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教育部:優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)布局,擴(kuò)大家政、養(yǎng)老、托育等民生緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模

作者:張雯 發(fā)布時(shí)間:

教育部:優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)布局,擴(kuò)大家政、養(yǎng)老、托育等民生緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模

作者:張雯 發(fā)布時(shí)間:

摘要:圍繞“一老一少”服務(wù)等人才緊缺領(lǐng)域,調(diào)動(dòng)一批產(chǎn)業(yè)鏈上、中、下游企業(yè)和職業(yè)院校深度合作。

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圖源:視覺中國

芥末堆文 2月23日,教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。發(fā)布會(huì)提到,教育部將優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)布局,指導(dǎo)各地制訂本區(qū)域“十四五”期間職業(yè)院校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整方案,擴(kuò)大制造業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域,家政、養(yǎng)老、托育等民生緊缺專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)規(guī)模。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在答記者提問時(shí)指出,職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最緊密最直接,所以專業(yè)設(shè)置一定要緊盯行業(yè)變革、對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)變量,準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,優(yōu)化教育布局和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2021年,教育部發(fā)布了新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,五年一次大修,系統(tǒng)梳理了產(chǎn)業(yè)、崗位、職業(yè)和專業(yè)的邏輯關(guān)系,適度超前布局,一體化設(shè)計(jì)了中職、高職???、高職本科1349個(gè)專業(yè),覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域,專業(yè)調(diào)整幅度超過了60%。

當(dāng)前教育部正在集中力量,開展專業(yè)簡介和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。下一步會(huì)圍繞大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育這個(gè)目標(biāo),健全專業(yè)布局結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制,加強(qiáng)行業(yè)人才需求分析,同時(shí)指導(dǎo)各地對(duì)接國家戰(zhàn)略和區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),制定“十四五”時(shí)期本區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)布局的優(yōu)化調(diào)整方案,并分年度實(shí)施。

同時(shí),健全院校與專業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,加強(qiáng)部、省、校協(xié)調(diào),持續(xù)提升職業(yè)教育專業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性。

加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域技術(shù)技能人才供給方面。教育部將會(huì)同有關(guān)部門圍繞先進(jìn)制造業(yè)、新一代信息技術(shù)、新能源、新材料等一些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),“雙碳”、“一老一少”服務(wù)等人才緊缺領(lǐng)域,分領(lǐng)域、分區(qū)域調(diào)動(dòng)一批產(chǎn)業(yè)鏈上、中、下游企業(yè)和職業(yè)院校深度合作,實(shí)施專項(xiàng)培養(yǎng),深入探索中國特色學(xué)徒制,為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)輸送高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工匠。

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