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*來源:灰鴿叔叔(ID:unclehuige)
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關(guān)于線上課與線下課的區(qū)別,以前的文章里已經(jīng)寫了很多了。
大概的意思就是同樣是排球,一個是常規(guī)排球,一個是沙灘排球,需要的技術(shù)是不同的,頂尖運動員也很難互通的。
它們的作用有交叉,但總體來說,是不能互相取代的。就像流血了,應(yīng)該用紗布,但紗布現(xiàn)在搞不到了,手邊只有內(nèi)褲,那用內(nèi)褲包扎一下也行——但只要有可能,還是要換成紗布的。
之前有讀者好奇“線下課轉(zhuǎn)線上究竟會損耗多少效率”,說實話,我也好奇。趁著這兩天,我重新觀察了下,把一些有趣的數(shù)據(jù)和解決思路分享給大家。
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學(xué)校常規(guī)線下課的時間和規(guī)模是40-45分鐘,學(xué)生我們暫定在35個(確實有的學(xué)校會少一些,只有20多,有的會更多一些,甚至接近50,這個數(shù)量對效率的影響是比較大的)。
它并不是線上課的主流模式:線上課錄播的時間一般在20分鐘以內(nèi),直播時間會長一些;小班課一般在12個人以內(nèi)(為的是屏幕上可以看到所有的臉),講究強互動強反饋;大班課倒不限,幾百人都可以,講究快捷方便。
這都是經(jīng)過市場驗證的經(jīng)驗。
而“線下轉(zhuǎn)線上”的要求,其實是用大班課的效率滿足小班課的要求。
這種錯配會帶來三個效率難點:
第一個效率難點是“簽到”——你不能像大班錄播課那樣,愛今天看就今天看,明天看就明天看,因為教學(xué)進(jìn)度是統(tǒng)一的,作業(yè)是一樣的,所以大家的學(xué)習(xí)時間是需要一致的。
簡單說就是要同時上課,同時下課,差不多同時交作業(yè)。
如果只有幾個人,十幾個人,去“確認(rèn)一致”還算輕松,一個個打電話催都不費事;但如果人數(shù)超過三十,它就顯得困難起來——比如,有那么兩位同學(xué),一個網(wǎng)絡(luò)斷了,另一個偷懶耍滑,老師要不要“等”他們?是不是要為他們單獨補課?是不是另外留作業(yè)?會不會過了兩個星期之后,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)看了八成,有的看了六成,有的看了四成?那下節(jié)課該怎么講?
所以,老師必須花很大的力氣,爭取讓大家處在同一“學(xué)習(xí)時間線”上。不管是用統(tǒng)一的版本還是老師自己補的點評課,常常需要用不少于五分鐘的時間“拉人”,反復(fù)確認(rèn)大家是不是“在場”。
就算拉到了,也不能保證中途溜號(也有中途被拉去做核酸的)——而在線下教室里,學(xué)生肯定不會上到一半就大搖大擺走出教室的,怎么說也得舉個手吧。
在一節(jié)課中,它的時間損耗率大約是10%。
解決方法:靠老師一個個“拉人”是不行的,還是得試試層級管理。比如,每10人一個組,組長負(fù)責(zé)把人拉齊,老師只需要負(fù)責(zé)提醒組長。想通過當(dāng)班干部、三好學(xué)生豐富履歷的,這時候就要派大用場。它當(dāng)然無法完全解決問題,但至少能分擔(dān)一下老師在非教學(xué)方面的重?fù)?dān)。
第二個效率難點是“確認(rèn)狀況”——比如學(xué)校老師使用直播軟件,在提問的時候,面對那一頭的“思考”是茫然的:你吃不準(zhǔn)那頭是動腦筋呢,是掉線呢,是卡住了呢,還是什么情況。
除非是“秒答”,否則雙方都需要花時間確認(rèn)——而在線下,這種判斷是不存在的。你一點名,學(xué)生就要站起來,現(xiàn)在你一點名,你也吃不準(zhǔn)學(xué)生在哪里。
它的時間損耗率,加上各種誤操作風(fēng)險,大概也是10%。
解決方法:請全體同學(xué)注意,回答老師問題前一定要說一句話,比如“我來”“好的”“來了”,隨便啥,先出聲,不要沉默,不要沉默,不要沉默!水話廢話在這個時候都是有意義的,可以讓老師知道“網(wǎng)絡(luò)沒問題”“我的聲音你收到了”。它非常重要。
它的第三個效率難點是“紀(jì)律干擾項”——這件事情很有意思。線下課上課時交頭接耳是很容易被發(fā)現(xiàn)的,但線上課的“交頭接耳”是很隱蔽的——比如一邊上課,一邊和同學(xué)們微信聊天。
你今天吃什么啊,這位同學(xué)家的房間怎么那么亂啊,過會兒打盤什么游戲啊……
這事情的時間損耗率就很難講了,也因人而異,有人甚至可能直接損耗掉50%,平扯一下,大概也有10%。
解決方法:所以沒家長盯還是不行的。如果是使用電腦,務(wù)必確認(rèn)沒有其他軟件在同時運行;如果使用平板,一定禁止切進(jìn)切出。
你看,我還沒說課程內(nèi)容,單單是紀(jì)律和技術(shù)問題,就直接讓課堂效率打七折了。
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當(dāng)然,家里房子不夠大的,孩子兩個以上的,爸爸媽媽需要上班或者是在家工作的,還得繼續(xù)打折。
互相干擾肯定是存在的。你可以說哎呀要保障孩子學(xué)習(xí),孩子的使用環(huán)境優(yōu)先,但大人的環(huán)境也很要緊。
不是說給三孩政策潑冷水,一想到家里有三個孩子要同時上網(wǎng)課,這個事情就很嚇人。
有評論說生孩子是屬于“兩端”的事情:要么是土豪延續(xù)基因,八室八廳八心八箭,每個孩子都有房間;要么是窮人培育勞動力,啥學(xué)不學(xué)的,將來等隔壁大爺不行了憑人數(shù)優(yōu)勢把他的地?fù)屵^來……就是中間層最麻煩,朝上沒希望,朝下又不甘心,話也最多。
仔細(xì)想想,倒也不是全無道理。
這就不扯出去了,還是趕緊對照一下上頭的“折扣項”,盡量避免一些損耗吧。
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