最近風(fēng)傳教育部將要發(fā)高考改革方案，將英語從必考課改成社會(huì)化考查課，語文成績(jī)大幅度提升，引發(fā)了巨大的爭(zhēng)論。其實(shí)這些細(xì)枝末節(jié)的事情，遠(yuǎn)不如將高考一分為二，分成技術(shù)人才的高考和學(xué)術(shù)人才的高考，對(duì)未來的k12教育市場(chǎng)影響大。

為何都擠華山一條路

要想了解改革的意義，以及對(duì)未來的影響，最好還是先想明白為什么現(xiàn)在考試競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，否則任何推斷和假想，都不過是癡人說夢(mèng)，瞎扯一通。

去年鄭也夫教授出版了《吾國教育病理》一書，寫的確實(shí)經(jīng)典，書中詳細(xì)的描述了我國當(dāng)下的教育弊病，還舉出德國教育體系進(jìn)行對(duì)比，最后把當(dāng)下的問題歸結(jié)為計(jì)劃生育：因?yàn)槊總€(gè)家庭只能生一個(gè)。以前每個(gè)家庭可以有好幾個(gè)孩子，可以從中挑選一個(gè)去科舉，剩下的從事別的行業(yè)，而現(xiàn)在的家庭因?yàn)橹挥幸粋€(gè)，就會(huì)逼孩子不斷上學(xué)上補(bǔ)習(xí)班。

對(duì)于這個(gè)推理結(jié)果，我個(gè)人不是十分同意。畢竟，科舉時(shí)代雖然每個(gè)家庭只選一個(gè)孩子去參加考試，但是競(jìng)爭(zhēng)之激烈卻遠(yuǎn)比現(xiàn)在嚴(yán)重，關(guān)鍵還是因?yàn)槊~太少，參加考試的人太多。

當(dāng)一個(gè)社會(huì)處在高速發(fā)展過程中，各個(gè)階層之間間距逐漸快速放大，相互又比較封閉，而且上升通道極其缺少的情況下，必然會(huì)造成該通道的擁堵，而高考，就是這樣的通道之一。

由于考試競(jìng)爭(zhēng)過于激烈， 家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育投資越來越多，孩子們補(bǔ)課的比例也越來越高。在北京不少家庭每年因?yàn)楹⒆友a(bǔ)課而交的學(xué)費(fèi)，能占到家庭收入的四分之一以上，從幾萬到幾十萬不等。十年寒窗，即使是在二線城市，沒有幾十萬也是扛不住的。

但與此相對(duì)的是，我國的大學(xué)經(jīng)過將近20年類似大躍進(jìn)式的發(fā)展，招生人數(shù)擴(kuò)張了幾十倍，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然也就相對(duì)下降不少。很多專業(yè)更是因?yàn)榭匆娛袌?chǎng)稀缺就趕緊開設(shè)，對(duì)此，市場(chǎng)的回答簡(jiǎn)單干脆，很多企業(yè)招聘時(shí)，直接表明需要工作經(jīng)驗(yàn)，而不是什么學(xué)歷。畢竟人家是要能立馬就干活的人，而不是來養(yǎng)老的。

稍微一對(duì)比，就可以看出，給孩子投資上補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)是一件得不償失的事情。那為什么父母還拼命的做？很簡(jiǎn)單，因?yàn)楦改競(jìng)儾恢莱诉@條路，還能有什么路可走。

其實(shí)理論上還是有別的路可走的，比如職業(yè)教育。但是我國的職業(yè)教育搞得實(shí)在是不成樣子。學(xué)生當(dāng)中，往往是那么些考不上大學(xué)的人，退而求其次，才不得不去上。學(xué)校經(jīng)常會(huì)爆出各種駭人聽聞的負(fù)面新聞，進(jìn)一步導(dǎo)致家長(zhǎng)不敢將孩子送進(jìn)去。而且，學(xué)生在學(xué)校里確實(shí)學(xué)不下什么東西，將來頂著中專甚至是大專的文憑找工作，更是麻煩。

如此推理下來，那就只有華山一條路了。激烈的競(jìng)爭(zhēng)也就在所難免。

因此，也產(chǎn)生了很多畸形的結(jié)果，首先，過于龐大的應(yīng)試教育輔導(dǎo)市場(chǎng)，其次，大量的畢業(yè)即失業(yè)。最后更是導(dǎo)致K12學(xué)校教育變味，衡水模式大行其道，學(xué)生家長(zhǎng)苦不堪言。

