圖源：《Finch》

從大學(xué)教師到網(wǎng)易云課堂，再到得到APP副總裁，直至融資超過(guò)十億的在線教育獨(dú)角獸公司的合伙人，孫志崗在十年的時(shí)間里多次成功轉(zhuǎn)型。2024年8月，孫志崗主導(dǎo)并推出了AI教學(xué)平臺(tái)AI-Shifu.com（哎！師傅）。通過(guò)平臺(tái)，教師可以利用AI輔助設(shè)計(jì)課程大綱和學(xué)習(xí)路徑，使用提示詞指揮AI授課，降低課程生產(chǎn)成本。此外，該平臺(tái)還能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求進(jìn)行匹配，利用AI根據(jù)教師的要求和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)生成每條學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造互動(dòng)式、自主性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

本月初，芥末堆對(duì)話了AI-Shifu.com創(chuàng)始人孫志崗。

芥末堆：去年5月，你在全球最大的代碼托管平臺(tái)GitHub上開(kāi)發(fā)的應(yīng)用ChatALL登上了全球趨勢(shì)榜的第一名。GitHub是眾多知名開(kāi)源項(xiàng)目的誕生地，每天都有許多實(shí)用、有趣的AI項(xiàng)目涌現(xiàn)。ChatALL的特別之處是什么？

孫志崗：在大模型爆發(fā)但尚不完善的階段，ChatALL的出現(xiàn)是必然的。它的誕生源于一個(gè)簡(jiǎn)單的原因：當(dāng)使用者遇到問(wèn)題并希望AI提供解決方案時(shí)，僅依賴單一的大模型往往不能立即找到最佳答案。這時(shí)，用戶通常需要同時(shí)登錄多個(gè)平臺(tái)，反復(fù)切換、復(fù)制粘貼，以篩選出最可靠的答案。

這種做法既機(jī)械又耗時(shí)，因此我開(kāi)發(fā)了ChatALL，中文名叫“齊叨”，意指與全球最優(yōu)秀的大模型一起互動(dòng)。ChatALL就像一個(gè)聚集了各大模型的房間，其中包括ChatGPT、Copilot、文心一言、Gemini、通義千問(wèn)、訊飛星火等。用戶可以在一個(gè)平臺(tái)內(nèi)解決所有需求。雖然ChatALL本身沒(méi)有任何AI技術(shù)，但它的誕生全賴于AI的支持。它的Logo和主色調(diào)由AI設(shè)計(jì)，至少一半的代碼由AI編寫。能夠登上榜首，說(shuō)明全球用戶中有許多人有類似的需求。

芥末堆：在開(kāi)發(fā)ChatALL的那段時(shí)間，你還推出了一門爆款課程《AI大模型全棧工程師》，報(bào)名學(xué)員超過(guò)了10000人，其中很多都是程序員或職場(chǎng)精英。為什么會(huì)花精力開(kāi)設(shè)這些課程？

孫志崗：幸運(yùn)的是，以往的工作和生活經(jīng)歷并沒(méi)有束縛我的好奇心，反而給了我更多嘗試的機(jī)會(huì)。在哈工大的十年間，我既是授課教師又是程序員。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有人談?wù)撛诰€教育，我通過(guò)學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行了一些教學(xué)改革的嘗試。最初只有我一個(gè)人在用，但后來(lái)全國(guó)各地幾百位大學(xué)老師都在使用。

離開(kāi)高校后，我進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)公司，運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品、戰(zhàn)略、銷售、市場(chǎng)，把這些崗位都做了一遍。也因此明白了技術(shù)該怎樣在商業(yè)中去落地，難點(diǎn)在哪里。所謂的AI落地難，核心問(wèn)題在于懂業(yè)務(wù)的人不懂AI，而懂AI的程序員又往往不懂業(yè)務(wù)。

《AI大模型全棧工程師》和《AI大模型產(chǎn)品經(jīng)理》等課程主要面向程序員和產(chǎn)品經(jīng)理，核心目的是讓懂業(yè)務(wù)的人能夠更好地利用AI，提高效率。通過(guò)這門課程，學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)AI編程、模型微調(diào)，甚至實(shí)現(xiàn)模型私有化。在一萬(wàn)多名學(xué)員中，有20%是不懂編程的中青年職場(chǎng)人。雖然他們有些人學(xué)了課程后仍不會(huì)寫代碼，但他們掌握了AI的工作原理，知道了用什么技術(shù)來(lái)解決工作中的具體問(wèn)題，找到最佳的解決方案。

