慧科教育斥巨資打造開課吧后，推出職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)找座兒，成立慧科教育研究院，在CTW“科技對(duì)教育的改變”的論壇中，慧科教育集團(tuán)高級(jí)副總裁，慧科教育研究院院長(zhǎng)陳瀅也在論壇中發(fā)言，今日凌晨新版的開課吧正式上線，之前對(duì)微專業(yè)的概念解讀，也正式出現(xiàn)在網(wǎng)站上。

一、慧科教育簡(jiǎn)介

慧科教育是綜合教育解決方案提供者，擁有工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進(jìn)中心（CSIP）獨(dú)家授權(quán)“移動(dòng)云計(jì)算教育培訓(xùn)中心”、“物聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)中心”以及工信部與百度聯(lián)合獨(dú)家授權(quán) “工信部CSIP-百度互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷學(xué)院”的教育資質(zhì)，目前已與近百所全國(guó)知名高校及地方本專科院校共建專、本、碩等不同層次的專業(yè)方向，并與多家IT企業(yè)建立合作。

慧科教育旗下?lián)碛袑Ｗ⒂诜篒T學(xué)科領(lǐng)域的在線教育平臺(tái)“開課吧”、泛垂直IT職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)“找座兒”以及致力于IT產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合研究的慧科教育研究院。慧科教育從創(chuàng)立到現(xiàn)在，培養(yǎng)了超過4000名在讀研究生，包括全日制研究生，開課吧經(jīng)過兩個(gè)多月的推廣，目前注冊(cè)人數(shù)已達(dá)30萬。

二、創(chuàng)始人簡(jiǎn)介

方業(yè)昌，慧科教育創(chuàng)始人及CEO，開課吧董事長(zhǎng)，畢業(yè)于美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)電子工程系，獲博士學(xué)位，研究專注于3G尤其是WCDMA的核心技術(shù)，曾供職于IBM（中國(guó)），負(fù)責(zé)諾基亞，摩托羅拉及索尼愛立信等全球手機(jī)廠商的大客戶關(guān)系。

三、慧科教育模式

今天慧科教育旗下的開課吧今日改版并發(fā)布了微專業(yè)，“微專業(yè)”這一概念，即每個(gè)專業(yè)開設(shè)3~5個(gè)課程去精準(zhǔn)地對(duì)應(yīng)一個(gè)職位，比如移動(dòng)云計(jì)算方向下的IOS工程師、Android開發(fā)工程師、wed開發(fā)工程師等等，目前首發(fā)移動(dòng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的8個(gè)在線教育“微專業(yè)”。

微專業(yè)課程體系是開課吧以職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向，找座兒也將同時(shí)與開課吧正式對(duì)接，聯(lián)通兩個(gè)平臺(tái)的用戶數(shù)據(jù)。

在線教育服務(wù)平臺(tái)開課吧，意在打造中國(guó)的Lynda+Coursera模式，是專注于泛IT學(xué)科的垂直B2C在線教育平臺(tái)，為個(gè)人、高校和企事業(yè)單位提供多層次、多樣化的線上課程，基于移動(dòng)云計(jì)算架構(gòu)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的全媒體智能交互云平臺(tái)為開課吧提供技術(shù)支持，支撐其教學(xué)、導(dǎo)學(xué)和評(píng)測(cè)的在線教育全過程，課程內(nèi)容以自制課程為主，同時(shí)有來自慧科教育合作的全國(guó)知名大學(xué)、國(guó)內(nèi)外IT行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及行業(yè)資深專家的課程。

慧科教育線下公司已與多所知名大學(xué)達(dá)成學(xué)分轉(zhuǎn)化以及與IT行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)達(dá)成課程認(rèn)證的合作，通過前沿科技教育解決方案，與院校進(jìn)行專業(yè)共建，為IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多學(xué)員；通過引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師授課，與企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。目前合作高校包括北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中南大學(xué)、貴州大學(xué)、北京開放大學(xué)等多所大學(xué)。

