初見(jiàn)鄭州索易快樂(lè)成長(zhǎng)館的創(chuàng)始人崔廣波，他正坐在索易幼兒園空教室的沙發(fā)上忙碌地講電話，因?yàn)閳?chǎng)館還未正式推廣，目前索易的幼兒園大部分教室仍舊空著，這里被布置成了臨時(shí)辦公室。

崔先生叼著煙，戴著墨鏡，與芥末堆開(kāi)始“聊人生，聊理想”。這讓我們發(fā)現(xiàn)這里最大的新聞點(diǎn)不是即將要誕生全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的大型兒童教育成長(zhǎng)館，也不是它的理念，不是它的建筑風(fēng)格，而是一人單干這個(gè)項(xiàng)目持續(xù)5年不找投資、自己扔了1.5個(gè)億現(xiàn)在還沒(méi)打算開(kāi)始掙錢(qián)、但仍然自稱為生意人的崔廣波。

給小孩可能性，而不是告訴他們可行性

“我是個(gè)生意人，原來(lái)我不敢說(shuō)自己是做教育的，現(xiàn)在才敢說(shuō)?！贝尴壬f(shuō)自己研究教育也就是這4年的事，一開(kāi)始只單純想學(xué)學(xué)國(guó)內(nèi)一些新東西，準(zhǔn)備弄個(gè)職業(yè)體驗(yàn)館，小孩子體驗(yàn)不同職業(yè)，穿上消防員制服拿水管滅滅火，穿上警服抓小偷之類，但認(rèn)真做了兩稿之后，他感覺(jué)這些對(duì)小孩真的一點(diǎn)意義都沒(méi)有?！白屝『Ⅲw驗(yàn)?zāi)切┙巧惺裁匆饬x，等你20年過(guò)去，可能根本這些職業(yè)都不這么干活了，而且小孩子那么小為什么要被引導(dǎo)接受一些既定的東西，條條框框?！?/p>

隨后，他開(kāi)始研究美國(guó)高寬的教育理念，即高度的熱情，寬泛的學(xué)習(xí)，這個(gè)理念源于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，經(jīng)過(guò)50年發(fā)展已有成熟的體系。崔廣波認(rèn)為，早教本質(zhì)就應(yīng)當(dāng)是給小孩可能性，而不是告訴他們可行性，只有自己的事自己說(shuō)了算，小孩才真正有主動(dòng)性?！霸缃痰谋举|(zhì)就應(yīng)當(dāng)是放棄教育這個(gè)概念，減少引導(dǎo)的痕跡?！贝_定了方向，他聯(lián)系上設(shè)計(jì)公司就開(kāi)始著力建造場(chǎng)館，在這個(gè)四層的場(chǎng)館里，還內(nèi)置了一個(gè)高寬理念的幼兒園。

崔廣波說(shuō)，這個(gè)幼兒園不會(huì)有教材，幼師起的作用也更多是觀察評(píng)估，幼兒園除去有不同分區(qū)的小教室外，還包括十一個(gè)可以使用的區(qū)域，涵蓋索易認(rèn)為應(yīng)該讓幼童接受到的興趣藝術(shù)，每個(gè)區(qū)域又相互聯(lián)系。每天教師們會(huì)和小孩子商量當(dāng)日的計(jì)劃，詢問(wèn)兒童今天的計(jì)劃和需要的材料，把這些材料都給他準(zhǔn)備好后，剩下的事就交給兒童自己去完成，幼師再繼續(xù)觀察記錄兒童每日的行動(dòng)，從這中間了解每個(gè)孩子的特質(zhì)等各類信息體征，以此為他制定個(gè)性化方案，兒童在每天的工作中自己去創(chuàng)造可能性，獲得各類能力與知識(shí)的提升?！安粫?huì)再有人直接灌輸給他們既定的概念——做明信片一定是拿紙和筆，或許他自己會(huì)選擇羽毛，花瓣，更多更有創(chuàng)意的東西，一步一步來(lái)，發(fā)展得會(huì)更好。”