我總結(jié)了一個(gè)“AI能力定律”，即AI能力的上限是使用者的判斷力。

芥末堆：人和技術(shù)之間存在一種共生關(guān)系。人們創(chuàng)造并使用人工智能技術(shù)，同時(shí)這些技術(shù)也影響著人們的行為、價(jià)值觀和社會(huì)結(jié)構(gòu)?！癆I能力定律”對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)意味著什么？

孫志崗：作為一名IT技術(shù)男，我已經(jīng)搞了大半輩子的計(jì)算機(jī)。從1993年寫下人生的第一行代碼，到現(xiàn)在已經(jīng)31年了。在人工智能出現(xiàn)之前，我們這些人推崇強(qiáng)邏輯，甚至在日常生活中與他人相處也習(xí)慣講邏輯，而非講情面。

ChatGPT的發(fā)布是一個(gè)分水嶺。在前ChatGPT時(shí)代，技術(shù)的主流是邏輯，邏輯思維能力不強(qiáng)的人不可能成為一名好的軟件工程師。在后ChatGPT時(shí)代，技術(shù)是人文和邏輯的結(jié)合。面對(duì)各種問(wèn)題，解決手段依然是編程，但我們需要思考是用人文思維調(diào)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，還是用邏輯思維調(diào)用機(jī)器語(yǔ)言。兩者各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，解決各自更擅長(zhǎng)的子問(wèn)題，合并在一起構(gòu)成智能系統(tǒng)。

在這個(gè)階段，AI的輸出受人的指令和判斷的影響。如果輸出不夠理想，人可以通過(guò)調(diào)整提示詞、數(shù)據(jù)、模型、后處理等手段來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化；還有一種情況經(jīng)常發(fā)生，即AI輸出了某種成果和信息，但因人的判斷力不足而被忽視。

比如我自認(rèn)審美不夠高級(jí)，所以我篩選出的AI繪畫(huà)作品，總是不夠好看。AI能力定律不斷提醒我們，AI的瓶頸正是我們自己。

芥末堆：左手是技術(shù)，右手是在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，你把自己最擅長(zhǎng)的兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)了。AI-Shifu.com和傳統(tǒng)意義上的大模型、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)有哪些異同點(diǎn)？

孫志崗：在給學(xué)生上課時(shí)，我更關(guān)注計(jì)算機(jī)的邏輯，教寫程序、敲代碼反而是次要的，更容易的。通俗來(lái)說(shuō)，道比術(shù)重要，知道“為什么”才能知道“怎么做”。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)、編程、AI并不陌生，但普通的教育者和學(xué)生可能認(rèn)為AI與他們有距離，帶有某種技術(shù)加持的光環(huán)。AI-Shifu.com想成為一個(gè)給AI祛魅的學(xué)習(xí)平臺(tái)。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)的教師，都可以利用AI技術(shù)開(kāi)發(fā)出更加個(gè)性化和具有競(jìng)爭(zhēng)力的課程。平臺(tái)的首門課程《跟 AI 學(xué)Python》面向完全沒(méi)有編程基礎(chǔ)的學(xué)生，通過(guò)AI的個(gè)性化指導(dǎo)，不僅可以編寫程序，還能探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。

AI-Shifu.com的核心特征包括專家把關(guān)課程體系，AI 授課個(gè)性學(xué)習(xí)，真人助教答疑兜底。它延續(xù)了開(kāi)放式學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)各領(lǐng)域的優(yōu)秀專家和學(xué)者來(lái)開(kāi)課，體驗(yàn)這種全新的AI授課形式。

如果說(shuō)ChatALL是一間坐滿AI的房間，那么AI-Shifu.com就是一座有AI加持的在線學(xué)院。其本質(zhì)是教師作為課程的主導(dǎo)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提示詞控制AI在授課過(guò)程中的輸出，確保教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性和知識(shí)的準(zhǔn)確性。AI在輸出時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)者的身份和偏好調(diào)整語(yǔ)言，甚至在舉例時(shí)完全匹配學(xué)習(xí)者的背景，真正做到因材施教。

