火花國際象棋教學&教研總負責人杜春暉正在分享

芥末堆 LAN 10月18日報道

2023年10月17日至19日，芥末堆在北京舉辦“活力更始?教育與科技的再進一步”GET2023教育科技大會。在18日的素質(zhì)教育論壇上，火花國際象棋教學&教研總負責人杜春暉發(fā)表了《火花國際象棋：探尋AI時代下少兒國際象棋教育之道》的主題分享。

以下為演講主要內(nèi)容梳理，經(jīng)編輯：

杜春暉：大家好！我是火花國際象棋教學&教研總負責人杜春暉，今天與大家分享的是探尋AI時代下少兒國際象棋教育之道。

 在分享之前先看一下大家都了解的冰山理論，1895年佛洛伊德提出的，在海明威的作品之后冰山理論被更多人所熟知，日常生活中我們會覺得人在意識中或者潛意識里會表達出不同的自我。在教育環(huán)節(jié)當中，能看到的冰山之上的是孩子的成績、表現(xiàn)、還有他的學分，我們看不到的可能是核心能力和底層品格。但是這些是我們教育者更關(guān)心的事情，也就是我們現(xiàn)在常說的關(guān)于素質(zhì)教育的事情。

國際象棋是培養(yǎng)孩子邏輯思維最好的學校，這是前蘇聯(lián)教育學家說的，大家看到照片能感覺到他與我們的年齡和時代相距較遠，國際象棋到底是什么樣的項目？

國際象棋是一個歷史非常悠久的智力體育運動項目，距今有兩千多年的歷史，在全球國際象棋的普及量是非常大的，全球有約7億的國際象棋愛好者，國際棋聯(lián)也擁有199個成員國，是世界上第二大單項體育組織，第一大是足球。國際象棋在歐洲的發(fā)展相對早一些，在德國、英國或者意大利都會把國際象棋列入素質(zhì)教育的統(tǒng)籌范圍，而且他們會認為國際象棋具備教育、經(jīng)濟、文化交流以及娛樂屬性，可以培養(yǎng)孩子美德和獨立思考的能力。2013年，歐盟已經(jīng)把國際象棋作為基礎(chǔ)教育推廣到所有的成員國，2014年有的國家已經(jīng)開始把國際象棋作為校本課在全國推廣，這個動作在全世界范圍內(nèi)有更多的國家在做。

國際象棋在我國的發(fā)展其實是比較晚的，但是發(fā)展速度比較快，截取幾個時間節(jié)點：

• 1956年國際象棋被我國正式列為體育項目，這個時候我們才開始有了項目的運動。

• 1977年，中國棋手陸續(xù)出現(xiàn)在世界國際象棋比賽的舞臺上，這個時候世界知道中國人是會下國際象棋的。

• 1986年，國家隊在北京集結(jié)，對項目進行了攻堅。

• 1988年，提出了“四步走計劃”，先獲得女子的世界冠軍，再獲得女子的團體世界冠軍，再取得男子團體優(yōu)異成績，最終取得男子較好的成績。

到現(xiàn)在“四步走計劃”已經(jīng)過去35年，2023年終于完成了所有的計劃，中國現(xiàn)在已經(jīng)擁有世界較為頂尖的一批運動員，包括世界冠軍，女子世界冠軍等。在剛剛結(jié)束的亞運會里，國際象棋總共有4塊金牌，中國在4個組別當中獲得3金1銅的好成績；同時，我們是沒有世界冠軍參與的，讓了一個大小王，依舊取得3金1銅的優(yōu)秀成績。

取得這樣的成績與政策支持是分不開的，2021年的時候，國家對于國際象棋的教育已經(jīng)有了一些文件，而且這個內(nèi)容與歐洲對于國際象棋的認知幾乎是統(tǒng)一的。現(xiàn)在在我國青島、無錫、杭州、深圳、溫州這些地區(qū)國際象棋的普及率非常高，甚至在江蘇興化，有這樣的政策——如果你是國際象棋優(yōu)秀的棋手，可以隨意選擇中小學，可以選擇所有的學校。

我們國家隨著國際象棋水平的不斷提高，2021年國家體育總局出臺了國際象棋賽事的管理規(guī)范，對于整個行業(yè)的發(fā)展以及賽事的規(guī)范都有了明確的要求。

