【編者注】本文內(nèi)容來源于EdSurge，原文作者 Mary Hossfeld 為EdSurge的特約編輯。她也是獨立編輯顧問、世界游戲愛好者，并逐漸成為教育科技愛好者。

（圖注為：羅塞達石碑無疑是了解世界文化的重要平臺。編者注：如圖所示的羅塞達石碑是1977年在尼羅河河口 Rosetta 附近發(fā)現(xiàn)的一塊碑石，因有象形文字,古埃及文,古希臘文三種文字對照，成為重要的考古發(fā)現(xiàn)。同時，Rosetta Stone 也是一款外語學習軟件的名字。）

在我們這個時代，自認為愛讀書的人對屏幕時間、讀書時間，和任何介于兩者之間的詞很有好感。

但是，平板設備的普及對兒童的閱讀能力和翻看好書的興趣有什么影響嗎？《衛(wèi)報》撰稿人 Stuart Dredge 也提出了這一問題，而且觀察低齡兒童識字情況的轉(zhuǎn)移這一過程，漫長而耐人尋味。

觀察的結果有些矛盾。近期，英國一項研究表明，從2010年到2014年，8到18歲少年的校外日均讀書率從29.1%上升到了41.4%。然而，出版商 Scholastic 的調(diào)查結果卻顯示，同一時期，美國年輕人喜歡用在讀書上的時間卻減少了。

事實上，這似乎是個見仁見智的結論。倫敦的書商 Joanna de Guia 擔心，在游戲、應用和網(wǎng)絡的影響下，平板電腦會剝奪寶貴的實際閱讀時間?！斑@一代的孩子可能會對故事的結局是什么失去興趣，這讓我很擔心，因為這其實正是我們?nèi)祟愓J識世界的方式?！弊鳛椤拔膶W漫談”的相關研究，Joanna 最近還發(fā)布了“讀故事的習慣（Story Habit）”，利用有效的英語方法激勵小孩讀書。

也有人認為平板電腦對識字技能起到很重要的作用。英國的國家識字聯(lián)合機構(National Literacy Trust)的Irene Picton說，“優(yōu)秀的App或者網(wǎng)頁也是好的推動力。我們常常忘了書本本身也是一項技術，而且是已經(jīng)發(fā)展演化了幾個世紀的技術。”

這個問題其實復雜得多，因為就如英國市場調(diào)研員 David Kleeman 指出的，“讀書時間不再是一個固定的術語了。我們今天很難界定‘閱讀’——我們可能會忘了把孩子們在游戲和應用里隨機的閱讀計算在內(nèi)。”

至于平板電腦能不能提供像書一樣豐富的閱讀體驗，Picton說，需要更新的、更大規(guī)模的、樣本更年輕的研究。

因為平板電腦產(chǎn)生的疑問不是什么稀奇的事，甚至早在英語出現(xiàn)之前它就存在了。Picton 說，“不要忘了蘇格拉底對寫作的質(zhì)疑——如果只看不聽的話，人是不會記住內(nèi)容的。現(xiàn)在我們擔心的點卻變成：我們是用屏幕看那些內(nèi)容而不是在紙上了?！?/p>

（編譯：Penni）