美國(guó)舊金山時(shí)間6月23日晚，中美教育科技峰會(huì)暨2014年全球教育CEO論壇中國(guó)區(qū)分論壇在舊金山四季酒店舉行，論壇主題為：科技對(duì)教育的改變。本次論壇邀請(qǐng)的美方在線(xiàn)教育企業(yè)有十多家，包括Clever、Classdojo、Edmodo、Minerva、Shmoop、Udacity等。

論壇分為四個(gè)部分，前兩個(gè)部分為真格基金合伙人王強(qiáng)老師與高盛教育技術(shù)服務(wù)部負(fù)責(zé)人Victor Hu的分享，第三個(gè)部分為主題討論，之后中美參會(huì)嘉賓按照K12、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、工具&平臺(tái)、職業(yè)教育等領(lǐng)域分類(lèi)，以圓桌會(huì)議的形式進(jìn)行了深入交流與探討，互相了解中美雙方的市場(chǎng)，搭建合作的橋梁。

一、中美教育觀察

科技對(duì)人類(lèi)生活形態(tài)的各個(gè)方面都發(fā)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，近年來(lái)對(duì)教育的影響也更加深刻，學(xué)習(xí)方式、教育模式的創(chuàng)新與變革都與科技息息相關(guān)，教育與科技結(jié)合的潛力巨大，王強(qiáng)老師與Victor Hu分別分享了自己對(duì)中美教育體系的看法。

王強(qiáng)老師作為新東方聯(lián)合創(chuàng)始人講述了新東方的創(chuàng)業(yè)史，分享了創(chuàng)業(yè)與投資的經(jīng)驗(yàn)與心得，講述了從新東方創(chuàng)業(yè)的年代到現(xiàn)在教育行業(yè)的變化。

Victor Hu則分享了高盛對(duì)美國(guó)教育行業(yè)整體情況的分析與發(fā)展趨勢(shì)，尤其是對(duì)教育與科技的教育進(jìn)行了深入分析。

二、美國(guó)教育行業(yè)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

（一）市場(chǎng)規(guī)模

高盛投資銀行部的調(diào)查顯示，從教育市場(chǎng)的規(guī)模來(lái)看， K12和高中后教育學(xué)生人數(shù)和市場(chǎng)規(guī)模的發(fā)展趨勢(shì)從2000年以來(lái)一直處于穩(wěn)步增長(zhǎng)中。美國(guó)K12市場(chǎng)規(guī)模到2021年將達(dá)到6500億美元，高等教育市場(chǎng)將達(dá)到5000億美元。美國(guó)2012年在教育科技上的投入為340億美元，2017年將會(huì)增長(zhǎng)到420億美元。

（二）科技對(duì)教育產(chǎn)業(yè)鏈的影響

教育與科技的交集持續(xù)增加，進(jìn)一步拆分教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，從細(xì)分領(lǐng)域來(lái)看：

學(xué)校大致分為早教、K12和高中后教育，輔導(dǎo)類(lèi)包括家教機(jī)構(gòu)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)以及企業(yè)培訓(xùn)，工具與技術(shù)領(lǐng)域分為硬件、學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)軟件、評(píng)估工具、效率提升平臺(tái)。

內(nèi)容提供商分為在線(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)、銷(xiāo)售商以及出版商，提供服務(wù)的企業(yè)分為在線(xiàn)教育服務(wù)提供商比如2U，MOOC平臺(tái)、教師培訓(xùn)以及教育服務(wù)商。

科技對(duì)教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈帶來(lái)的影響可能是顛覆性的：

從內(nèi)容方面來(lái)看：UGC（用戶(hù)生產(chǎn)內(nèi)容）、OER（開(kāi)放教育資源）等概念的出現(xiàn)，都在不同程度上挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、封閉的內(nèi)容所有權(quán)；而出版商們?cè)诓粩鄶U(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，從單純的內(nèi)容擴(kuò)展到技術(shù)、服務(wù)甚至直接提供教育服務(wù)；此外，數(shù)字化教育實(shí)現(xiàn)了標(biāo)簽分類(lèi)、模塊化教育等功能，促進(jìn)個(gè)性化內(nèi)容的產(chǎn)生。