高考改革：K12教育市場(chǎng)更加專業(yè)化

治病需要從根上治。今年早就有消息爆出說，全國1200百所本科院校，將有將近一半逐漸轉(zhuǎn)型為職業(yè)型教育學(xué)院。而現(xiàn)在半公開的宣布說高考一分為二，這代表著國家的教育方針開始從精英教育逐漸過渡到平民能力教育，勢(shì)必會(huì)帶來職業(yè)教育的振興。更為關(guān)鍵的是，如此過渡，會(huì)造成學(xué)生的大分流，從而緩解應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也可以更加的專業(yè)化，將來進(jìn)入市場(chǎng)應(yīng)聘求職，也更加有的放矢，提升簽約率。

有些人懷疑，這樣的分流可能會(huì)流于形式，其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，有不少農(nóng)村出身的學(xué)生對(duì)此類學(xué)校是很感興趣的。其實(shí)一個(gè)學(xué)校，一旦生源有了大幅度提升，那就會(huì)進(jìn)入滾雪球式發(fā)展，師資力量，學(xué)校聲望，都會(huì)逐漸提升，進(jìn)入良性循環(huán)中。

一旦高考一分為二，考試內(nèi)容勢(shì)必也會(huì)從全國大統(tǒng)一全考文化課，逐漸過渡到更加傾向?qū)I(yè)化的內(nèi)容。K12教育市場(chǎng)也自然也會(huì)相應(yīng)的，變得更加專業(yè)化，細(xì)致化。由此看來，英語逐漸退出必考科目，就是改革的第一步。此舉勢(shì)必會(huì)對(duì)廣大的英語培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，市場(chǎng)萎縮是不可避免的，但也會(huì)促進(jìn)該市場(chǎng)的優(yōu)勝劣汰，變得更加專業(yè)化。有不少英語名師表示說，全球化的今天，英語重要性無人可及，需求依舊存在，市場(chǎng)不會(huì)出現(xiàn)大的變動(dòng)。其實(shí)，英語的需求一直都在，但是需求的內(nèi)容卻改變了。以前英語市場(chǎng)最多的是應(yīng)試能力，現(xiàn)在可能更多是交流能力。前者需要大量培訓(xùn)班，后者其實(shí)不需要那么多。秀水街很多小販英語就說的比我這大學(xué)生溜的多了，人家也不是上補(bǔ)習(xí)上出來的。

至于語文分值的提高，不少人說，這是國學(xué)復(fù)興的前奏。但是，作為一個(gè)語文老師，我可以很負(fù)責(zé)任的說，未來幾年之內(nèi)，肯定會(huì)帶來國學(xué)虛熱，那是因?yàn)橄喈?dāng)一部分人并不了解國學(xué)，只是被忽悠的，覺得既然是老祖宗留下來的，就肯定是經(jīng)典，會(huì)上一點(diǎn)，也能裝的有點(diǎn)文化。只可惜，語文考試的重點(diǎn)，從來都不是這些虛頭巴腦的東西，而需要的是實(shí)實(shí)在在的語言邏輯分析能力，多讀讀麥肯錫出的金字塔原理，都比讀這些有用。我個(gè)人認(rèn)為，這種國學(xué)虛熱需要一個(gè)此消彼長(zhǎng)的過程，估計(jì)十年就該夠了。

總之，這次教育的變革，將是一次里程碑式的變革，它的意義不在于各科科目的分值變化，而是學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育的大分流，它對(duì)未來的教育市場(chǎng)影響將十分深遠(yuǎn)，會(huì)迫使整個(gè)市場(chǎng)從統(tǒng)一的應(yīng)試教育逐漸走向更加專業(yè)化的輔導(dǎo)教育。由于生源的逐漸減少，大學(xué)的擴(kuò)招不止，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致供需的轉(zhuǎn)變，一些大學(xué)無可避免的會(huì)被淘汰，這樣才會(huì)加劇大學(xué)的進(jìn)步意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。也許在幾十年之后，我國的大學(xué)也會(huì)像其他國家那樣，由學(xué)校負(fù)責(zé)招生，而不再是由教育部統(tǒng)一招生，各種私立大學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，所學(xué)的知識(shí)也更加適應(yīng)高度波動(dòng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

芥末堆注：本篇文章來自讀者陳太初投稿，經(jīng)芥末堆編輯，僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不代表芥末堆觀點(diǎn)。