芥末堆：按照你的“AI能力定律”，AI能力的上限是使用者的判斷力。AI-Shifu.com怎樣培養(yǎng)和提升師生的判斷力？

孫志崗：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求一直在變化，從最開(kāi)始強(qiáng)調(diào)精專，到后來(lái)倡導(dǎo)T型人才，再到推崇π型人才。在我看來(lái)，AI出現(xiàn)以后，我們需要的是“耙型”人才。什么是“耙型”人才？它橫向可以很長(zhǎng)，縱向雖短但多齒，能夠往下試探，對(duì)諸多領(lǐng)域有感知力和判斷力。在AI時(shí)代，不需要完全由自己動(dòng)手，也能把一些事情做得很好。

舉個(gè)例子，在傳統(tǒng)范疇中，對(duì)一名寫作者的最低要求是能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順的文字，對(duì)一名老師則是要有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力。但在AI-Shifu.com，不需要你的文采出眾，舌燦蓮花，這些技能AI都可以很好地彌補(bǔ)和協(xié)助。你需要提供的是教學(xué)內(nèi)核，即學(xué)習(xí)一門知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，應(yīng)該按怎樣的結(jié)構(gòu)進(jìn)行，哪些地方需要案例，哪些知識(shí)點(diǎn)需要詳解，哪些可以大致忽略，從而擁有一套對(duì)核心知識(shí)的認(rèn)知。技巧層面的能力，AI完全能夠補(bǔ)強(qiáng)。

隨著技術(shù)的快速迭代，教育者需要不斷追問(wèn)教學(xué)的內(nèi)核和一堂課的價(jià)值。學(xué)習(xí)內(nèi)容則是知識(shí)傳授者、學(xué)習(xí)者和AI共同創(chuàng)造的結(jié)果。持續(xù)共創(chuàng)，不斷迭代。

芥末堆：一些公司熱衷于談“含AI率”。好的教育產(chǎn)品和“含AI率”有必然聯(lián)系嗎？

孫志崗：關(guān)于AI相關(guān)的專業(yè)和課程設(shè)置，大學(xué)反應(yīng)非常快。這其中有兩種力量在推動(dòng)。強(qiáng)的力量來(lái)自招生壓力，沒(méi)有AI專業(yè)的高校在招生上會(huì)處于劣勢(shì)，社會(huì)需求倒逼學(xué)院設(shè)置相關(guān)專業(yè)。弱的力量來(lái)自學(xué)生，他們率先使用AI工具，主要是為了更輕松地完成作業(yè)，這種趨勢(shì)反過(guò)來(lái)迫使教師不得不轉(zhuǎn)變思路，重新思考課程的價(jià)值和設(shè)計(jì)。

隨著AI技術(shù)的滲透，教育正面臨前所未有的新挑戰(zhàn)。學(xué)生開(kāi)始以整合而非孤立的方式去理解和運(yùn)用碎片化的知識(shí)，并且更加注重不同學(xué)科之間的聯(lián)系。在課堂上，教師最不需要的是親自帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手。相反，學(xué)生需要的是理解力和判斷力，能夠區(qū)分什么是重要的，什么是不重要的，并且將信息組合成一幅全局性的廣闊圖景。

芥末堆：人們?cè)?jīng)將AI視作純粹的科學(xué)，而現(xiàn)在，人們更愿意用“現(xiàn)象”、“顛覆”、“謎題”、“自然之力”來(lái)定義新一代人工智能所能做的一切。過(guò)去兩年，各個(gè)行業(yè)都在試圖運(yùn)用AI降本增效。對(duì)AI持積極態(tài)度的人多來(lái)自高科技、新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電子材料、金融服務(wù)、教育等行業(yè)。從職業(yè)角度看，個(gè)體和AI是一種什么關(guān)系？

孫志崗：最簡(jiǎn)單、最通用的理解——把AI當(dāng)作人來(lái)看待。

人類是具有某種傲慢的存在。我們習(xí)慣對(duì)生物寬容，卻對(duì)機(jī)器苛刻。但需要注意的是，AI不是傳統(tǒng)的機(jī)器，至少不是傳統(tǒng)機(jī)械和二進(jìn)制邏輯構(gòu)造的機(jī)器。AI的原理是徹底的仿生學(xué)。AI大模型是用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的，這些神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬了人腦的工作原理。OpenAI的首席科學(xué)家Ilya Sutskever曾指出，數(shù)字神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和人腦的生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在數(shù)學(xué)原理上是相同的，所以AI表現(xiàn)得更像人類。

