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芥末堆文 近日，教育部、工業(yè)和信息化部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、中國(guó)工程院、全國(guó)工商聯(lián)五部門聯(lián)合實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。

據(jù)介紹，計(jì)劃面向重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)字化、智能化職業(yè)場(chǎng)景下人才緊缺技術(shù)崗位，遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對(duì)接匹配職業(yè)教育資源，以中國(guó)特色學(xué)徒制為主要培養(yǎng)形式，在實(shí)踐中探索形成現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院，培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會(huì)管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場(chǎng)工程師。

到2025年，累計(jì)不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項(xiàng)目實(shí)施，累計(jì)培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場(chǎng)工程師。

具體來看，重點(diǎn)任務(wù)有：

校企聯(lián)合實(shí)施學(xué)徒培養(yǎng)。項(xiàng)目企業(yè)設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)徒崗位，明確崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求。學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議，明確三方的權(quán)利和責(zé)任，明確學(xué)徒參照企業(yè)職工或見習(xí)職工享受相關(guān)待遇，落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)用于學(xué)徒培養(yǎng)和員工職業(yè)教育；

推進(jìn)招生考試評(píng)價(jià)改革。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，根據(jù)崗位人才需要，校企聯(lián)合招生（項(xiàng)目企業(yè)可根據(jù)需要向項(xiàng)目學(xué)校提出招生選拔的標(biāo)準(zhǔn)和要求）。項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)教育部相關(guān)招生政策開展中職、高職?？啤⒏呗毐究频热瞬胚x拔和培養(yǎng)，實(shí)行小班化教學(xué)，支持通過中高職貫通培養(yǎng)、專升本等形式提升教育層次、接續(xù)培養(yǎng)。校企聯(lián)合設(shè)計(jì)和開展教學(xué)考核評(píng)價(jià)改革，開展職業(yè)能力評(píng)價(jià)，設(shè)立淘汰機(jī)制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)擇優(yōu)增補(bǔ)。職業(yè)能力評(píng)價(jià)結(jié)果作為入職項(xiàng)目企業(yè)的定崗定級(jí)定薪參考。探索項(xiàng)目企業(yè)按照人才培養(yǎng)方案獨(dú)立承擔(dān)學(xué)分課程；

打造雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目企業(yè)選派具有教學(xué)能力的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)管理人員參加學(xué)徒培養(yǎng)，承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)崗位實(shí)踐教學(xué)，與學(xué)校專任教師共同開展教學(xué)研究。項(xiàng)目企業(yè)選派的承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員可以收取課酬。項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)教師定期到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)踐、參與企業(yè)工程實(shí)踐或技術(shù)攻關(guān)，可以按規(guī)定取酬；

助力提升員工數(shù)字技能。項(xiàng)目學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化需求，按照企業(yè)需要協(xié)同開發(fā)培訓(xùn)資源，根據(jù)企業(yè)運(yùn)行特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和多種授課方式，面向企業(yè)在職員工開展入職培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和數(shù)字能力提升培訓(xùn)。加強(qiáng)人才培養(yǎng)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和模式的國(guó)際交流與合作。

專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃分領(lǐng)域規(guī)劃、分區(qū)域布局、分批次實(shí)施。率先在先進(jìn)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域啟動(dòng)，逐步擴(kuò)大到其他重點(diǎn)領(lǐng)域。產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定向項(xiàng)目企業(yè)傾斜，對(duì)納入的產(chǎn)教融合型企業(yè)，給予“金融+財(cái)政+土地”組合式激勵(lì)。學(xué)校參與專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃情況作為高職“雙高計(jì)劃”、中職“雙優(yōu)計(jì)劃”等考核遴選的參考。鼓勵(lì)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、技能型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)省份率先制訂面向?qū)ｍ?xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的區(qū)域激勵(lì)政策，對(duì)參與學(xué)徒培養(yǎng)的有關(guān)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼，將有關(guān)職業(yè)能力評(píng)價(jià)結(jié)果納入地方技能人才薪酬激勵(lì)政策支持范圍。