從分發(fā)渠道來(lái)看： 通過(guò)電子直銷(xiāo)渠道，數(shù)字化教育內(nèi)容的分發(fā)更加便捷；慕課及其他在線(xiàn)學(xué)習(xí)形式正在重塑高等教育和繼續(xù)教育兩大塊；移動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)處于不斷增長(zhǎng)與完善中；傳統(tǒng)學(xué)校角色也在發(fā)生變化；

從教學(xué)方式來(lái)看： 以教師為中心的教學(xué)模式在發(fā)生變化，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式得到更多應(yīng)用；更加提倡強(qiáng)調(diào)互動(dòng)并帶有社交屬性的混合型教學(xué)模式；課堂中嘗試應(yīng)用更多游戲化的方式。

從學(xué)習(xí)方式來(lái)看： 由于科技的應(yīng)用，教育科技管理軟件促進(jìn)以學(xué)生為中心的更加適應(yīng)性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)的作用而不只是看重結(jié)果；得益于網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)的普及，學(xué)習(xí)能夠隨時(shí)隨地發(fā)生。

從學(xué)習(xí)者/老師的視角來(lái)看：新技術(shù)平臺(tái)的建立使學(xué)習(xí)者與老師的范圍擴(kuò)展到全世界，因此供給與需求的匹配度更強(qiáng)，同時(shí)有利于終身學(xué)習(xí)。此外，發(fā)展中國(guó)家涌現(xiàn)出大量在線(xiàn)學(xué)習(xí)者。

在投資方面，對(duì)新的教育模式的投資加速，也有一些處于高速增長(zhǎng)的企業(yè)進(jìn)行了大規(guī)模擴(kuò)張，比如阿里巴巴等在今年年初對(duì)Tutorgroup投資1億美元，Knewton去年年底獲得5100萬(wàn)美元E輪融資，Lynda.com去年A輪融資達(dá)1.03億美元。

（三）對(duì)出版界與互聯(lián)網(wǎng)公司的影響

出版業(yè)的巨頭們逐漸在內(nèi)容之外進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，比如培生收購(gòu)了巴西英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)Group Multi、在線(xiàn)教育服務(wù)商Embanet-Compass等，麥格勞希爾則收購(gòu)了K12教育平臺(tái)Engrade、適應(yīng)性學(xué)習(xí)研發(fā)公司Aleks等，霍頓米夫林哈考特、Macmillan、Wiley等知名出版公司同樣也收購(gòu)、投資了大量在線(xiàn)教育公司。

而互聯(lián)網(wǎng)和傳媒公司也在逐步建立自己在在線(xiàn)教育領(lǐng)域的影響力，比如Amazon、Google、Microsoft、Apple等，國(guó)內(nèi)的BAT同樣如此。

（四）在線(xiàn)教育平臺(tái)的擴(kuò)張

在線(xiàn)教育平臺(tái)在內(nèi)容方面分為2B 與2C，2C的機(jī)構(gòu)比如Lynda.com、Udemy、Skillshare等，其中Lynda.com的內(nèi)容主要來(lái)源于專(zhuān)家，而后兩者的內(nèi)容來(lái)源比較廣泛，既有專(zhuān)家也有普通用戶(hù)。2B的平臺(tái)其內(nèi)容來(lái)源主要有自行研發(fā)、與學(xué)校合作或者與出版商合作。

這些內(nèi)容提供商覆蓋的范圍比較廣泛，包括K12、考試輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)、高等教育、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、IT培訓(xùn)、設(shè)計(jì)與藝術(shù)、個(gè)人興趣等，而在商業(yè)模式方面，部分企業(yè)已經(jīng)探索出行之有效的模式，主要采取按月/年付費(fèi)或者證書(shū)收費(fèi)的模式。

三、中美教育創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

論壇分別邀請(qǐng)了兩位中方與美方嘉賓以問(wèn)答的方式聊聊中美教育的不同，以及如何用科技來(lái)改變教育，主持人為高盛教育投資部的負(fù)責(zé)人Marshall。

Part1 分享嘉賓企業(yè)簡(jiǎn)介：

UniversityNow （CEO Gene）

UniversityNow借助技術(shù)來(lái)運(yùn)作一些高質(zhì)量的、學(xué)習(xí)者支付得起的私利大學(xué)，那些無(wú)法承擔(dān)大學(xué)費(fèi)用的學(xué)生提供的教育服務(wù)，借助其創(chuàng)新性學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立一個(gè)認(rèn)證的、學(xué)習(xí)者支付得起的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)，來(lái)降低大學(xué)的學(xué)習(xí)成本。

