圖片來源：視覺中國

*來源：半月談，作者王瑩、趙葉蘋、王菲菲

力度前所未有之大的“雙減”政策，聚焦減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)兩件大事。政策想要真正見效，關(guān)鍵在于守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地。可以預(yù)見，中小學(xué)的辦學(xué)生態(tài)正面臨全新格局。面對(duì)“雙減”后的第一學(xué)期，學(xué)校該做什么？目前還有哪些難點(diǎn)問題亟待解決？

第一問

教師的心態(tài)調(diào)整好了嗎？

作為教書育人以及“雙減”政策實(shí)施的主體，廣大教師的心態(tài)及作為是政策能否真正落實(shí)好的關(guān)鍵所在。

收集中，許多老師對(duì)“雙減”表示理解，太原市一位教語文的段老師說：“學(xué)生負(fù)擔(dān)重這個(gè)問題存在很多年了，‘雙減’政策應(yīng)該會(huì)對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)起到好的作用?！?/p>

同時(shí)，也有部分教師擔(dān)心“雙減”落地后會(huì)增加負(fù)擔(dān)?！拔揖褪呛ε潞罴偃∠蛘呦掳鄷r(shí)間延長，即使有補(bǔ)貼也不愿意。”一位教音樂的劉老師告訴半月談?dòng)浾?，她每周要?2節(jié)課以及一節(jié)教研課，加上其他任務(wù)，“有時(shí)候早上6點(diǎn)多出門，晚上八九點(diǎn)才能回家”。

“落實(shí)‘雙減’政策要延長老師的工作時(shí)間，有些老師可能有顧慮?！焙Ｄ鲜『？诤＞皩W(xué)校校長李楚英認(rèn)為，部分老師思想上還沒準(zhǔn)備好，調(diào)整好教師的心態(tài)、統(tǒng)籌好教師的作息時(shí)間、保障教師參與課后服務(wù)的合理報(bào)酬是學(xué)校的首要大事。

收集中，老師還反映，一些額外的非教學(xué)事務(wù)占用他們太多時(shí)間。“說實(shí)話，老師們常常沒有時(shí)間安心搞教學(xué)，雜務(wù)太多，各種節(jié)日觀看影片做簡報(bào)、反詐騙宣傳、讓家長下載App、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校宣傳文章必須閱讀量達(dá)到多少等?！眲⒗蠋熣f。

半月談?dòng)浾吡私獾?，目前，各地正在出臺(tái)相關(guān)細(xì)則進(jìn)一步切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)。同時(shí)，針對(duì)老師反映強(qiáng)烈的工作時(shí)間延長問題，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“雙減”文件規(guī)定，學(xué)?？梢越y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。目前，北京、遼寧等地正在考慮通過實(shí)行教師彈性上下班等方式，緩解教師校內(nèi)壓力。

沈陽市渾南第九小學(xué)校長侯明飛告訴半月談?dòng)浾?，該校?jì)劃于2021年秋季學(xué)期探索實(shí)施教師彈性上下班制，同時(shí)以多勞多得的考核方法分配教師的課后服務(wù)收入。中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉提出，在為教師減負(fù)的同時(shí)，也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，增加教師數(shù)量。

第二問

課后服務(wù)準(zhǔn)備好了嗎？

“雙減”政策對(duì)推進(jìn)校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)提出了更明確的目標(biāo)和要求：助力解決學(xué)生作業(yè)問題、利用公共資源發(fā)展學(xué)生的興趣特長、提高家長的獲得感與幸福感。

半月談?dòng)浾呤占l(fā)現(xiàn)，目前全國各地課后服務(wù)已普遍推開，部分試點(diǎn)學(xué)校效果顯著。海南省?？谑形逶春訉W(xué)校充分挖潛校內(nèi)師資資源，為學(xué)生提供了70個(gè)興趣班，有效激發(fā)了音體美勞等學(xué)科教師的成長愿望，同時(shí)使一些年輕教師在師德、技能上得到鍛煉，把學(xué)生的多元發(fā)展和老師的專業(yè)力發(fā)展很好地結(jié)合起來，受到各方歡迎。

學(xué)生們參加課后書法興趣班宋為偉攝

目前，一些學(xué)校正考慮引入校外機(jī)構(gòu)進(jìn)校內(nèi)提供課后服務(wù)。對(duì)此，有的學(xué)校也存在顧慮。太原市新建路小學(xué)校長馮荷霞說，校外機(jī)構(gòu)進(jìn)校內(nèi)，學(xué)校普遍有三方面顧慮：收費(fèi)多少？如何選擇機(jī)構(gòu)？機(jī)構(gòu)進(jìn)校后學(xué)生安全問題誰來擔(dān)責(zé)？她建議相關(guān)部門盡快出臺(tái)機(jī)構(gòu)進(jìn)入校園的實(shí)施細(xì)則。

第三問

如何構(gòu)建新的課程體系？

“雙減”政策對(duì)學(xué)校滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化成長需求提出了更高要求。如何讓學(xué)生在學(xué)校吃飽、吃好，構(gòu)建起適合學(xué)生發(fā)展的新課程體系，是學(xué)校要解決的重要問題。

“教師要把最精華的知識(shí)點(diǎn)濃縮到課堂上，讓學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果?！鄙蜿柺需F路五小校長于瑩說，實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)，首先應(yīng)向45分鐘課堂要效率。教師要保證學(xué)生每一堂課、每一天、每一階段所學(xué)的知識(shí)都能在課堂上全部吸收消化，這叫“三清”制度。

為實(shí)現(xiàn)“三清”，在鐵路五小，教師把大量精力用在備課、教學(xué)交流上。同時(shí)，學(xué)校以任務(wù)單的形式引領(lǐng)學(xué)生在課外完成非書面作業(yè)，如家務(wù)勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、好書閱讀、熱點(diǎn)新聞收集等內(nèi)容，這樣的非書面作業(yè)更具有自主性、科學(xué)性、發(fā)展性。

參加課后托管的學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練王曉攝

當(dāng)然，課程體系創(chuàng)新關(guān)鍵看效果，要根據(jù)學(xué)生和家長的反饋?zhàn)鞒霰匾恼{(diào)整。“我家孩子的學(xué)校推行翻轉(zhuǎn)課堂，老師一節(jié)課講的時(shí)間不超過15分鐘，有的知識(shí)點(diǎn)孩子掌握不了。”家有初中學(xué)生的閆女士說，這樣的創(chuàng)新舉措還需要完善。

專家提出，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)“雙減”任務(wù)和要求，在原有課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程整體建構(gòu)，并結(jié)合新的學(xué)生發(fā)展和學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，考慮學(xué)校自身實(shí)際，如層次、類型、歷史、師資、生源、特色等，形成新形勢(shì)下切實(shí)可行的學(xué)校課程方案。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“半月談”（ID：banyuetan-weixin），作者王瑩、趙葉蘋、王菲菲，編輯原碧霞。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。