工作兩年的六月去年決定轉行，成為一名iOS工程師，他的上一份工作是給通過三峽的船長們開發(fā)通航系統(tǒng)。

最開始他嘗試過一段時間在線學習，但“實際上是打了三個月游戲”后，他找到某線下iOS開發(fā)培訓機構，花一萬多塊報了個為期四個月的班。對他來說，培訓班提供的學習環(huán)境，以及各種激勵規(guī)則，應該能夠更好的幫他堅持完成課程，更何況花了一筆不菲的費用。

互聯(lián)網(wǎng)上免費的知識隨處都是，但對多數(shù)人來說，缺乏必要的指導、試錯成本高昂，許多免費課程“然而并沒有什么卵用”。

對于希望盡快找到一份適合自己的開發(fā)工作的六月來說，每天去培訓班上課，可以快速幫他實現(xiàn)這個目標。在與六月的交流中我們發(fā)現(xiàn)，IT培訓機構所能提供的核心價值主要集中在三個方面：

教學的價值——就業(yè)力的核心

芥末堆：相比在網(wǎng)上看視頻，在培訓機構的課程是什么樣的？

六月：課程是非常嚴格的設計好的，入學時候就會拿到一張表格單，上面詳細列好了每天的課程與進度，包括從如何打開MAC電腦，到策劃完成兩個作品。一般畢業(yè)前，學生都有機會獨立完成幾個作品，這對開發(fā)工程師找工作來說比較有用。

好的教研與教學服務，是一家職業(yè)培訓機構發(fā)展壯大的核心因素之一，優(yōu)秀教師是稀缺資源，場地、流量的可替代性甚至都會高一點。從整個教育行業(yè)來看，無論是留學培訓起家的新東方，還是IT培訓起家的達內科技，教師培養(yǎng)和教研能力都是其關鍵壁壘。 當然，對于以就業(yè)為目標的學生來說，學成后能否找到一份好工作則是更要考慮的因素。當下，許多培訓機構也已經形成了比較完善的就業(yè)服務體系，比如與各大企業(yè)HR部門合作推薦就業(yè)，以及為每個學生提供的簡歷包裝與面試培訓服務等。

看護的價值——學習效率的保證

芥末堆：“你認為在線下學習最大的理由是因為有老師在監(jiān)督你嗎？”

六月：“確實，主要是有學東西的環(huán)境。“我甚至在想，就算沒有老師，如果有一個地方，能讓我們幾個同學，只是每天在一起學怎么編程就好了”。

在《黑客與畫家》中，保羅·格雷厄姆也曾低調的“黑”過看護價值：父母們在去上班的路上把孩子送到學校，這有點像你外出度假時，把狗寄養(yǎng)在寵物店。當然，對成年人來說，看護的價值的意義不在于陪伴，而是營造一個學習的環(huán)境，在學生想要“走神”時候監(jiān)督、提醒，能讓學生堅持學下去，對提升學習專注度和完成率，都有直接的影響。

堅持的價值——保證了完成率

芥末堆：在學習過程中，還有哪些因素讓你在這里堅持下去？

六月：除了高額學費的機會成本之外，培訓班也會有一些約束和激勵方式。比如，遲到早退、上課開小差會被“扣分”，低于60分的，培訓機構會終止你的就業(yè)協(xié)議，更嚴重的會被勸退……激勵機制也有，比如老師上課時候經常會給你“畫大餅”，講之前畢業(yè)的學員現(xiàn)在賺多少錢等等，每天早上，老師也會請一位同學給全班分享些關于他自己的事情，他的過去、未來目標等等，這對多數(shù)同學來講還是很暖心的。

不久前，極客學院的一個調查中也出現(xiàn)了類似的結論，學習者們普遍認為在線學習的“心塞點”是：孤獨、缺乏交流，知識零散，沒有實戰(zhàn)價值。而“班級”這種社交環(huán)境，的確在某種程度上減輕了學習過程中的孤獨感。

轉戰(zhàn)線上，就業(yè)是最需解決的剛需

盡管客單價動輒一兩萬之高，但線下IT培訓機構同樣面臨房租、師資和市場成本不斷上漲的壓力。加之三四線市場對IT人才巨大但分散的需求，向互聯(lián)網(wǎng)教育轉型、整合正在成為不少機構的發(fā)展方向。

而實際上，不少在線IT教育企業(yè)已經能夠在互聯(lián)網(wǎng)上為用戶提供教學、社交這兩項價值。只有限于時空制約，線下機構的陪護價值暫時難以被完全替代，但直播、激勵等手段已經開始被在線教育公司應用，以彌補學生無人看管完成率低的問題。 職業(yè)教育領域從線下轉向線上的典型例子，是以自考培訓起家的尚德機構。2008年的“四萬億”讓尚德機構意識到房租和人工成本將不可避免的上漲，解決的出路只有互聯(lián)網(wǎng)化。如今尚德已經全面砍掉線下班，變成以直播課為主的在線培訓機構。 但互聯(lián)網(wǎng)化這條路，尚德走了7年。尚德的互聯(lián)網(wǎng)化之路雖有些漫長，但這個案例也在說明，在線職業(yè)教育也可以實現(xiàn)大規(guī)模的增長。

最終效果：企業(yè)如何看待培訓出來的員工？

對于像六月這樣的學員來說，參加學習的最終目的，是在IT領域找到一份合適的工作，盡早積累行業(yè)經驗。因此，能否提供就業(yè)通道，是多數(shù)學生付費與否的關鍵。

一位面試官表示，除了少數(shù)幾家與自己相熟的培訓機構推薦，多數(shù)剛經過培訓的“新手”與計算機專業(yè)的科班學生相比并無優(yōu)勢。

某創(chuàng)業(yè)公司CTO表示，IT培訓所能提供的練習都比較模塊化，無法獨當一面完成任務，培養(yǎng)周期長，但是索要的工資并不高。相比于是否參加過培訓，他在招聘時會更看重開發(fā)經驗。但當某個工種需要多名工程師時，聘用部分從培訓機構出來的學生，由有經驗的工程師來帶，還是有成本優(yōu)勢的。

不過，他也提到，如果應聘者有同樣的能力水平，他會更傾向于選擇參加在線培訓的那一位，因為這代表了應聘者較強的學習能力和自控力。

不過好在，整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還在持續(xù)火熱，對IT人才的需求依舊旺盛。當下，線下IT培訓機構主要通過簡歷服務、外包公司過渡等方法，可以幫大部分學生解決就業(yè)需求。不少在線IT教育企業(yè)也在快速學習，幫學生解決就業(yè)這一剛需：典型的如我贏職場、麥子學院等與學生簽訂就業(yè)協(xié)議、在線學習報告等，讓企業(yè)更立體的了解學生的能力；極客學院也開始與企業(yè)和學校雙方合作，為學生開發(fā)更適合企業(yè)需求的培訓；MOOC平臺Coursera也對這塊市場表現(xiàn)出興趣，于近日推出計算機系列專項課程，其中學生的“畢業(yè)作業(yè)”即是與騰訊合作，做實戰(zhàn)型開發(fā)。