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2022 年 4 月教育行業(yè)共發(fā)生了 17 起融資事件，共融資 6.63 億元，其中最大的一筆融資金額有 7000 萬(wàn)美元，為來也科技獲得的 C++ 輪融資。

與去年同期相比，融資總金額減少 8.30%，融資事件數(shù)量同比減少 19.05%。與上月相比，融資總金額增長(zhǎng) 5.91%，融資事件數(shù)同比增加 30.77%。教育行業(yè)總體融資情況持續(xù)小幅回升。

（注：按照慣例未披露融資額的事件未統(tǒng)計(jì)金額。為了方便統(tǒng)計(jì)，我們對(duì)金額按照取中間數(shù)值的規(guī)則來計(jì)算——數(shù)百萬(wàn)融資取300萬(wàn)來計(jì)算；數(shù)千萬(wàn)融資取3000萬(wàn)來計(jì)算；另外，保守起見，近千萬(wàn)融資我們?nèi)?00萬(wàn)來計(jì)算，近千萬(wàn)美元?jiǎng)t取600萬(wàn)美元即3600萬(wàn)人民幣來計(jì)算；千萬(wàn)級(jí)指1000萬(wàn)；近億元指6000萬(wàn)；上億元指的是1億元。附：融資時(shí)間以媒體披露時(shí)間計(jì)算）

融資輪次

從數(shù)據(jù)來看，4 月融資輪次中，戰(zhàn)略融資以 4 起的數(shù)量占比 23.53%，位居融資輪次第一名。種子輪、Pre-A 輪、B+ 輪各發(fā)生 2 起融資；天使輪、Pre-A+ 輪、A 輪、C 輪等其余輪次融資各發(fā)生 1 起，均占比 5.88%。其中還發(fā)生一起并購(gòu)事件，即小音咖收購(gòu) VIP 陪練。4 月融資輪次中，后期融資數(shù)略高于早期，占比 58.82%。

地域分布

從地域分布上看，4 月融資地域分布依舊以北京為主，發(fā)生 7 起融資事件，占比高達(dá) 41.18%。上海發(fā)生 2 起融資事件，占比 11.76%。廣東、河南、湖北、江蘇、重慶、福建、四川、浙江各發(fā)生 1 起。

融資體量

與上月相比，3 月融資總金額增加了約 3700 萬(wàn)人民幣，已持續(xù)兩月有所上升。4 月的融資事件金額中，融資體量在百萬(wàn)級(jí)的有 3 起，占比 17.65%；千萬(wàn)級(jí)體量的有 5 起，占比 29.41%；上億元的有 2 起，占比 11.76%。其中未披露融資事件數(shù) 7 起。

2 起上億元融資中，分別為來也科技獲得的由厚樸投資、優(yōu)山資本、鼎珮投資集團(tuán)、周濟(jì)同歷資產(chǎn)、光速中國(guó)、光速創(chuàng)投參投的 7000 萬(wàn)美元 C++ 輪融資，極客邦科技獲得的由東方富海、賽伯樂投資、融智咨詢參投的 1 億人民幣 B+ 輪。2 起上億元體量的融資總金額占 4 月總金額 78.43%。

細(xì)分領(lǐng)域

4 月融資事件細(xì)分領(lǐng)域中，職業(yè)教育融資數(shù)量為 7 起，居于細(xì)分領(lǐng)域榜首；素質(zhì)教育以 5 起的數(shù)額排在第二位；智慧教育以 3 起的數(shù)額排在第三位。企業(yè)服務(wù)領(lǐng)域發(fā)生 2 起融資事件。其中，藺章教育業(yè)務(wù)涉及家庭教育、幼兒園至中小學(xué)課后托管、留學(xué)服務(wù)等方面。

企業(yè)服務(wù)賽道融資金額占據(jù)各細(xì)分領(lǐng)域榜首，在總金額 6.63 億的數(shù)據(jù)中貢獻(xiàn)了 4.5 億人民幣的金額，占 4 月融資總金額的 67.87%。該賽道內(nèi)數(shù)額最大的一筆融資同時(shí)也是本月發(fā)生數(shù)額最大的融資，即來也科技獲得厚樸投資、優(yōu)山資本等投資機(jī)構(gòu)參投的 C++ 輪融資

與此同時(shí)，職業(yè)教育賽道融資金額為 1.72 億元，占總金額的 25.94%，主要為極客邦科技獲得的 1 億人民幣 B+ 輪。智慧教育賽道融資金額為 0.3 億元，占總金額的 4.52%，主要為寓科未來獲得的數(shù)千萬(wàn)人民幣 D+ 輪融資。素質(zhì)教育賽道融資金額為 0.11 億元，占總金額的 1.66%。

附總表

結(jié)語(yǔ)

總體來看，盡管本月過億大額融資事件較上月有所減少，但融資總金額總體有小幅提升，增加了 5.91%。智慧教育賽道開始有所表現(xiàn)。另外，在 4 月中，教育行業(yè)各賽道共有十余家企業(yè)有新動(dòng)作，或拓展業(yè)務(wù)、或發(fā)布全新產(chǎn)品、或兩兩達(dá)成戰(zhàn)略合作助力所在領(lǐng)域發(fā)展。無論是同力協(xié)契，還是獨(dú)自尋求破局，教育企業(yè)向外界不斷展現(xiàn)試錯(cuò)的勇氣和持續(xù)發(fā)展的決心。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“黑板洞察”（ID：heibandongcha），作者張雪玲。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。