圖源：Unsplash

芥末堆文 過去五年，我國(guó)新增勞動(dòng)力平均受教育年限從13.5年提高到14年，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例每年都保持在4%以上。2023年政府工作報(bào)告談到教育時(shí)說，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新。兩會(huì)期間，代表委員們以及各黨派、界別的提案也反映了官方的教育發(fā)展重心，今年很顯著的一點(diǎn)是，關(guān)于“基礎(chǔ)研究”的提案非常多。

1.基礎(chǔ)研究

今年的政府工作報(bào)告明確提出，“深入實(shí)施‘強(qiáng)基計(jì)劃’和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”、“支持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究”。習(xí)近平總書記也在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基”。基礎(chǔ)研究占全社會(huì)研發(fā)投入比例連續(xù)四年超過6%。在今年的兩會(huì)期間，代表委員熱議切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究。科學(xué)研究相關(guān)議題中，“基礎(chǔ)研究”、“基礎(chǔ)學(xué)科”成為了高頻關(guān)鍵詞。

中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)金力指出：我國(guó)在集成電路、人工智能等領(lǐng)域面臨的‘卡脖子’問題，根本上是因?yàn)槠鹨I(lǐng)支撐作用的基礎(chǔ)研究還不足。一些目標(biāo)面向世界科技前沿的基礎(chǔ)研究，實(shí)際上并沒有足夠聚焦核心科學(xué)問題，而是在別人的框架下做跟蹤型、驗(yàn)證型研究，無法轉(zhuǎn)化為未來在該領(lǐng)域的自主突破和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

在經(jīng)費(fèi)支持方面，金力建議，一方面進(jìn)一步明確基礎(chǔ)研究國(guó)家支持體系的功能性布局，明確國(guó)家自然科學(xué)基金作為國(guó)家支持資助基礎(chǔ)研究的最主要渠道；另一方面，在投入環(huán)節(jié)，既要積極爭(zhēng)取國(guó)家提高對(duì)于基礎(chǔ)研究的集中財(cái)政投入，也要積極爭(zhēng)取企業(yè)、基金會(huì)等加大對(duì)于基礎(chǔ)研究的多元化投入。還要加強(qiáng)對(duì)于外國(guó)科研人員來華工作的科研基金項(xiàng)目支持布局，建立面向全球的科學(xué)研究基金資助體系。

張榮建議，要調(diào)整基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)周期，多渠道加大基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)投入，設(shè)立基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)和基礎(chǔ)研究人才專項(xiàng)，建設(shè)人才培養(yǎng)基地，深化科研經(jīng)費(fèi)管理改革，給予基礎(chǔ)學(xué)科長(zhǎng)期穩(wěn)定、可預(yù)期的經(jīng)費(fèi)支持和政策配套。

中國(guó)科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長(zhǎng)高松代表表示，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。高松代表建議，加大對(duì)高水平研究型大學(xué)“中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)”的投入，完善長(zhǎng)期化、穩(wěn)定性的基礎(chǔ)研究投入機(jī)制。

針對(duì)基礎(chǔ)研究“評(píng)價(jià)難”的“痛點(diǎn)”，全國(guó)人大代表，蘇州大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)張曉宏建議，完善基礎(chǔ)研究人才差異化評(píng)價(jià)以及長(zhǎng)周期支持機(jī)制，加大各類人才計(jì)劃對(duì)從事基礎(chǔ)研究人才的支持力度，培養(yǎng)一批戰(zhàn)略科學(xué)家。全國(guó)政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)施大寧建議，基礎(chǔ)研究的推進(jìn)要有寬松自由的氛圍，特別是基礎(chǔ)研究的評(píng)價(jià)需要優(yōu)化。張榮則建議，要針對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化完善綜合評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造適合基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展的科研環(huán)境。

