主學(xué)習(xí)、小組討論、提交作業(yè)。

“過(guò)去我們上課主要是教師講授，備課組統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)?，F(xiàn)在有了‘?dāng)?shù)智空間’，教師可以輕松實(shí)現(xiàn)課前分析、課中引導(dǎo)、課后跟蹤的差異化教學(xué)?！痹谝还?jié)《元素周期律》復(fù)習(xí)課上，教師李芬培通過(guò)AI賦能的課堂測(cè)試功能，將題目實(shí)時(shí)發(fā)送給每名學(xué)生，隨時(shí)觀察統(tǒng)計(jì)學(xué)生的做答情況。

差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理、智能化服務(wù)……目前，閔行區(qū)有近200所中小學(xué)、幼兒園和華理科高一起，開(kāi)展著不同主題、不同類(lèi)型、不同特色的智慧教育項(xiàng)目研究和探索，為數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教提供智慧。

重慶

優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在趣中學(xué)

重慶已出臺(tái)了《關(guān)于義務(wù)教育階段語(yǔ)文等12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，用于指導(dǎo)義務(wù)教育階段和中小學(xué)教師和教研人員提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

重慶市人民小學(xué)各校區(qū)一二年級(jí)從2019年開(kāi)始探索逐步取消書(shū)面考試，取而代之的是一系列的類(lèi)似闖關(guān)游戲的學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試。涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科，孩子們可以通過(guò)卡片答題、闖關(guān)等豐富的形式，在趣味中學(xué)習(xí)。

重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)、大渡口區(qū)雙山實(shí)驗(yàn)小學(xué)都實(shí)行“作業(yè)公示本”制度。重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)開(kāi)學(xué)后，每個(gè)班級(jí)將設(shè)置“作業(yè)公示本”，各班級(jí)各學(xué)科教師每日布置的作業(yè)統(tǒng)一登記在“作業(yè)公示本”上，以便各科老師相互協(xié)調(diào)，將3-6年級(jí)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)總量控制在60分鐘以?xún)?nèi)。大渡口區(qū)雙山實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周五之前，各年級(jí)組老師們將把下一周的作業(yè)布置通過(guò)年級(jí)討論后，張榜公示在樓層公示欄，同時(shí)貼在校外的展板上，方面家長(zhǎng)了解。

重慶高新實(shí)驗(yàn)一小宮和學(xué)校各學(xué)科將針對(duì)不同年段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與布置。語(yǔ)文組以培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大能力為核心，設(shè)計(jì)了拓展素養(yǎng)、實(shí)踐操作兩大類(lèi)創(chuàng)新作業(yè)。如每天有選擇地看課外書(shū)籍、電視新聞或收集有益的網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)利用課前三分鐘和午間閱讀課開(kāi)展“新聞播報(bào)”、“新聞評(píng)論”等活動(dòng)；讓學(xué)生結(jié)合其它學(xué)科來(lái)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，演一演。數(shù)學(xué)組的老師們則把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有效結(jié)合。根據(jù)教材內(nèi)容將作業(yè)分為計(jì)算類(lèi)、操作類(lèi)、探究類(lèi)、調(diào)查類(lèi)、查閱類(lèi)和整理類(lèi)。英語(yǔ)作業(yè)強(qiáng)調(diào)將作業(yè)有效化、生活化、情境化。如核心句型運(yùn)用到生活中與同學(xué)、父母對(duì)話，自制英文中國(guó)文化手抄報(bào)，用英文演講中國(guó)詩(shī)詞等。

來(lái)源 |綜合自中國(guó)教育新聞網(wǎng)、北京日?qǐng)?bào)客戶端、上游新聞客戶端等，圖片據(jù)教育政務(wù)新媒體聯(lián)盟成員單位等

本文轉(zhuǎn)載自教育部政務(wù)新媒體“微言教育”（微信號(hào)：jybxwb），作者入海。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。