Brightbytes （聯(lián)合創(chuàng)始人&CEO Rob Mancabelli）

BrightBytes是一家教育數(shù)據(jù)分析服務(wù)商，通過(guò)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析手段來(lái)幫助學(xué)校來(lái)檢測(cè)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用效果，提供解決方案，幫助老師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)等。

好未來(lái)教育集團(tuán)（CFO Joe）

好未來(lái)是一家中國(guó)教育科技企業(yè)，專(zhuān)注中小學(xué)及幼兒教育領(lǐng)域，2010年在美國(guó)上市。

開(kāi)課吧 （高級(jí)副總裁 陳瀅）

專(zhuān)注于泛IT學(xué)科的綜合在線(xiàn)教育平臺(tái)，開(kāi)課吧是關(guān)于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)、交互設(shè)計(jì)、編程語(yǔ)言、移動(dòng)設(shè)備等泛IT學(xué)科的在線(xiàn)課程，在線(xiàn)教育，職業(yè)培訓(xùn)等泛IT學(xué)科終身在線(xiàn)教育平臺(tái)。

Part 2 問(wèn)答環(huán)節(jié)

美國(guó)有位學(xué)者趙勇曾說(shuō)，美國(guó)的教育體系能夠培養(yǎng)創(chuàng)新性批判性人才，而中國(guó)的教育體系很多是死記硬背。而近年來(lái)，美國(guó)好像開(kāi)始強(qiáng)調(diào)考試，而中國(guó)在努力向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，不知道大家怎么看？

Rob：其實(shí)美國(guó)開(kāi)始實(shí)行大型的地區(qū)性考試已經(jīng)不是新鮮事了，21世紀(jì)初就開(kāi)始了。但我注意到這其中有一些沖突和矛盾。一方面我認(rèn)為實(shí)行Common Core （“共同核心”考試，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識(shí)技能）來(lái)保證學(xué)生掌握基本技能很重要，但這只是一些最低的標(biāo)準(zhǔn)，希望我們的教育者不要最終僅僅止步于此，把衡量體系都基于此。

Gene: 我覺(jué)得Common Core的意義體現(xiàn)在政府開(kāi)始關(guān)注以前被忽視的大量人口和社區(qū)。美國(guó)培養(yǎng)基本技能的教育從來(lái)都沒(méi)有能夠很好地覆蓋大部分地區(qū)的學(xué)生。我覺(jué)得美國(guó)和中國(guó)似乎在向彼此靠近，他們最終會(huì)在某個(gè)共識(shí)區(qū)相遇，那就是，既要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，也要在此基礎(chǔ)上去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

陳瀅: 我是在美國(guó)計(jì)算機(jī)博士畢業(yè)后就加入了IBM研究院，然后才進(jìn)入的教育行業(yè)。幾年前中央政府發(fā)布的教育中長(zhǎng)期規(guī)劃2010-2020強(qiáng)調(diào)教育改革的重要性，這其中就蘊(yùn)含著很多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)教育類(lèi)的公司是利好的消息。

Joe: 剛才Gene說(shuō)美國(guó)的教育不擅長(zhǎng)規(guī)?；?，而中國(guó)此前卻是比較擅長(zhǎng)規(guī)?；O(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化的考試。這樣的好處在于保證了公平，減少了腐敗和走后門(mén)，但壞處就是衡量人的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，教學(xué)也很單一。我們和新東方等一些機(jī)構(gòu)此前的重點(diǎn)都在于培訓(xùn)講課激情的教師，而現(xiàn)在新技術(shù)可以讓我們?yōu)閷W(xué)生提供更定制化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如一些學(xué)生周末上課，平時(shí)周中可以在網(wǎng)上用一些技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。中國(guó)的另一個(gè)趨勢(shì)是素質(zhì)教育，這也對(duì)教育類(lèi)公司來(lái)說(shuō)是很好的機(jī)會(huì)。

