9月，在紛繁復(fù)雜的國際局勢下，這屆多數(shù)為“獨(dú)生子女”的留學(xué)生，滿載著父母愛與擔(dān)憂，踏上了求學(xué)的征途。尤其是赴美留學(xué)生，現(xiàn)在中美關(guān)系緊繃，甚至已做好“三年不回國”的思想準(zhǔn)備。但這一切，并不妨礙遠(yuǎn)距重洋、隔“屏”相望的父母，精準(zhǔn)地“感同身受”孩子所面臨的每一個(gè)挑戰(zhàn)：如何面對東西方文化理念的碰撞，該以什么樣的心態(tài)面對國外疫情現(xiàn)狀？外灘特約作者田心結(jié)合親身經(jīng)歷訴說：當(dāng)我們的“手”不能擁抱最愛的孩子，我們?nèi)绾斡谩靶摹比贤ǎ?/p>

9月，是全球新學(xué)年的開學(xué)季。

8月末，上海浦東國際機(jī)場，一位父親以近似俯臥撐的姿勢趴在地上，試圖透過安檢外圍欄板的底邊縫，“目送”孩子出海關(guān)遠(yuǎn)行。

不知道這個(gè)家庭來自哪里，也不知道這個(gè)孩子將去往何方，但可以肯定的是，這又是一個(gè)留學(xué)生家庭。在當(dāng)下動(dòng)蕩紛亂的世界里，此時(shí)不得不背起行囊的人群，除了留學(xué)生，還能是誰？

這張照片，一時(shí)間在各個(gè)留學(xué)群刷屏。有網(wǎng)友評價(jià)圖片：目光所及之處都是愛。某群的一位媽媽，則幽幽地回應(yīng)：目光不及之處都是擔(dān)憂！

我曾經(jīng)也像那位爸爸一樣。孩子15歲獨(dú)自出國讀寄宿中學(xué)，從高中到大學(xué)，整整7年。每一次我和爸爸都會送到機(jī)場，送到安檢口不得不止步處。

我熟悉安檢外的每一塊圍欄，雖不如那位爸爸會趴在地上從底縫中張望，但我知道，從哪塊圍欄的縫隙、哪個(gè)角度，能看到最遠(yuǎn)，能用目光追著（或自以為能追著）孩子過安檢、出海關(guān)，直到目光再也夠不到……

愛與擔(dān)憂，道盡了動(dòng)蕩世界、疫情籠罩之下這屆留學(xué)生、絕大多數(shù)還是獨(dú)生子女家庭的酸甜苦辣……

每個(gè)留學(xué)生家庭，對這一次的送別，或開誠布公地同孩子討論過、或心照不宣地與孩子有默契：短期內(nèi)回國都非易事。

遠(yuǎn)隔重洋、只能借助通訊手段溝通，將成為不得不面對的選擇。當(dāng)我的“手”不能擁抱我最愛的孩子，我們?nèi)绾斡谩靶摹比贤ǎ?/strong>

我的孩子求學(xué)在外，最令我們自豪的不是孩子考上了一所好大學(xué)（作為父母當(dāng)然也格外欣慰），更令我們自豪的是，7年的光陰、大洋的阻隔、少年的“叛逆”，都沒有隔斷我們之間良好的溝通。

感謝孩子能接納我們繼續(xù)行“父母之命”（parenthood），能使我們幸運(yùn)地“同步”目睹一個(gè)少年在中西文化的沖撞中，見世界、見自己，更在近兩年的世事動(dòng)蕩中，學(xué)習(xí)開眼見天地。

在磨練中形成自己的三觀，成長為一個(gè)獨(dú)立、成熟、勇敢的年輕人。而我們依舊能保有最堅(jiān)韌的親子／朋友關(guān)系，能依然擁有一個(gè)年輕人充分的信任與愛。

作為經(jīng)歷兩代“留學(xué)潮”的親歷者，我頗有觀察和心得。因此，就來聊聊和留學(xué)在外的孩子溝通那點(diǎn)事，如何避開誤區(qū)，避開那些“把天聊死”的坑，把聊天愉快地持續(xù)下去。

“融入”是個(gè)偽命題，不必強(qiáng)推“融入”

每個(gè)留學(xué)生，出國首先都會面臨一個(gè)“融入”問題。

可能很多家長在和孩子視頻聊天時(shí)，都會極度關(guān)心孩子“融入”問題。

“不要成天扎在中國人堆里”；

“快去交外國同學(xué)朋友”；

“去融入學(xué)校／住家，自己要主動(dòng)、積極”；

甚至“不要再說中文了、說英文！”

