EdTechReviewCEO兼主編Utkarsh Lokesh在大會上分享

2022年12月28日至29日，“陽和方起，生生不息”GET+T2022教育科技大會在黃山順利舉辦。印度教育科技媒體EdTechReviewCEO兼主編Utkarsh Lokesh在全球教育與教育科技分論壇上發(fā)表了《對印度教育科技市場的觀察與洞悉》的主題演講。

Utkarsh Lokesh介紹了印度教育科技市場的概況，包括教育市場的一些重要數(shù)字、教育政策側(cè)重的方向，以及疫情暴發(fā)后印度教育科技行業(yè)經(jīng)歷了什么。

他提到，2022年印度在線教育行業(yè)開始出現(xiàn)疲軟，市場下滑出現(xiàn)早期征兆，融資開始減少，市場整合加速，教育科技初創(chuàng)企業(yè)的A輪和B輪融資出現(xiàn)瓶頸。他認為，印度教育科技行業(yè)的未來一定屬于線上和線下混合的模式。

以下為演講實錄，有刪減：

印度有110萬所公立學校，超過45萬所私立學校，約1000所大學和4.5萬所學院，這里有近10000家教育科技和數(shù)字學習初創(chuàng)企業(yè)。而且這些數(shù)字每天都在增加，所以印度市場潛力巨大。

印度學校有980萬名教師，大約37.18%在私立學校工作，但不幸的是，只有不到40%的學校至少有一名老師接受過計算機使用相關(guān)培訓，能使用計算機教學的老師就更少了。

印度發(fā)布的《2020年國家教育政策》（NEP）強調(diào)，要整合技術(shù)，以輔助教師，彌合教師和學生之間的語言障礙，創(chuàng)建數(shù)字圖書館普及語言學習，以及確保受教育機會更平等。另一個重點是政策建議將編程作為學生必須培養(yǎng)的一項重要技能引入學校課程。政策還提到，技術(shù)可以成為促進教師教育的有效工具，并且鼓勵利用技術(shù)平臺進行在線教師培訓。

在職業(yè)教育和高等教育領(lǐng)域，新的教育政策也帶來了重大變革。例如，政策強調(diào)，要將基于高質(zhì)量技術(shù)的解決方案引入成人學習；到2030年，不論是提供職業(yè)教育，還是普通教育的機構(gòu)，都將致力于發(fā)展為大的機構(gòu)或集群；以及鼓勵高等教育機構(gòu)設立孵化中心和技術(shù)研發(fā)中心。

在數(shù)字印度（Digital India）方面，數(shù)字印度倡議政策提到，要圍繞數(shù)字基礎設施、在線教學工具和平臺的研發(fā)、虛擬實驗室創(chuàng)建，以及數(shù)字存儲庫來開展。還強調(diào)要專注于培訓教師成為高質(zhì)量的在線內(nèi)容創(chuàng)作者，設計和實施在線評估，建立在線教學內(nèi)容、技術(shù)和教育學的相關(guān)標準。

在政府需求方面，政府正在尋找IT和技術(shù)解決方案：

• 以方言提供的內(nèi)容。

• 能讓所有人都隨時隨地輕松、全面接受教育的基礎設施和基于云的交付模型。

• 具有平滑學習曲線且能讓教育者和學生能夠快速采用的數(shù)字工具。

• 可追蹤學生從小學到大學整個過程的無縫管理解決方案。

• 為學生找到正確的學習軌道的智能咨詢方法。

• 彌合課堂教學和行業(yè)的技能再提升建議。

我們看到疫情期間發(fā)生了很多變化。根據(jù)Blume Ventures的報告，第一個是學校轉(zhuǎn)線上，他們需要工具來支持在線運營和對教師進行在線培訓，這為面向?qū)W校和教師的B2B平臺帶來很大機遇。

第二個是線下課后課程和興趣課程受到?jīng)_擊，在線學習的需求激增，線下輔導老師嘗試著在線上教學和賣課，這為在線B2C和B2B玩家催生了很大機遇。

第三個是日托中心和學前學校關(guān)閉，尤其是很多兒童沒打疫苗，更容易受到感染，于是家長需要尋找日托的替代解決方案，所以為pre-K12的混合式日托和在線學習創(chuàng)造了新機遇。

疫情后，學校分階段開學，混合模式開始流行，學生在線學習時間隨之減少，學校對使用在線平臺進行日常教學的依賴程度也有所下降。在這種趨勢下，教育科技熱度有所下降，融資熱開始冷卻。這對很多此前拿了大筆融資且估值很高、但還未實現(xiàn)盈利或未專注結(jié)果的公司來說并不是好消息。

根據(jù)Blume Ventures的總結(jié)，2022年印度在線教育開始出現(xiàn)疲軟，市場下滑出現(xiàn)早期征兆，融資開始減少，市場整合加速，教育科技初創(chuàng)企業(yè)的A輪和B輪融資出現(xiàn)瓶頸。

2022年，印度學前教育市場規(guī)模達10億美元，K12為30億美元，大學生和成人技能提升市場20億美元，K12和大學資金籌集平臺市場5億美元，K12和大學B2B玩家市場5億美元。

2022年上半年，我們的數(shù)據(jù)顯示，印度教育科技領(lǐng)域發(fā)生62筆融資交易，前三名分別是Byju’s的8億美元、Allen Career的6億美元和Eruditus的3.5億美元。

孟買是發(fā)生交易最多的印度城市，20家總部在孟買的教育科技公司在上半年獲得融資。第二名和第三名是班加羅爾和德里國家首都區(qū)。

我們認為，印度教育科技的趨勢和機遇體現(xiàn)在這些領(lǐng)域：技能提升、印度教育科技服務出口、學校的數(shù)字化、幫助印度學生移民、社區(qū)教育、虛擬學校和家庭教育、打分和協(xié)作工具、教師探索和培訓工具、早教、方言學習、特殊需求支持、混合式學習。

經(jīng)歷了一個充滿挑戰(zhàn)的階段后，教育科技行業(yè)一定會走向混合式，這是一個漫長的融資冬天，純在線的玩家正在采用更多的線下手段。