開(kāi)課吧的模式是和大學(xué)達(dá)成合作？

陳瀅：我們現(xiàn)在已經(jīng)在與中國(guó)的大學(xué)合作來(lái)設(shè)計(jì)一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生可以線(xiàn)上上課用來(lái)替代線(xiàn)下學(xué)分。此后，我們也會(huì)嘗試推出與大學(xué)合作的證書(shū)項(xiàng)目，學(xué)生上完課后可以獲得該學(xué)校頒發(fā)的證書(shū)。而且我們正在計(jì)劃“微學(xué)位”、“微專(zhuān)業(yè)”等更多認(rèn)證項(xiàng)目。

BrightBytes與美國(guó)K-12公立學(xué)校合作的過(guò)程是否很困難？

Rob：我過(guò)去的十年都在和學(xué)校打交道，其實(shí)你們知道了都會(huì)很吃驚，學(xué)校還是有很多可以自行支配的財(cái)產(chǎn)的。學(xué)校采購(gòu)新的產(chǎn)品，拓展新的渠道等等都有很成熟的體系。但是現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)使用各種教學(xué)技術(shù)還有很多問(wèn)題，雖然技術(shù)是引進(jìn)了，但沒(méi)有根本用于學(xué)生學(xué)習(xí)上，只見(jiàn)支出飛速增長(zhǎng)，很多學(xué)校都在反思這個(gè)問(wèn)題，而我們就是要幫助學(xué)校解決這個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)在很多大公司都在嘗試進(jìn)入教育領(lǐng)域，你們覺(jué)得他們會(huì)逐漸搶奪市場(chǎng)的份額嗎？

陳瀅: 以中國(guó)為例，互聯(lián)網(wǎng)三大巨頭百度、阿里巴巴、騰訊雖然進(jìn)入教育領(lǐng)域，但他們不會(huì)涉及到太核心的業(yè)務(wù)。他們本身已經(jīng)有很成熟的其他業(yè)務(wù)，就是以自己的業(yè)務(wù)作為切入點(diǎn)延伸至教育領(lǐng)域，但不會(huì)在實(shí)質(zhì)上改變什么。

Joe: 他們主要是在找到一種辦法把用戶(hù)變成現(xiàn)金流，更多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)則在教育內(nèi)容分享平臺(tái)上積極投入。

對(duì)于在座的企業(yè)，你們對(duì)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)有什么計(jì)劃？

Rob: 我們正在尋求與中國(guó)院?；驒C(jī)構(gòu)達(dá)成合作，目前已經(jīng)在與北京師范大學(xué)進(jìn)行合作，同時(shí)在座的各位如果有渠道我也非常歡迎。

Joe: 我們目前主要的業(yè)務(wù)還是在中國(guó)，盡管我們運(yùn)營(yíng)海外游學(xué)等項(xiàng)目，但目前并沒(méi)有計(jì)劃海外擴(kuò)張。我們目前比較感興趣的是如何通過(guò)技術(shù)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，把重心轉(zhuǎn)到學(xué)生身上來(lái)。

Ying：我們正在準(zhǔn)備籌建美國(guó)辦公室，非常歡迎和美國(guó)公司合作。

Gene: 我們目前主要還是在美國(guó)，只有比較少的國(guó)際學(xué)生比例，但這一切都在變化。

小編以為，在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的趨勢(shì)下，通過(guò)技術(shù)整合教育內(nèi)容與資源，為學(xué)習(xí)者提供互動(dòng)的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境已是大趨勢(shì)，未來(lái)不僅教育內(nèi)容、授課方式、學(xué)習(xí)方式、師生角色等會(huì)發(fā)生變化，甚至教育體制都不可避免地反過(guò)來(lái)受到影響，而且這種改變正在緩慢的發(fā)生，中美在線(xiàn)教育企業(yè)的合作也許是另一個(gè)有力的催化劑。

結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)這兩天在硅谷與Imagine K12、Coursera、Facebook、Udacity等諸多創(chuàng)新企業(yè)的深度交流，嘉賓們不僅對(duì)行業(yè)有了不同角度的認(rèn)識(shí)，還擦出許多合作的火花，“挖人”的、談業(yè)務(wù)合作的、談人生談理想的……想必諸位都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。明天是“真格中美教育行”的最后一天，本次CEO交流活動(dòng)也接近尾聲，再過(guò)兩天就可以回國(guó)吃火鍋慰勞一下空虛的胃，想到這點(diǎn)大家都很激動(dòng)。當(dāng)然，這兩天的活動(dòng)報(bào)道將繼續(xù)為大家奉上，歡迎繼續(xù)關(guān)注芥末堆。

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