人類會(huì)犯錯(cuò)，AI也可能犯錯(cuò)。人類會(huì)靈光一現(xiàn)，給你一個(gè)超預(yù)期的東西，AI也一樣。我們不妨切換一下思維，把AI當(dāng)人看，它沒(méi)有那么強(qiáng)的邏輯，有時(shí)候甚至有點(diǎn)隨性，是一種具備無(wú)限潛能的“生物體”。

你不妨把AI看做是公司剛來(lái)的“新人”。雖然這個(gè)新人博覽群書(shū)，名校畢業(yè)，擁有幾十個(gè)本科學(xué)位，但沒(méi)有一天的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公司的業(yè)務(wù)一無(wú)所知。這時(shí)候，需要一名優(yōu)秀的職業(yè)引導(dǎo)人，引導(dǎo)它熟悉公司的業(yè)務(wù)和流程，學(xué)會(huì)各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)和指標(biāo)，了解各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的作用和接口，融入公司的文化氛圍，并在一個(gè)能夠出成績(jī)的崗位上做出令人信服的結(jié)果。帶這樣一個(gè)新人，需要手把手的指導(dǎo)，即便如此，也有可能教不出來(lái)、水土不服，過(guò)不了試用期。AI也不例外。將AI視為合作伙伴是與其協(xié)作的關(guān)鍵“心法”。

芥末堆：有一個(gè)段子，年輕的職場(chǎng)人因?yàn)椤耙慌e躋身管理層，管轄7名中外籍員工。文心一言、豆包、Kimi、通義千問(wèn)、PPT干將、Islide、Deepl、Grammarly都為我打工”而樂(lè)此不疲。年輕人似乎最先找到了與AI和諧相處的方式？

孫志崗：沒(méi)錯(cuò)，使用AI最關(guān)鍵的是管理思維。從管理者的角度來(lái)看，將具有不同特長(zhǎng)的AI工具組織起來(lái)，讓它們各自發(fā)揮所長(zhǎng)。人要做的是統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，以工作流的方式把生產(chǎn)過(guò)程組合起來(lái)，去完成那個(gè)大的任務(wù)。

把AI當(dāng)人看，并不是生物學(xué)意義上的等同，而是將其視為社會(huì)協(xié)作中的一員，激發(fā)它的創(chuàng)造力和行動(dòng)力。

芥末堆：你在《AGI未來(lái)指南》中為畢業(yè)生提供志愿填報(bào)建議，探討人工智能對(duì)學(xué)科專業(yè)的影響，以及哪些人容易與AI更密切的協(xié)作。對(duì)于學(xué)習(xí)者，你有哪些建議？

孫志崗：我會(huì)建議大家基于“AI將越來(lái)越強(qiáng)”的預(yù)設(shè)去做學(xué)習(xí)規(guī)劃。

如果按照與AI的密切度劃分，我們可以畫(huà)出一個(gè)金字塔模型。頂端是大模型的訓(xùn)練者，第二層是將AI產(chǎn)品化的產(chǎn)品經(jīng)理和工程師，第三層是AI使用者，底層是抗拒使用任何AI產(chǎn)品的AI隱士。

要成為訓(xùn)練者，算法、算力、基礎(chǔ)研究等三方面所涉及的計(jì)算機(jī)、微電子、通信、數(shù)學(xué)、物理、生物等專業(yè)都將是基礎(chǔ)。

計(jì)劃成為將AI產(chǎn)品化的人，有兩條路徑，一條是通過(guò)學(xué)習(xí)通信、自動(dòng)化、機(jī)械、機(jī)器人等專業(yè)通往AI產(chǎn)品制造領(lǐng)域；另一條是將行業(yè)需求與AI技術(shù)結(jié)合，涵蓋金融、教育、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、新聞、建筑等行業(yè)。AI產(chǎn)品化的核心不僅在于技術(shù)本身，還受到開(kāi)發(fā)者對(duì)行業(yè)理解深度的影響。

AI產(chǎn)品的使用者將是大多數(shù)。不斷進(jìn)化的AI如同一個(gè)投入人類社會(huì)的新物種，正在快速解構(gòu)和重構(gòu)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系。人和AI必然產(chǎn)生新的碰撞，誕生新的問(wèn)題，因此，社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、管理學(xué)等人文學(xué)科的專業(yè)將發(fā)揮重要作用。