開課吧依托慧科教育合作院校、企業(yè)提供課程內(nèi)容，學(xué)生通過開課吧進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)完成以后又能為學(xué)生發(fā)布線下聯(lián)盟大學(xué)的學(xué)分置換證書，同時(shí)，開課吧還對(duì)接線慧科教育線下公司的院校資源，成立了遍及各地的線下學(xué)習(xí)中心。資源在重新整合過程中，慧科教育和開課吧就形成了一個(gè)完整的O2O完整閉環(huán)。

找座兒是慧科教育發(fā)布的一個(gè)泛IT領(lǐng)域垂直職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站，找座兒與開課吧之間的數(shù)據(jù)雙向打通，崗位對(duì)接開課吧所開設(shè)的課程，以及與各高校聯(lián)合辦學(xué)的相關(guān)專業(yè)學(xué)生，以及社會(huì)的IT行業(yè)從業(yè)者。找座兒作為慧科教育的出口，完成學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)到工作的整個(gè)過程，形成學(xué)習(xí)者從入口到出口的閉環(huán)。

慧科教育研究院，是慧科教育獨(dú)立對(duì)IT新興信息技術(shù)和教育深度融合的研究和分析，研究院的顧問委員會(huì)已經(jīng)有十幾個(gè)專家和教授加入，研究架構(gòu)主要有四大部分：（1）新技術(shù)的研究，發(fā)現(xiàn)和理解新科技，開發(fā)科技轉(zhuǎn)變成教育產(chǎn)品的可能性；（2）新的教育模式研究，研究院最新的成果會(huì)直接帶動(dòng)慧科教育涵蓋業(yè)務(wù)的進(jìn)一步創(chuàng)新；（3）行業(yè)市場(chǎng)研究，就是搜集和分析行業(yè)最新的信息，發(fā)布行業(yè)報(bào)告，分享我們的研究成果；（4）運(yùn)營(yíng)推廣，就是支持其他傳統(tǒng)的慧科教育業(yè)務(wù)單元，比如說銷售體系、市場(chǎng)和品牌中心，甚至是線下交付環(huán)節(jié)，研究院的專家和相應(yīng)資源都將參與其中。研究院對(duì)于慧科教育集團(tuán)來說是在為整個(gè)業(yè)務(wù)提供全面支持。

通過對(duì)慧科教育幾大產(chǎn)品的分析，慧科教育模式也就更加清晰了。

四、發(fā)展歷程

慧科教育的發(fā)展主要分為兩個(gè)部分，首先是專業(yè)方向的發(fā)展，2010年有了移動(dòng)云計(jì)算專業(yè)、交互設(shè)計(jì)專業(yè) ，到2012年有了互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷與管理專業(yè)，2013年有了大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，今年又有了互聯(lián)網(wǎng)金融和互聯(lián)網(wǎng)教育兩個(gè)專業(yè)。

在七大專業(yè)方向，共分兩個(gè)專業(yè)體系。一是專注于新一代信息技術(shù)本身，包括移動(dòng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和交互設(shè)計(jì)。二是和產(chǎn)業(yè)界知名巨頭合作，將新一代信息技術(shù)應(yīng)用在傳統(tǒng)行業(yè)中，包括互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)金融、互聯(lián)網(wǎng)教育。

其次是戰(zhàn)略上的發(fā)展，方業(yè)昌為慧科教育的發(fā)展曾設(shè)立了方向。首先，慧科教育與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)高校建立合作；其次是要覆蓋全國(guó)不同層次的人才，解決傳統(tǒng)線下教育資源供給不足，資源分配不均的問題。

五、結(jié)語

微博、微信、微專業(yè)，“微”的玄妙并不在于“微”字本身的強(qiáng)傳播力，而在于對(duì)用戶需求的理解，作為教育而言開課吧堅(jiān)持“重教育”基礎(chǔ)上的“輕學(xué)習(xí)”，從慧科教育的整個(gè)生態(tài)上講，也是為了系統(tǒng)的健康和可持續(xù)，慧科教育下一步要做什么，慧科教育CEO方業(yè)昌將在以后的文章中娓娓道來，歡迎關(guān)注芥末堆對(duì)慧科教育的后續(xù)報(bào)道。

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