基礎(chǔ)人才培養(yǎng)方面，全國(guó)人大代表、浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱方ㄗh，加快構(gòu)建小學(xué)、初中、高中、大學(xué)及科研院所貫通式培養(yǎng)體系，組建培養(yǎng)共同體，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、文化環(huán)境等方面的銜接與對(duì)接。對(duì)在數(shù)學(xué)、物理等“五大學(xué)科”中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，高中與大學(xué)聯(lián)合制定訂單式專門培養(yǎng)計(jì)劃，保障其得到全程充分的培養(yǎng)，保持其學(xué)科潛能與學(xué)科興趣。高松代表還建議，要實(shí)施“以人為本”資助模式，建立杰出科學(xué)家和基礎(chǔ)研究領(lǐng)域優(yōu)秀青年人才的長(zhǎng)期支持計(jì)劃，這是在常態(tài)化長(zhǎng)期性投入機(jī)制上做“增量”文章，建立新的針對(duì)高水平研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究的政策渠道。九三學(xué)社天津市委員會(huì)副主委、天津大學(xué)副校長(zhǎng)明東委員建議試點(diǎn)高校將“強(qiáng)基計(jì)劃”覆蓋范圍延伸至初高中，建立生源基地，開設(shè)先修課程，讓中學(xué)生提前了解和適應(yīng)大學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓真正熱愛基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生更早明晰方向。

2. 職業(yè)教育

近幾年，官方對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注度無需贅述，2023年兩會(huì)期間，一直關(guān)注的話題有“產(chǎn)教融合”、“普職融通”、“中職高職一體化辦學(xué)”、“職教本科”、“職教高考”，代表委員們據(jù)此提出了多條具有建設(shè)性的建議。

全國(guó)人大代表、武漢市旅游學(xué)校教師馬丹建議，將人社部的專業(yè)目錄和教育部的專業(yè)目錄進(jìn)行整合，打通中職階段學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)通道，提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知和認(rèn)可。

全國(guó)人大代表、德州恒豐集團(tuán)高技能教練王曉菲建議，職業(yè)院校要從“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，中等職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，推動(dòng)思想政治、語文、歷史的教學(xué)投入，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

全國(guó)政協(xié)委員、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張運(yùn)凱建議，建立健全職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將產(chǎn)教融合、校企合作項(xiàng)目的政策落實(shí)情況、完成情況、產(chǎn)生效益等作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。同時(shí)，支持國(guó)內(nèi)權(quán)威第三方機(jī)構(gòu)開展區(qū)域產(chǎn)教融合、校企合作的績(jī)效考核與評(píng)估工作，將結(jié)果作為政府部門考核、行業(yè)企業(yè)政策支持和評(píng)估職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要參考。

全國(guó)政協(xié)委員、佐丹力健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)（吉林）有限公司董事長(zhǎng)韓丹還關(guān)注到農(nóng)村職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用，從明確農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的法律地位、完善現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系、提高農(nóng)村職業(yè)院校辦學(xué)水平、優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育區(qū)域布局、深化產(chǎn)教融合校企合作等方面入手，為鄉(xiāng)村振興提供有力人才支撐。除了韓丹委員，杜妍委員也提出打造職業(yè)院校農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系；張婧婧代表提出職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興；全國(guó)政協(xié)委員許玲強(qiáng)調(diào)聚焦培育“工匠之師” ，轉(zhuǎn)變“離農(nóng)辦學(xué)”傾向。

值得關(guān)注的是，民盟中央建議選取部分本科層次職業(yè)學(xué)校實(shí)施公費(fèi)生培養(yǎng)試點(diǎn)，一是聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求，制定工程職業(yè)類公費(fèi)生培養(yǎng)規(guī)劃。二是在部分本科層次職業(yè)學(xué)校試行并逐步推行。三是構(gòu)建工程職業(yè)類公費(fèi)生培養(yǎng)體系。

3. 學(xué)前教育、中小學(xué)教育與高等教育

學(xué)前教育的關(guān)鍵詞是“普惠”、“師資隊(duì)伍建設(shè)”、“幼小銜接”。全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授張志勇指出，“學(xué)前教育教師是整個(gè)國(guó)民教育體系中唯一沒有明確建立教師編制保障機(jī)制的教育學(xué)段。要盡快研制出臺(tái)公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，督促指導(dǎo)各地按國(guó)家編制標(biāo)準(zhǔn)合理配備幼兒教師，全面加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)?！?/span>

全國(guó)人大代表、西安市第二保育院教師白樺建議，加快學(xué)前教育立法工作進(jìn)程，多措并舉推進(jìn)學(xué)前教育持續(xù)健康發(fā)展。

全國(guó)政協(xié)委員、南開大學(xué)移植醫(yī)學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)楊爽呼吁，發(fā)展普惠托育服務(wù)體系，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社區(qū)、各級(jí)婦幼保健院參與托育服務(wù)構(gòu)建，對(duì)社會(huì)力量舉辦的托幼機(jī)構(gòu)給予土地、資金、稅收、補(bǔ)貼等方面的優(yōu)惠政策，同時(shí)在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上作適當(dāng)限制。