芥末堆：ChatALL是開(kāi)源的，類似《AI大模型全棧工程師》這樣的課程門檻也很低，這是否意味著AI-Shifu.com技術(shù)上也會(huì)開(kāi)源？

孫志崗：是的。AI-Shifu.com很快會(huì)把整套系統(tǒng)開(kāi)源。任何一所學(xué)校、一家公司或者個(gè)人都可以拿著源代碼，自己部署一個(gè)AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)，去實(shí)現(xiàn)新場(chǎng)景的應(yīng)用。

在內(nèi)容方面，AI-Shifu.com也會(huì)面向全行業(yè)開(kāi)放。無(wú)論是職業(yè)培訓(xùn)類、素質(zhì)教育或?qū)W科知識(shí)類的課程，歡迎各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀老師來(lái)這里開(kāi)課。同時(shí)，我們還會(huì)定期推出一些硬核的AI類原創(chuàng)課程以及其他領(lǐng)域的自研課程。

能夠確認(rèn)的是，AI-Shifu.com上的課程一定是質(zhì)量足夠高的好課，至于課程是什么方向，什么調(diào)性，我們不會(huì)去做約束與假設(shè)，我們很樂(lè)于觀察它自己會(huì)演化到一個(gè)怎樣的方向去。

芥末堆：與ChatALL的即時(shí)問(wèn)答相比，AI-Shifu.com似乎更重視學(xué)習(xí)的個(gè)性化和知識(shí)的系統(tǒng)化？

孫志崗：在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，AI在教育中的兩個(gè)角色非常值得期待，一是求解式學(xué)習(xí)，二是體系化學(xué)習(xí)。ChatALL屬于求解式學(xué)習(xí)的典型例子。當(dāng)你有一個(gè)問(wèn)題時(shí)，AI能立即提供一系列回答，以GPT為代表的技術(shù)在這方面表現(xiàn)非常出色。然而，求解式的學(xué)習(xí)越容易，體系化學(xué)習(xí)越重要。AI-Shifu.com做的是體系化的學(xué)習(xí)：教師負(fù)責(zé)建立學(xué)習(xí)體系，AI則負(fù)責(zé)填充具體內(nèi)容，使內(nèi)容在體系化的同時(shí)具備多樣性。隨著AI能力的不斷增強(qiáng)，生成體系的能力也將提高，其多樣性和可靠性也會(huì)隨之提升，教授和學(xué)習(xí)過(guò)程將變得更加高效。

芥末堆：最近，微軟與可汗學(xué)院宣布了一項(xiàng)新的合作計(jì)劃，計(jì)劃通過(guò)AI技術(shù)提升教育質(zhì)量，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，幫助教師節(jié)省時(shí)間，專注于個(gè)性化輔導(dǎo)，AI開(kāi)始滲透到教育行業(yè)。對(duì)于入駐AI-Shifu.com的師生而言，教與學(xué)的過(guò)程會(huì)有哪些不一樣？

孫志崗：AI-Shifu.com整合了教研系統(tǒng)、課程平臺(tái)和學(xué)習(xí)界面三個(gè)核心模塊。

哎！師傅 教研后臺(tái)界面

在教研端，我們希望吸引各領(lǐng)域的頂級(jí)老師，通過(guò)AI技術(shù)支持他們研發(fā)高質(zhì)量的課程。老師們不再需要親自撰寫課件或處理語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。通過(guò)簡(jiǎn)單的提示詞，AI可以自動(dòng)生成課程內(nèi)容，并根據(jù)需求匹配相關(guān)案例。課程開(kāi)發(fā)變得更加靈活和高效，課程迭代也變得更加便捷。

在課程端，從2025年開(kāi)始，AI-Shifu.com計(jì)劃每年推薦100門以上的精品課程。我們將根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求提供課程，并篩選和邀請(qǐng)高口碑的老師進(jìn)行課程研發(fā)和輸出。教師可以控制課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，杜絕AI的潛在幻覺(jué)問(wèn)題。

哎！師傅 課程學(xué)習(xí)界面

在學(xué)習(xí)端，AI能夠存儲(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，建立個(gè)性化的知識(shí)庫(kù)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人偏好，實(shí)現(xiàn)千人千面的個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)起追問(wèn)，與AI互動(dòng)，深入探討感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