（陽(yáng)光花房區(qū)）

（戲劇區(qū)）

曾有家長(zhǎng)質(zhì)疑過(guò)這種教育方式太夢(mèng)幻，不接地氣、“太虛”，孩子學(xué)不到實(shí)在的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的技能。聽(tīng)到這些，崔廣波有些義憤填膺地反駁：“有時(shí)候是家長(zhǎng)太功利了，一心想著拿孩子炫耀，根本不知道小孩在這個(gè)年紀(jì)需要的是什么，覺(jué)得他會(huì)鋼琴，會(huì)跳舞，了解規(guī)則，會(huì)背唐詩(shī)念英語(yǔ)就聰明了，贏在起跑線上了，其實(shí)你看看整個(gè)人的一生，你幼兒園會(huì)背唐詩(shī)念英語(yǔ)，之后又有什么用呢？”

《傷仲永》的事太多了，但一個(gè)人在3-7歲時(shí)候接觸到的東西，真的很可能會(huì)影響他一生。崔廣波認(rèn)為孩子在這階段學(xué)到的不應(yīng)該是外顯的功利性技能，而應(yīng)當(dāng)自然發(fā)展。

用色彩邏輯學(xué)做場(chǎng)館，給孩子留足創(chuàng)意空間

工程師出身的崔廣波認(rèn)為，建筑設(shè)計(jì)與幼兒園對(duì)兒童的影響密不可分，而今中國(guó)的幼兒園建設(shè)存在極大的空間資源浪費(fèi)以及濫用色彩的問(wèn)題?！懊總€(gè)幼兒園都長(zhǎng)一個(gè)樣，教室特別大，就擺幾張椅子，而真正公共活動(dòng)空間又特別小，顏色總愛(ài)刷天藍(lán)色，淡黃色，哪怕他們真的喜歡，幼兒園已經(jīng)五顏六色了，又再添加其他的畫(huà)和裝飾，孩子眼中一切都是亂序的，從小美感就沒(méi)辦法好好培養(yǎng)?！?/p>

成長(zhǎng)中心工程與出資都是崔廣波主導(dǎo)，只聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)過(guò)德國(guó)CrossBoundaries建筑師事務(wù)所一起設(shè)計(jì)場(chǎng)館。索易尤其注重空間資源運(yùn)用與色彩邏輯的觀點(diǎn)。“我曾經(jīng)也很困惑，小孩子喜歡什么，但和設(shè)計(jì)師聊了之后，發(fā)現(xiàn)最好的辦法就是讓他們自己去創(chuàng)造自己喜歡的東西，減少引導(dǎo)?！彼饕讓?duì)于色彩的運(yùn)用十分簡(jiǎn)單，以五種顏色對(duì)應(yīng)金木水火土來(lái)分區(qū)，讓色彩除裝飾外還有功能作用，“比如你可以告訴孩子，綠色和藍(lán)色之間是洗手間，這比讓他左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)更簡(jiǎn)單，也更符合兒童的思維?！倍渌牡胤剑瑒t選擇留白，給兒童創(chuàng)造繪制他們喜歡的東西。在不同區(qū)域間，索易的設(shè)計(jì)則極大利用了空間資源，每個(gè)區(qū)域都有色塊管道能聯(lián)通到其他樓層，通道處也會(huì)做一些小攀爬墻，增添更多細(xì)節(jié)樂(lè)趣。

（黃色區(qū)域）

（紅黃管道交接處 ）

已找到意向投資方 將開(kāi)兒童研究機(jī)構(gòu)

被問(wèn)及為何做項(xiàng)目不找投資，崔廣波抿了抿煙，帶著70后的滄桑感十分誠(chéng)懇地說(shuō)，“因?yàn)槲蚁胱龊靡粋€(gè)東西，最開(kāi)始的時(shí)候你找了個(gè)投資人，如果理念不合，就很難干好了，見(jiàn)過(guò)一些偷工減料的例子……”