在中小學(xué)教育板塊，“雙減”也是今年“兩會(huì)”期間代表委員關(guān)心的話題。劉希婭代表呼吁促進(jìn)“雙減”政策落地生效，她認(rèn)為“作業(yè)是‘雙減’政策落地的小切口，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和布置，是撬動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)系統(tǒng)變革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。”；全國(guó)政協(xié)委員張朝暉提議加強(qiáng)中小學(xué)志愿服務(wù)，促進(jìn)教育“雙減”。

針對(duì)中小學(xué)階段科目設(shè)置及課程建設(shè)，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)國(guó)家博物館副館長(zhǎng)、中國(guó)藝術(shù)研究院博士生導(dǎo)師劉萬鳴建議將線上博物館公開課納入全國(guó)中小學(xué)義務(wù)教育階段必修課程；全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)楊杰建議在中小學(xué)階段普及編程教育；全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)主席劉國(guó)梁建議，對(duì)學(xué)齡前兒童運(yùn)動(dòng)類課程和課外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容出臺(tái)指導(dǎo)性意見，提升體育在學(xué)校和家庭教育中的權(quán)重，讓每個(gè)孩子接觸并熟悉兩至三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；全國(guó)政協(xié)委員、北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)馮遠(yuǎn)征建議中小學(xué)構(gòu)建系統(tǒng)的表演教學(xué)體系。

全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)云南省委會(huì)副主委、云南工商學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)李孝軒關(guān)注學(xué)生心理健康，他建議，加大精神衛(wèi)生資源投入、加大心理健康專業(yè)化服務(wù)供給、加強(qiáng)青少年心理健康調(diào)查研究。

全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)成都市委會(huì)主委楊建德建議，對(duì)學(xué)校面向?qū)W生和家長(zhǎng)布置的網(wǎng)絡(luò)任務(wù)進(jìn)行全面清理，對(duì)盲目發(fā)布無效課程、借道學(xué)校推廣私貨、綁架家長(zhǎng)拉票投票等信息的發(fā)布進(jìn)行嚴(yán)格控制，減輕學(xué)生家長(zhǎng)課余負(fù)擔(dān)，讓網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生教育教學(xué)中發(fā)揮更多正面作用。

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)人口與發(fā)展研究中心主任賀丹建議，將小學(xué)、中學(xué)教育年限由6年縮短到5年，將高中階段納入義務(wù)教育范圍，實(shí)施“十年義務(wù)教育”，使大學(xué)畢業(yè)生最佳生育年齡時(shí)期延長(zhǎng)2年。

全國(guó)人大代表、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員陳眾議建議試行十二年義務(wù)教育，中考普職分流延遲到高考。他認(rèn)為，實(shí)行十二年義務(wù)教育不僅可以緩解小學(xué)和初中教學(xué)內(nèi)卷問題，還可消釋“普職分流”政策帶來的沖擊。

全國(guó)人大代表、齊魯制藥集團(tuán)總裁李燕建議國(guó)家全面停止向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)，將禁止提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)同樣納入《未成年人保護(hù)法》，并嚴(yán)厲打擊向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的企業(yè)和平臺(tái)。

高等教育方面，全國(guó)人大代表、華中科技大學(xué)校長(zhǎng)尤政認(rèn)為“破五唯”是新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要進(jìn)一步完善高校有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)和激勵(lì)各類高校在不同領(lǐng)域各展所長(zhǎng)。一是要針對(duì)高校實(shí)際，建立“重創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)、講質(zhì)量”的分類、分層的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。二是要強(qiáng)調(diào)國(guó)家需求導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)在評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置中。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)注重考查學(xué)校發(fā)展特色，推動(dòng)學(xué)術(shù)、學(xué)科、學(xué)人建設(shè)與人才培養(yǎng)體系完善，把服務(wù)于“四個(gè)面向”擺在更加突出的位置。三是要引入第三方專業(yè)評(píng)估，加強(qiáng)高校內(nèi)部治理體系建設(shè)。引入第三方機(jī)構(gòu)對(duì)高校辦學(xué)水平做出評(píng)價(jià)，提供具有公共服務(wù)屬性的評(píng)價(jià)報(bào)告，引導(dǎo)高校建立與分類評(píng)價(jià)相適應(yīng)的自我評(píng)價(jià)體系，以發(fā)揮評(píng)估對(duì)高校的激勵(lì)和約束作用。“破唯”與“增維”并舉，增強(qiáng)與教育部學(xué)科評(píng)估、本科教學(xué)審核評(píng)估等其他評(píng)價(jià)體系的銜接。其次，還要重視市場(chǎng)導(dǎo)向在高校特色和分類發(fā)展中的作用，改變?cè)u(píng)估結(jié)果與資源分配的單向傳導(dǎo)。