如果每次聊天都是這樣的磨耳朵，很可能把天聊死。

我也曾這樣一廂情愿地推動(dòng)，很快發(fā)現(xiàn)不僅徒勞，還很可能適得其反。孩子即使在和我們交流時(shí)不硬頂，行動(dòng)上也會軟抗。

設(shè)想一位新嫁娘，遠(yuǎn)嫁到異地一個(gè)完全不同于自家環(huán)境的大家庭，父母最關(guān)心的是什么？是她迅速融入這個(gè)大家庭嗎？是她成為大家庭里討人喜的新婦嗎？一定不是。父母最關(guān)心的一定是自己寵了多年的女兒，在新家生活得安生不安生？她是快樂的嗎？

所以，“融入”是個(gè)偽命題。當(dāng)孩子出國，父母首先要關(guān)注的不是融入，而是孩子生活得安生不安生、快樂不快樂。

當(dāng)然，肯定有家長會質(zhì)疑，既然要在國外“混”，不融入，你出國干啥？

再請大家觀察一下，即使在魔都上海這樣國際化的都市里，是不是外國人也是天然地和他的同類更多地抱在一起，有時(shí)并不是同一國的人，只要同是外國人，或者大致同一文化族群的人。和中國朋友多是“交往”，有多少堪稱“融入”了呢？

人同此心，世同此理。

尤其少年出國，他獨(dú)自面對的就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的社會，他肯定要首先尋找自己的情感支撐點(diǎn)。而情感支撐點(diǎn)在很長的一段時(shí)間內(nèi)，是只有與他有共鳴的父母、同胞才能給他的。只有過得安穩(wěn)、開心了，他才可能有定力地去融入。

所以，孩子在選室友的時(shí)候，不要強(qiáng)迫他選外國同學(xué)，以提高語言能力。如果孩子想和中國同學(xué)做室友，或大多數(shù)朋友是中國孩子，沒什么不好，更沒什么大不了。抱團(tuán)取暖，全球通吃。

只要孩子不忘初心（無論初心是把學(xué)念完、找一份工作，哪怕就是出來開闊眼界，只要初心不是就是要脫離父母來胡造的），正常上課，逐漸適應(yīng)生活，在大環(huán)境熏陶下，語言不是問題。

或者說，語言、融入不應(yīng)成為優(yōu)先級的問題，孩子的生活、情緒狀態(tài)是父母要最在意的。相反，中文是孩子的情感紐帶，家長不要恣意切斷它。

即使是大學(xué)生出國，也不必為“融入”的偽命題縛住手腳。大學(xué)生更多地是要以一種開放的心態(tài)，愿意去了解和接納和自己不一樣的東西，并勇于嘗試和表達(dá)。更重要的是把自己錘煉成一個(gè)成人，知道如何面對不同境遇，解決問題，不逃避，也不必委屈。

融入要假以時(shí)間，也要講緣分。無論在哪里，無論異域、他鄉(xiāng)，做事都要積極主動(dòng)融入。做人（情感）上的融入，坦率地說，流淌在血液里的DNA自帶密碼。如果能融入，那便是因果。

不要輕易評判，保留溝通的通道最重要

孩子出國，一定會遇到很多“新鮮事”，一些可能還和父母輩三觀很不同的事。

和孩子聊天，當(dāng)孩子興奮地和你嘰嘰喳喳地說時(shí)，只要沒到原則底線的時(shí)候，哪怕再?zèng)_擊你的三觀，先不要武斷地評判。保留溝通通道的暢通比什么都重要！

我的孩子10年級時(shí)插班進(jìn)入一所寄宿高中，美高都是從9年級開始，同學(xué)間基本已形成了固定的朋友圈。她作為一個(gè)外國孩“融入”已難，加之現(xiàn)在還要擠進(jìn)成型的圈子就更難了。

很長時(shí)間，她都非常孤獨(dú)。作為父母急在心里，但孩子交朋友的事，真也無能為力。

某天，孩子興奮地告訴我們，交到了一個(gè)好朋友，這兩天吃飯、做作業(yè)都在一起。我們長舒了一口氣。忙說：“快說說你的新朋友唄！”孩子還頗有點(diǎn)神秘地說：“你們猜猜，男的、女的？”

我和娃爸對望一眼，內(nèi)心一震：這么快就有男朋友了？但嘴上還是故作鎮(zhèn)靜地答道：“那哪猜的到，你就如實(shí)招來唄！”孩子出國之前，對青春期孩子的戀情問題，我們曾討論過。

