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核心看點

·燃起的熱度與期待，書法教育培訓(xùn)進(jìn)入大眾視野前線。

·書法教育性質(zhì)獨特，新時代下挑戰(zhàn)持續(xù)升級。

·機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，書法教育培訓(xùn)正在走向風(fēng)口。

燃起的熱度與期待，書法教育培訓(xùn)走向前線

一直以來，在素質(zhì)教育這個大賽道上放眼望去，書法這個細(xì)分賽道的確沒有像美術(shù)、音樂、體育等賽道那樣體量龐大。然而，自今年以來，教育行業(yè)內(nèi)發(fā)生地大大小小的變革，逐漸開始推動著書法賽道走向大眾的視野前線。

校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司俞偉躍司長的一句“要做學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，開展音體美、琴棋書畫等培訓(xùn)”，將素質(zhì)教育培訓(xùn)的熱度點燃。今年一月以來，素質(zhì)藝術(shù)類課程在國家的大力倡導(dǎo)下開始呈現(xiàn)出如火如荼的發(fā)展態(tài)勢。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，4月30日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》。

緊接著，教育部據(jù)此發(fā)布了《關(guān)于成立教育部中國書法教育指導(dǎo)委員會等三個教育指導(dǎo)委員會的通知》。其中強(qiáng)調(diào)，切實加強(qiáng)中國書法、武術(shù)、戲曲教育工作，深化中國書法、武術(shù)、戲曲教育改革，進(jìn)一步傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富拓展校園文化，推進(jìn)中國書法、武術(shù)、戲曲進(jìn)校園、進(jìn)課堂，充分發(fā)揮專家對中國書法、武術(shù)、戲曲教育工作的研究、咨詢、評估和指導(dǎo)作用。

今年6月，在2021年全國新高考二卷的作文題目里，不僅有對于書法運筆動作的描述，還有要分析其背后蘊含的深意與理解的相關(guān)題目。這道作文題作為全國新高考二卷上的考查內(nèi)容，讓書法教育的相關(guān)知識徹底激發(fā)了大量家長與學(xué)生們的重視。

而實際上，書法的重要性始終貫穿著孩子們的學(xué)生時代。其中，“卷面分”這一點便是老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容。孩子們的卷面字跡必須清晰美觀，才能拿到關(guān)鍵的“卷面分?jǐn)?shù)”，意識到這一點的家長們都無比重視孩子的書法教育培訓(xùn)。

今年7月末，“雙減”政策正式落地，學(xué)科類培訓(xùn)被大力打壓的同時，非學(xué)科類的素質(zhì)教育培訓(xùn)持續(xù)火熱。而作為素質(zhì)教育賽道中的一員，書法教育培訓(xùn)也終于被燃起了熱度與期待。

書法教育性質(zhì)獨特，新時代下挑戰(zhàn)持續(xù)升級

然而，相較于美術(shù)、體育等其余素質(zhì)教育的細(xì)分賽道領(lǐng)域而言，目前的書法教育培訓(xùn)還是有著其獨特性。與此同時，也正是因為這些獨特性，書法教育正在新時代的洪流之下迎接著升級的拷問與挑戰(zhàn)。

首先，書法教育的定位至今仍在討論中，還沒有一個清晰且明確的定位。書法本身是藝術(shù)類教育科目，但同時又與學(xué)科教育中的語文有著極高的關(guān)聯(lián)度。翻閱國家發(fā)布的文件上來看，在《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》中，有提及書法教育有著語文學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的雙重屬性。

其次，在書法教育培訓(xùn)的賽道里，專業(yè)的書法教學(xué)師資的存量實際上是不夠龐大的。與美術(shù)賽道不同，美術(shù)賽道的教學(xué)老師，多數(shù)都是有經(jīng)歷過層層通關(guān)的藝考經(jīng)驗與資歷的，然而對于書法賽道來說，專業(yè)的書法教學(xué)老師的數(shù)量實際上并不多。而手中能夠拿到書法專項技能師資證書的人，則更為少數(shù)。