全國(guó)政協(xié)委員、上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯：現(xiàn)有數(shù)字化教育體系缺乏規(guī)范化管理和相應(yīng)評(píng)價(jià)體系。在人才急需領(lǐng)域，尤其是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提級(jí)改造急需的交叉復(fù)合型人才領(lǐng)域，探索基于數(shù)字化課程單元學(xué)習(xí)認(rèn)證的開放文憑和共同文憑制度。

4. 高校畢業(yè)生就業(yè)

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)曾指出，就業(yè)不僅是民生問題，也是發(fā)展問題，“就業(yè)”成為政府工作報(bào)告中的高頻詞，出現(xiàn)20余次。2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破1000萬人，近兩成應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)，考研“二戰(zhàn)”比例上升。全國(guó)人大代表、華東師范大學(xué)黨委書記梅兵在上海代表團(tuán)全體會(huì)議上表示，要警惕考研的“高考化”趨勢(shì)，面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革推進(jìn)研究生招生和培養(yǎng)體制機(jī)制改革，讓研究生站在創(chuàng)新的最前沿，加快培養(yǎng)國(guó)家亟需的“高精尖缺”人才。

民進(jìn)中央提議，建議適度延長(zhǎng)保留應(yīng)屆畢業(yè)生資格時(shí)限，進(jìn)一步落實(shí)高校畢業(yè)生擇業(yè)期政策，對(duì)部分地方公務(wù)員、事業(yè)單位招考要求應(yīng)屆畢業(yè)生須為當(dāng)年畢業(yè)的做法予以糾正。吳碧霞委員還提出，高校畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)亟須“減負(fù)”。為此她提出建議，一是深入研究現(xiàn)行的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，減少不必要的環(huán)節(jié)和要求，切實(shí)為學(xué)生和學(xué)校減負(fù)；二是探索與國(guó)家現(xiàn)行就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作有效統(tǒng)籌，建立專業(yè)化的高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)格局。

全國(guó)人大代表、58同城CEO姚勁波建議，在2022年社?！熬彿笛a(bǔ)”政策經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究出臺(tái)鼓勵(lì)企業(yè)擴(kuò)大招聘高校畢業(yè)生的相關(guān)政策。對(duì)于吸納應(yīng)屆大學(xué)生的企業(yè)根據(jù)招聘人數(shù)，實(shí)施前半年免、后半年減半繳納社保的政策，應(yīng)屆大學(xué)生社保的差額部分視同繳納。同時(shí)，通過免稅、減費(fèi)、增貸、專利、補(bǔ)貼等方式，鼓勵(lì)和扶持?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)直播等適合高校畢業(yè)生的新興行業(yè)、企業(yè)，激發(fā)就業(yè)市場(chǎng)活力。

全國(guó)人大代表、重慶大學(xué)教授鐘代笛表示，短視頻直播已成為高校畢業(yè)生群體就業(yè)的一個(gè)新渠道，過半數(shù)機(jī)構(gòu)聘用大專（高職）及以上學(xué)歷群體。鐘代笛建議，應(yīng)支持高校畢業(yè)生依托自身所學(xué)專長(zhǎng)和短視頻平臺(tái)特性，探索更加靈活、多元化的就業(yè)模式。

5.師資建設(shè)

全國(guó)人大代表、河北省滄州市第十六中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)唐景麗建議，采用本地師范院校優(yōu)秀大四學(xué)生頂崗替換的方式解決工學(xué)矛盾，并且增加實(shí)踐培訓(xùn)，使教師在獲得理論認(rèn)知的同時(shí)獲得鏈接教育現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)。學(xué)校在參訓(xùn)教師返回工作崗位后，要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，組織有針對(duì)性的校本教研，形成同伴互助效應(yīng)。

