3月18日下午，鯊魚公園、拉比盒子（Rabbi Box）召開戰(zhàn)略合并發(fā)布會，簽署戰(zhàn)略合并協(xié)議，將以換股的方式重組合并。重組后，鯊魚公園創(chuàng)始人張永琪、馬肖風，以及拉比盒子創(chuàng)始人王雯吉將成為公司主要三位持股人，王雯吉將出任鯊魚公園運營COO。

“聯(lián)姻”故事

鯊魚公園成立于2014年5月份，是張永琪在2000年創(chuàng)立環(huán)球雅思后經(jīng)歷上市、退市、被收購最終“出局”后的二次創(chuàng)業(yè)項目。鯊魚公園的董事還包括ATA董事長兼CEO馬肖風，執(zhí)行團隊則是來自清華北大的電商創(chuàng)業(yè)團隊和來自央美的優(yōu)秀設計師。

鯊魚公園雖成立不到一年，但動作不斷：與樂博樂博機器人合作建立科技體驗館，獲好未來戰(zhàn)略投資，進駐一起作業(yè)網(wǎng)，課程在義方教育播出……再加上此次與拉比盒子用換股的方式進行合并重組，其合作可以貫穿到課程研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新、渠道等各種層面。鯊魚公園本身課程的分齡授課、設置十二大專業(yè)內(nèi)容、人文戶外營隊穿插其中也是亮點。

相較而言，拉比盒子早在2012年就已成立，是一款針對3-7歲兒童的家庭教育產(chǎn)品。沒有門店，采用預付費模式，借用美國的教育理念和模式，每個月給孩子寄送學習主題盒子，盒子內(nèi)容分為探索、創(chuàng)作、發(fā)現(xiàn)、親子、在線擴展5大版塊，內(nèi)含視頻、游戲、圖書、戶外工具等4~5個素材包，切入點是培養(yǎng)兒童動手能力。2014年營收接近千萬，獲得過天使輪百萬級投資，其產(chǎn)品賣點是一半設計人員擁有在歐美從事幼兒教育的經(jīng)驗，但是產(chǎn)品體系化差強人意，同類的還有童年智造。

近年，兒童科學教育產(chǎn)業(yè)政策的陸續(xù)出臺，素質教育大環(huán)境利好。加之資本市場對教育企業(yè)的開放，“集團化經(jīng)營”“生態(tài)圈”等也成為兒童教育項目發(fā)展的常見方式，但“互補性”無疑是雙方重組的重要原因。

首先，拉比盒子和鯊魚公園產(chǎn)品有明顯差異化。拉比盒子的產(chǎn)品拼搭類、靜態(tài)類產(chǎn)品的居多，主要針對科學、人文、自然、藝術的領域，更適合女孩使用。鯊魚公園目前的產(chǎn)品體系主要是理科類的，物理、化學類居多，男孩更感興趣。

此外，鯊魚公園此前主要覆蓋的年齡段為6-10歲，引進了拉比盒子之后，把年齡起點拓展到了現(xiàn)在科學教育領域比較認可的3歲，這也快速的完成了鯊魚公園對自己設定的目標用戶定位。

再者，拉比盒子成立近四年，王雯吉對產(chǎn)品的思考打磨已經(jīng)很深，而鯊魚公園剛成立，產(chǎn)品成熟度并不及拉比盒子。重組后，鯊魚公園整個產(chǎn)品體系距離成熟期會加快一年。

最后，拉比盒子作為一款家庭親子教育產(chǎn)品，最初的定位是產(chǎn)品，并沒有線下實體門店。而鯊魚公園目前有北京4所和上海1所直營校，21個城市加盟校，O2O體系已經(jīng)初具模型。

Online And Offline, 巨頭也可以一起玩

說O2O其實并不準確，與眾多教育機構宣揚的O2O模式相比，張永琪將鯊魚公園的教育模式定義為O&O（又稱OAO）模式，A即英文And，顧名思義O&O就是Online And Offline（線上加線下）。張永琪對此解釋道，鯊魚公園的教育模式是線下教育與線上教育齊頭并進。所謂線下教育，即在全國各個城市建立線下標準化科學學習中心，提供兒童科技教育的線下體驗；所謂線上教育，則是通過互聯(lián)網(wǎng)將其網(wǎng)絡情景課程傳送到學生家庭，實現(xiàn)兒童科技教育“快樂、自覺、情景式、建構式”的家庭在線學習。

而與拉比盒子合并之后，鯊魚公園將對拉比盒子的產(chǎn)品進行課程化研發(fā)，同時繼續(xù)線上、線下同時結合的方式——家庭郵寄在線產(chǎn)品、線下校區(qū)開設培訓課程。在經(jīng)營體系上，則繼續(xù)采用加盟和產(chǎn)品代理的方式。

發(fā)布會最后，鯊魚公園發(fā)布“鯊魚公園兒童大學”產(chǎn)品規(guī)劃版圖，被稱為兒童科技培訓行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)校區(qū)”結合的新教育模式?！磅忯~公園兒童大學”引入國際先進的STEM+AS教育體系，設有三個本科年級和研究生院，有相應的學分和學位體系，將家庭在線教育課堂與線下各城市學習中心結合。

談及未來，張永琪在發(fā)布會上格外談到了教育產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的結合，聲明未來將嘗試研發(fā)動漫畫產(chǎn)品及相關衍生品、打造鯊魚公園科學世界及動漫化偶像粉絲教育與未來文化影視，并稱“未來的教育是以互聯(lián)網(wǎng)為手段，以教師為偶像，以學生為粉絲，教育與文化互換、寓教于樂的教育方式”。此外，張永琪還有一個更開放的設想，就是希望新東方、好未來、學大乃至巨人等教育機構都能參與到鯊魚公園中來，一起做一個與眾不同的教育。

在資本化、品牌化的發(fā)展模式下，可以想見此次鯊魚公園與拉比盒子的合并僅僅是邁向集團化的第一步。通過吸納、重組的“集團化經(jīng)營”策略，的確可以讓教育機構更快速的長成，但也會存在消化不良的各種問題，諸如管理復雜度提高，課程拼湊、教育體系脫節(jié)等等。而與巧虎、小牛頓等競品相較，張永琪也無法斬釘截鐵地說出其核心競爭力所在。O&O兒童科技教育這盤棋，眾多教育企業(yè)都會有什么樣的玩法，我們拭目以待。

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