記得當(dāng)時(shí)我只讓孩子記住兩句話：無論發(fā)生什么，都可以告訴爸媽；無論發(fā)生什么，生命最寶貴。

視頻那頭，孩子繼續(xù)著她的興奮：“不是男的，也不是女的，是個(gè)男的正在變成女的途中?！蹦X子嗡的一聲。我自認(rèn)是個(gè)開明的媽媽，但事情臨到自己孩子身上……

原來，這個(gè)16歲的少年，剛剛做了變性手術(shù)，還沒有全做完（要分幾次做）。讓他繼續(xù)住在男生宿舍已不合適，學(xué)校就讓他搬到了女生樓。

但考慮到他還沒變完，完全同女生混住在一起也不好，于是便安排他住在了地下室。地下室除了廚房和洗衣房，就他一個(gè)人住在那里，且作為一個(gè)新宿舍的闖入者，想必他也很孤獨(dú)。于是，兩個(gè)孤獨(dú)的人就走到了一起。

這樣的朋友！尚未變完，尚存的男性荷爾蒙會不會哪天突然爆發(fā)？長時(shí)間相處會不會影響自家孩子的性別取向？

雖然心里翻江倒海，嘴里還在字斟句酌地繞著彎從那娃的父母說起：“哎呀，這家父母真是可以，孩子覺得自己是女的，就同意變性。這么小的孩子，現(xiàn)在能懂什么？等長大后再后悔，看怎么辦！”

孩子立即明白了。“你們又不了解人家的生理、心理情況，憑什么說三道四？你們怎么知道人家的痛苦？至少我比你們了解他是個(gè)很好的人。”最后來一句：“我還不如不告訴你們呢！”

閉嘴。之后在很長的時(shí)間里，都是更多地在聽孩子說她和朋友相處的事，偶爾會給點(diǎn)建議。只要渠道通暢，絕大多數(shù)孩子都還是會在意父母的意見的。

后來，那個(gè)孩子做完了她的手術(shù)。她的確是個(gè)好孩子，甚至更富同情心，也升入了很好的大學(xué)。

《了不起的蓋茲比》一書，幾乎是美國學(xué)生的必讀書。里面蓋茨比的老爸對他說過一句話：Reserving judgements is a matter of infinite hope.（保留判斷是一件充滿無限希望的事情。）這是孩子當(dāng)時(shí)在中學(xué)讀到此書時(shí)告訴我的。我一直記著這句話。

如何同孩子聊疫情，各家都有難念的經(jīng)

最后，再來聊聊如何同孩子聊尚不見盡頭的疫情這件事。這個(gè)話題，在今后相當(dāng)一段時(shí)間里，都會是同孩子交流時(shí)一個(gè)繞不過去的話題。

戴口罩、勤洗手、少扎堆，肯定是少不了的日常嘮叨。但是：

打了國產(chǎn)疫苗，還要不要再打國外的疫苗？打幾針？是重新打，還是打加強(qiáng)針？間隔多久打合適？

學(xué)校的課，選線上的，還是選線下的？歷盡周折跑回去，是為了繼續(xù)上Zoom大學(xué)嗎？但是，如果線下，教室里人啊人……

超市、商場還要不去？盡量不去，還是該去就去，畢竟生活不是一天兩天的事？

能和同學(xué)一起去餐館吃飯嗎？老外同學(xué)也沒當(dāng)個(gè)事啊，照吃照喝。

聚會還能不能參加？“脫離群眾”或長期憋著真的好嗎？

對年輕人而言，為了一個(gè)潛在的“危險(xiǎn)”，犧牲人際交往，到底是利大于弊，還是弊大于利呢？

這些問題，無解！每個(gè)家庭都會有自己的困擾、交流與抉擇吧。我也是那個(gè)上一秒淡定，下一秒抓狂的媽媽。

非要說的話，就兩條吧。對于未成年的小留學(xué)生，你對疫情的態(tài)度決定著孩子的態(tài)度，你淡定、穩(wěn)住，該做決定就做決定，孩子就會過得安心、平順；

對于大學(xué)生、研究生，就讓孩子對疫情的態(tài)度來決定你的態(tài)度吧。畢竟他們生活在那個(gè)社會里，比你更了解真實(shí)的情況，也更能做出相應(yīng)的對策。

當(dāng)然，父母的牽掛和祈禱永不止息。那就，相信科學(xué)，相信常識，相信人品。

當(dāng)遠(yuǎn)方的游子無法歸家泊在港灣，就用交流和溝通，為孩子織就一張愛的蹦床。讓孩子無懼摔倒，更有勇氣，觸底騰高。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“外灘教育”（ID：TBEducation），作者田心，編輯Amanda。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。