在編制及薪酬待遇方面，多位代表建言獻(xiàn)策。民盟中央建議，一是要探索建立規(guī)范的高校預(yù)聘制度，在招聘時(shí)應(yīng)設(shè)置明確的招聘比例，不應(yīng)在現(xiàn)有編制數(shù)量上招聘過大比例的“非升即走”人員，將預(yù)聘階段的競(jìng)爭(zhēng)控制在合理范圍；二是要優(yōu)化高校教師的分類評(píng)價(jià)機(jī)制；三是要加強(qiáng)對(duì)高校教學(xué)活動(dòng)的督查檢查；四是要完善高校教師評(píng)聘方面的法律法規(guī)。

全國(guó)政協(xié)委員、北京語言大學(xué)教授張博建議，盡快出臺(tái)針對(duì)高?！皽?zhǔn)聘——長(zhǎng)聘”制改革的指導(dǎo)性文件，進(jìn)一步完善高?！皽?zhǔn)聘——長(zhǎng)聘”制度設(shè)計(jì)，合理擬定“準(zhǔn)聘”轉(zhuǎn)“長(zhǎng)聘”的比率，加強(qiáng)對(duì)高?！皽?zhǔn)聘——長(zhǎng)聘”制度設(shè)計(jì)與實(shí)施的督導(dǎo)督查。

全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)教授龐麗娟建議，推動(dòng)我國(guó)教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，同時(shí)健全薪酬待遇制度，保障“雙減”后教師待遇；完善考核評(píng)價(jià)與職稱評(píng)審等制度，健全教師激勵(lì)機(jī)制；改革教師管理體制，創(chuàng)新用人機(jī)制，多元有效擴(kuò)充師資力量。全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授張志勇建議，健全中西部地區(qū)縣中教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高中西部地區(qū)新入職縣中教師待遇保障水平，確保中西部地區(qū)縣中教師工資待遇不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。

民進(jìn)中央還建議，對(duì)要求教師關(guān)注的公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及需要教師參與完成的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等工作進(jìn)行全面清查，整合網(wǎng)絡(luò)管理資源，減少教師參與頻次、避免重復(fù)參與，向社會(huì)公布并接受監(jiān)督。

6.教育與鄉(xiāng)村振興

在該話題相關(guān)提案中，都不同程度地提到了農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和科研助力鄉(xiāng)村振興。

全國(guó)政協(xié)委員、廣西大學(xué)校長(zhǎng)韓林海說：“要深入實(shí)施科技助力鄉(xiāng)村振興行動(dòng)，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求開展多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，”他還指出：“要充分發(fā)揮綜合性大學(xué)多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，著力為鄉(xiāng)村振興鍛造生力軍。一是加快新農(nóng)科建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字信息技術(shù)學(xué)科與農(nóng)林學(xué)科交叉融合，構(gòu)建農(nóng)林人才培養(yǎng)與科研新范式。二是構(gòu)建和實(shí)施主輔修及‘基地共建、平臺(tái)共享、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、教研共舉’的人才培養(yǎng)機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、農(nóng)工相長(zhǎng)，培養(yǎng)‘一懂兩愛’、學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛農(nóng)的高水平復(fù)合型專業(yè)人才。三是建立和推廣‘2+1+N’高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)體系，為現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主等新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)提供全方位服務(wù)，打造一支留得住、用得上、帶不走的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍?！?/p>

全國(guó)人大代表、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)王娟玲認(rèn)為，農(nóng)業(yè)科研工作者要走到田間地頭，走到生產(chǎn)一線。高校尤其是涉農(nóng)高校要著力培養(yǎng)一批了解我國(guó)農(nóng)耕文明和悠久歷史傳統(tǒng)，能夠深刻把握國(guó)情、農(nóng)情，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)面臨的主要問題、深層次問題，能夠給出符合實(shí)際的明確戰(zhàn)略方向的農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科學(xué)家。

謝青梅也認(rèn)同“戰(zhàn)略科學(xué)家”的重要性，強(qiáng)調(diào)積極培育農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科學(xué)家成長(zhǎng)梯隊(duì)，持續(xù)引進(jìn)和悉心培養(yǎng)一批基礎(chǔ)扎實(shí)、潛質(zhì)突出的青年人才，支持他們挑大梁、當(dāng)主角，讓更多青年人才脫穎而出。同時(shí)，她建議實(shí)施縣鎮(zhèn)村鄉(xiāng)村振興人才定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，為縣鎮(zhèn)村人才隊(duì)伍建設(shè)“量體裁衣”，持續(xù)培育一批能扎根基層的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。