或許是見(jiàn)過(guò)太多理念不合的投資人，在選擇投資這事上，崔廣波一點(diǎn)都不著急，“找不到合適的就不融資，我在外頭做了這么多年，感觸最大的就是不要怕賠錢(qián)，賠錢(qián)是最好的收獲?！彼硎?，很早就看準(zhǔn)了教育這個(gè)行業(yè)，準(zhǔn)備在里頭扎根20-30年，并不著急掙錢(qián)，哪怕在資金最緊張的時(shí)候，他也扛住沒(méi)有讓其他投資人介入。

當(dāng)然，目前索易已經(jīng)開(kāi)始營(yíng)業(yè)，三樓的幼兒園已經(jīng)開(kāi)班半年，兒童家長(zhǎng)的反應(yīng)都很不錯(cuò)，其他樓層的區(qū)域也以團(tuán)體購(gòu)票參觀的方式開(kāi)放體驗(yàn)，游泳館開(kāi)設(shè)了教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)?！爸蟮臉?gòu)想是幼兒園可以使用整個(gè)四層場(chǎng)館設(shè)施，非幼兒園的兒童可以以會(huì)員制的方式來(lái)使用館內(nèi)設(shè)施，二一層玻璃隔間會(huì)入駐兒童優(yōu)質(zhì)品牌等?！贝尴壬榻B道。

崔廣波說(shuō)，目前索易也終于遇到了一家來(lái)自北京的“情投意合”的投資方。雙方還計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)為期20年的項(xiàng)目：高校合作開(kāi)設(shè)兒童研究機(jī)構(gòu)，專門(mén)研究?jī)和砷L(zhǎng)，可能會(huì)做200個(gè)樣本，持續(xù)觀察他們20年，每年出一份調(diào)查報(bào)告。即便建不起機(jī)構(gòu)，也會(huì)以索易的兒童為研究對(duì)象，自己觀察研究?！边@種研究方式很感人，很有用，但似乎國(guó)內(nèi)真還沒(méi)有人有這樣的耐心，他憑著執(zhí)念準(zhǔn)備做第一個(gè)。“我們可以根據(jù)這份報(bào)告再研發(fā)更適合國(guó)內(nèi)兒童的課程，自己使用，也可以賣(mài)版權(quán)給其他機(jī)構(gòu)使用。”

有趣的是，整個(gè)聊天過(guò)程中崔廣波一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己是個(gè)生意人，還是很想掙錢(qián)的。但客觀上來(lái)看，他卻比很多自稱做良心教育的快餐項(xiàng)目要來(lái)得更用心?！拔译m然是個(gè)70后，也有很多70后的習(xí)性，但我真心想認(rèn)真學(xué)著做個(gè)90后，我要用年輕的團(tuán)隊(duì)，新的理念，而且確實(shí)要敢于否定自己，花錢(qián)去試錯(cuò)，反正做好是第一位。”這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的項(xiàng)目，或許曾經(jīng)因?yàn)橘Y金問(wèn)題進(jìn)展緩慢了些，但也是因?yàn)樗恢睅е膱?zhí)念，這個(gè)項(xiàng)目才真能做成設(shè)想的那樣。

情懷和掙錢(qián)或許根本不沖突，在未來(lái)，在這個(gè)人口大省省會(huì)的索易，其幼兒園+兒童成長(zhǎng)中心的模式也可能有更多的革新甚至顛覆。

（招聘&合作貼： 索易快樂(lè)成長(zhǎng)中心說(shuō)，當(dāng)下的快速發(fā)展階段，需要大量?jī)?yōu)秀創(chuàng)新人才加入，包括兒童素質(zhì)教育、管理研發(fā)等領(lǐng)域大咖。同時(shí)也在尋求幼兒園等機(jī)構(gòu)的合作。聯(lián)系、應(yīng)聘、合作、參觀等意向，歡迎聯(lián)系：mao@soyoo.so)

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