在AI時代下國際象棋是素質(zhì)教育的科學工具，也是良好的抓手。全世界很多的調(diào)研報告中都會提到學習國際象棋可以培養(yǎng)孩子一些能力，這些能力包括但不局限于戰(zhàn)略思維能力、專注力以及塑造逆商，鍛煉抗挫折能力。每一盤棋都會產(chǎn)生輸贏，而孩子在對弈過程中會頻繁面對輸贏，對他的抗挫折能力或者逆商的鍛煉是非常重要的。此外就是復盤總結(jié)的能力，這個能力不管生活中還是工作中都是非常重要的，是可以受益終身的能力。

現(xiàn)在國際象棋因為全球化的普及，我們也可以跟很多來自世界各地的棋手達成打開國際化交流的目的，國內(nèi)現(xiàn)在也陸續(xù)開始有了升學、保送的路徑。

國際象棋的發(fā)展速度很快，但依舊還是有一點點遺憾存在，主要分兩個點，總結(jié)來說就是我們的師資力量分布不均，國內(nèi)各個城市對于國際象棋的重視程度是不一樣的，對于師資、教學內(nèi)容、教學流程、棋手的規(guī)劃以及比賽的規(guī)范制度每個城市略有不同，而且有的城市是不夠完善的。此外，我們的學習路徑不完善，缺乏學習的閉環(huán)。很多時候?qū)W，練，測，評，賽這五個環(huán)節(jié)能完全做到閉環(huán)并不容易。優(yōu)秀的師資力量在任何一個教育行業(yè)當中都是稀缺的資源，在線下好的師資力量往往僅能輻射一小個區(qū)域，這就會造成很多孩子想學但又學不到的情況?；鸹ɡ米约旱募夹g(shù)能力在幫助解決這個問題，我們帶著對這些問題的思考，對于產(chǎn)品有了明確的定位和計劃。

首先火花思維的教育理念是以孩子為中心，更關(guān)注的是孩子學習的結(jié)果，而非關(guān)注實際付費的家長?；鸹ㄋ季S以素質(zhì)教育，公平教育，快樂學習這三點展開，火花的國際象棋也是延續(xù)著這三個教育理念進行。我們想獎智慧和快樂傳遞給每個家庭。在教研團隊方面，我們請來了2 位行業(yè)泰斗：徐家亮老師和范惠連老師作為教研顧問，還有4位行業(yè)大師潛心研發(fā)適合青少年兒童發(fā)展規(guī)律的，能激發(fā)他們興趣的國際象棋課程。在教學方面，我們邀請了全運會冠軍，國際錦標賽冠軍，國際特級大師在內(nèi)的天團級教學團隊，每個老師的水平和級別都非常之高，幾乎所有老師都可以在搜索引擎上找到他們的歷史戰(zhàn)績和教學的成果。    

火花國際象棋有一個首創(chuàng)的教學模式，我們創(chuàng)造了大小主講雙師直播課堂。大主講都是擁有多年國際象棋學習和授課經(jīng)驗的，具備極強的專業(yè)性權(quán)威，而且是業(yè)內(nèi)人士，會為孩子傳遞正確的國際象棋教學理念和價值觀，讓孩子打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升，最終得到應(yīng)有的結(jié)果。小班主講是全程伴學的，學習國象如果練習時間不夠，肯定是學不會的。在練習的過程中由小班主講一對一指導，關(guān)注每個孩子的學習進度，幫助他理解和鞏固知識點，針對性的解決孩子學習中出現(xiàn)的問題。包括與家長的溝通，與孩子的溝通，定期的回訪學情報告，都有小班主講跟進，保證每個孩子的學習質(zhì)量。

另外，我們還搭建了自己獨立AI對弈平臺以及豐富的題庫，題庫以萬作為單位，保證孩子在練或者下的過程中都有足夠的資源去幫助你進行練習。

除了這些之外，火花國際象棋也會對整個學習鏈條做閉環(huán)研究，學習棋類運動，不斷地對弈是提升棋力水平很必要的一環(huán)?；鸹▏H象棋同樣也會對賽事做一些輔導，在比賽的過程中我們會進行一站式賽事輔導工作，而且火花承諾向每一位報名的孩子提供賽事。國際象棋的賽事很多，有等級賽，公開賽和國際交流賽，我們會定期舉辦國際交流的比賽活動。

AI時代國際象棋的在線化是比較大的趨勢，我們想讓更多的孩子受益于國際象棋這項智力運動，更好助力國際象棋社會普及以及體教融合。

圖源嘉賓PPT截圖