AI-Shifu.com將課程開(kāi)放給各個(gè)年齡層和多元背景的學(xué)習(xí)者，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。好的課程和多樣化的學(xué)習(xí)者都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中自然融合，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)過(guò)程中，開(kāi)課教師能收到怎樣的反饋，又怎樣去迭代升級(jí)課程，都不是規(guī)劃出來(lái)的，而是自然而然發(fā)生的。

芥末堆：AI-Shifu.com上線的首門課程是教Python編程，似乎是沿著《AI大模型全棧工程師》和《AI大模型產(chǎn)品經(jīng)理》的探索，做了一個(gè)降維，讓普通初學(xué)者也能建立AI思維，也能使用AI寫程序，這樣理解對(duì)嗎？

孫志崗：完全正確。AI-Shifu.com推出的首門課程《跟 AI 學(xué) Python》正是為了降低編程學(xué)習(xí)的門檻，幫助那些沒(méi)有編程基礎(chǔ)的學(xué)員掌握Python，并利用AI技術(shù)進(jìn)行編程。這門課程特別適合對(duì)AI感興趣、希望通過(guò)AI提升工作效率的職場(chǎng)人，以及想利用AI輔助編程、實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的用戶。

二十年前，我教大學(xué)生C語(yǔ)言時(shí)，目標(biāo)是讓學(xué)生能一行一行地敲出正確的代碼。而現(xiàn)在，AI可以快速生成代碼，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤，也能迅速修正。在這種情況下，教和學(xué)都發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的目標(biāo)不再是自己手動(dòng)編寫每一行代碼，而是學(xué)會(huì)如何有效地指揮AI生成可用的代碼。這樣一來(lái)，無(wú)需再依賴傳統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)方式，只要能正確地與AI進(jìn)行互動(dòng)，人人都能實(shí)現(xiàn)編程任務(wù)。

芥末堆：零基礎(chǔ)學(xué)員跟著AI學(xué)Python，解決的是人們什么樣的需求和痛點(diǎn)？這算是“AI整頓職場(chǎng)”的一門必修課嗎？

孫志崗：對(duì)這門Python課，我們內(nèi)部有一句拗口的話來(lái)調(diào)侃它，“AI教你如何用AI編寫出AI程序”。簡(jiǎn)單理解就是，老師通過(guò)AI教知識(shí)，學(xué)生跟著AI學(xué)知識(shí)，或者說(shuō)，跟著AI學(xué)AI。

為什么要學(xué)習(xí)編程？因?yàn)榇竽Ｐ痛嬖凇盎糜X(jué)”，要壓制這些幻覺(jué)并實(shí)現(xiàn)與我們工作的自動(dòng)化銜接，編程是必不可少的。

一方面，編程是確定性極強(qiáng)的動(dòng)作，它通過(guò)強(qiáng)邏輯的設(shè)置去拉上柵欄做通道限制，這樣能讓AI更好的與我們適配，減少幻覺(jué)；另一方面，行業(yè)越來(lái)越需要AI的落地。以前企業(yè)要做一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)，付出的時(shí)間、人力、金錢成本都很高。現(xiàn)在，AI能幫人們寫代碼且速度極快。只要掌握了一點(diǎn)點(diǎn)用AI編程的技術(shù)，就可以寫出各類程序，服務(wù)于某些具體的小場(chǎng)景或具體的工作流程中。

即便是小微團(tuán)隊(duì)，也能夠用AI技術(shù)探索出有效運(yùn)轉(zhuǎn)的最小商業(yè)模式，哪怕是找到一個(gè)極窄的應(yīng)用場(chǎng)景，滿足少數(shù)用戶的特定需求，同樣能創(chuàng)造用戶價(jià)值，形成商業(yè)模式。

芥末堆：在溝通之前，我登陸了“哎！師傅”網(wǎng)址，和AI老師孫小智做了聊天交互，能看到Python課的七個(gè)學(xué)習(xí)章節(jié)，感興趣的朋友怎樣能體驗(yàn)到這門課？

孫志崗：訪問(wèn)“哎！師傅”平臺(tái)（https://ai-shifu.com）就可以和我的AI數(shù)字分身聊天。孫小智會(huì)作為你的AI師傅，和你相互認(rèn)識(shí)，了解AI學(xué)編程的基礎(chǔ)邏輯，準(zhǔn)備好點(diǎn)亮編程技能，就可以建立自己的專屬學(xué)習(xí)檔案，開(kāi)始課程了。