再者，從用戶群體的角度來看，書法教育的學(xué)習(xí)進(jìn)度并不是一門能夠速成的課程。一位執(zhí)教多年的書法老師曾對媒體表示道：“在我執(zhí)教了這么多年里發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，練了一個學(xué)期或者一個假期的學(xué)生，覺得效果不好后一般都不會再繼續(xù)報班了。反而是堅持一年以上的學(xué)生，才能看得到大致效果，也才會選擇繼續(xù)堅持下去?！?/p>

此外，對于書法教學(xué)層面上，目前廣大中小書法教培機(jī)構(gòu)所教授的，大多都還是停留在書法技法方面，也就是輔導(dǎo)孩子如何寫字能夠把字寫的更加工整好看。而這種培訓(xùn)，并非是完整的書法素質(zhì)教育培訓(xùn)。以至于在筆者與眾多家長溝通過后，家長們大多數(shù)都將書法教育視作是一項技能培訓(xùn)，而并非是一個完整全面的體系化課程。

而在如今，政策的不斷加持、新時代的湍急洪流之下，書法教育也開始發(fā)生著巨大的變化，與此同時，“雙減”的政策落地，也給廣大中小書法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)們予以重?fù)?，?yán)肅的拷問與挑戰(zhàn)正在升級。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，書法教培走向風(fēng)口

在“雙減”落地后K12頭部企業(yè)的轉(zhuǎn)型浪潮里，全體素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)都可謂是受到了或大或小的影響，這其中便包括廣大書法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在內(nèi)。

不可避免的影響接踵而至，K12頭部企業(yè)擁有著成熟的營銷體系與團(tuán)隊搭建，再加之其對于素質(zhì)類領(lǐng)域的大幅布局，在未來，書法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭對手將越來越多，生存空間必然將會被擠壓。

然而，從積極因素來看，中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會理事武良弼認(rèn)為，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌入，也可以認(rèn)為是利大于弊。武良弼表示，一方面，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌入是在倒逼書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須“外樹品牌，內(nèi)練本領(lǐng)”，加快探索建立規(guī)范運營機(jī)制，不斷提升市場營銷管理和專業(yè)師資隊伍建設(shè)的能力。

而另一方面，這些學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌入也會帶來新理念、新思路、新模式，必將大大激活書法教培市場的潛能，使現(xiàn)今的書法培訓(xùn)市場逐漸做得更大。

將目光聚焦回當(dāng)下，時代的更迭也在促使廣大書法教育機(jī)構(gòu)校長進(jìn)行思考。大家普遍意識到，書法教育機(jī)構(gòu)必須要順應(yīng)“雙減”落地所帶來的新時代浪潮，來不斷升級自身，才能更好的存活和發(fā)展下去。

除了將規(guī)范化事宜做到位，師資、證件、場地等的標(biāo)準(zhǔn)化都做好以外，書法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更需要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行思考與革新。

必須將原來只停留在技法提升方面的教學(xué)思路拓展開，中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會理事武良弼對此曾在媒體平臺上精準(zhǔn)表達(dá)過他的思考：其一，要增加課程教學(xué)內(nèi)容，不僅教技法，還要融合語文、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等教文化素養(yǎng)，以增強(qiáng)書法的美育功能；

其二，要注重實踐體驗，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過開展應(yīng)用書寫、書法文創(chuàng)、書法研學(xué)、漢字體驗等多種活動，讓學(xué)生“玩”書法，在快樂的書法學(xué)習(xí)體驗中獲取書法知識和掌握書寫技能；

其三，要結(jié)合機(jī)構(gòu)優(yōu)勢條件，推出具有鮮明特點，個性化的課程，力求做到“人無我有，人有我精，人精我新”，不輕易被別人替代。

2021年“雙減”政策的落地，注定將大幅改變教育培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)各條賽道的現(xiàn)狀，這是一項嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)，同時也是一次重大的機(jī)遇。在政策依舊不斷下發(fā)的今日，鋪在書法教培賽道面前的路值得期待。

把握機(jī)會，穩(wěn)步發(fā)展，書法教培正在向著屬于它的風(fēng)口走去。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“校長邦”（ID：xiaozhangbang），作者哲頡。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。