培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為大家耳熟能詳?shù)囊痪湓?。而高科技帶來的種種學(xué)習(xí)方式，如3D打印、機(jī)器人等教學(xué)模式進(jìn)入公立學(xué)校，也早就被大家所預(yù)料。

從政策層面看，9月初，教育部在發(fā)布的《關(guān)于“十三五”期間 全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見 （征求意見稿）》中就曾明確指出建議學(xué)校探索”STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式“。而從實(shí)際情況來看，公立學(xué)校們也早早做好了擁抱“創(chuàng)新教育”的準(zhǔn)備，有的學(xué)校早早開始嘗試創(chuàng)新教育的理念，也有不少學(xué)校已與創(chuàng)客教育，steam教育機(jī)構(gòu)合作開課。對(duì)于已經(jīng)讓創(chuàng)客教育進(jìn)校的公立學(xué)校來說，他們看重的是什么，這些產(chǎn)品們又是如何入校的呢？在此，芥末堆收集了幾家已成功進(jìn)校的公司，他們也給出了一些問題的答案。

>>進(jìn)校

愛就開心：夏令營打開公立校大門

“學(xué)校容易接受主流知名度高的創(chuàng)新課程 ，比如編程，機(jī)器人，以及3D打印，這幾門課在認(rèn)可度上是很高的?！闭f這句話的是在做創(chuàng)客教育的愛就開心教育公司聯(lián)合創(chuàng)始人張宜婕。愛就開心創(chuàng)客教育恰巧做的并不是這三類課程，她們的理念主要為創(chuàng)意制作與延伸，課程主要以生活需求為主題，以制作生活應(yīng)用相關(guān)作品為手段讓學(xué)生通過實(shí)踐將所學(xué)知識(shí)與科技、生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。公司目前只有兩人，但她們的課程已進(jìn)入兩所公立學(xué)校?！拔覀冞M(jìn)校很關(guān)鍵在于曾做過一些類似創(chuàng)客營的服務(wù)，當(dāng)時(shí)合作學(xué)校的校長(zhǎng)正好有需求，而我們擅長(zhǎng)，就一拍即合了?！?/p>

愛就開心與公立學(xué)校的合作模式主要為課程打包的形式，學(xué)校一次購買愛就開心一學(xué)期的課程包，其中包括教學(xué)，教具，教學(xué)消耗品等全部所需內(nèi)容。“我們是因?yàn)楫?dāng)時(shí)已辦過很多創(chuàng)客營有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且我們也有知名學(xué)校的學(xué)歷背景，所以很幸運(yùn)進(jìn)去了。學(xué)校是很看重機(jī)構(gòu)的規(guī)模，知名度，以及團(tuán)隊(duì)背景的?！甭?lián)合創(chuàng)始人孔依琳補(bǔ)充道。除此之外，愛就開心也與北京諸多中小學(xué)合作開辦過創(chuàng)客教育公開課，打開了一定的知名度。

蘿卜太辣：與校長(zhǎng)在國外交流時(shí)相識(shí) 

孔依琳說的這一點(diǎn)，在做機(jī)器人教育的蘿卜太辣身上則反映得比較明顯。蘿卜太辣聚焦于全球市場(chǎng)，他們的第一步是在美國硅谷當(dāng)?shù)赜|及C端普通消費(fèi)者市場(chǎng)，第二步則是進(jìn)入中國學(xué)校以及消費(fèi)者市場(chǎng)，他們有自己的校區(qū)，同時(shí)已進(jìn)入上海的幾所中學(xué)開設(shè)機(jī)器人教育課程，也已在河北的素質(zhì)教育拓展中心內(nèi)培訓(xùn)過100多位中學(xué)老師。這支由中國人建立的團(tuán)隊(duì)有著耀眼的學(xué)歷背景，核心成員大多是從哈佛，哥倫比亞大學(xué)等世界名校畢業(yè)的工程師。

蘿卜太辣借助在硅谷等地的展會(huì)打開知名度，而他們最初被上海華師大第二附中認(rèn)可的原因也正是源于在硅谷的展會(huì)，“當(dāng)時(shí)華二的校長(zhǎng)看到了我們的產(chǎn)品，也對(duì)我們的理念很認(rèn)同，有了認(rèn)可后進(jìn)校就變得相對(duì)容易。目前很多北京的學(xué)校都找過來想和我們合作，但我們還想走的慢一點(diǎn)穩(wěn)一點(diǎn)，所以沒有一下鋪面。”蘿卜太辣與學(xué)校合作的形式類似愛就開心，也以老師進(jìn)校教課為主，但目前蘿卜太辣的專職教師數(shù)目?jī)H十幾名，仍在加緊培訓(xùn)老師的進(jìn)程中，難以一下大范圍鋪面教學(xué)。

喵爪： 主動(dòng)接觸教育局和校方

能大范圍鋪面進(jìn)校的上海喵爪在合作方式上又有所不同，他們主要以提供軟硬件平臺(tái)為主，同時(shí)將與其他機(jī)構(gòu)合作培訓(xùn)公立學(xué)校的老師?！皩W(xué)校已經(jīng)很擅長(zhǎng)應(yīng)試教育了，但創(chuàng)新教育確實(shí)是老師們難以上手的，我們提供標(biāo)準(zhǔn)化的微課供學(xué)生學(xué)習(xí)，這就降低了學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客課程的門檻，他們當(dāng)然也比較歡迎?！眲?chuàng)始人張紅告訴芥末堆。喵爪以編程教育作為主要手段，基于國外編程軟件scratch設(shè)計(jì)了容易讓中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受的微課，降低老師們的工作難度，在學(xué)生掌握scratch編程后，則以做項(xiàng)目的方式，讓學(xué)生將編程運(yùn)用于其他學(xué)科甚至社會(huì)課題中解決問題，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

目前喵爪已在北上廣地區(qū)進(jìn)入百余所公校，張紅表示，今年年底預(yù)計(jì)能進(jìn)入400所公校。進(jìn)校的過程中，沒有太多官方背景的喵爪做了很多工作，一開始確實(shí)有些艱難，喵爪的COO梅子說，“我們需要多維度的接觸體制內(nèi)的公校，集團(tuán)以及教育局，每個(gè)層級(jí)都要試著去聯(lián)系，談合作，也需要通過參加各類展會(huì)，會(huì)議，論壇等打開喵爪的知名度?！辈贿^，她也很自信地表示，“校長(zhǎng)們?cè)诮佑|到喵爪的產(chǎn)品理念后都表現(xiàn)得很認(rèn)同，我們進(jìn)入的是學(xué)校的校本課時(shí)段，學(xué)校是有權(quán)限讓我們進(jìn)入的，所以一般只要校長(zhǎng)認(rèn)同我們，剩下來的事情他都會(huì)去搞定，我們就不需要再做其他工作了?！蹦壳?，喵爪除卻進(jìn)入公校，也觸達(dá)到教育局一層，受邀與北京朝陽區(qū)教育局一起編制scratch教材，也與北京順義區(qū)教育局一起，作為唯一的受邀方合作做教改。

>>課程

為學(xué)校輸送體驗(yàn)式教學(xué)課程

如今，市面上做創(chuàng)新教育的產(chǎn)品很多，但課程主要分為兩類，一類以教授制作為主，一類以培養(yǎng)創(chuàng)新思維為主。前者認(rèn)為用戶在制作動(dòng)手實(shí)踐的過程中就會(huì)獲得創(chuàng)新思維，而后者則只提供給學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)以及制作材料后，以做項(xiàng)目的形式，讓學(xué)生自行運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行制作。很顯然，后者更符合目前新型的教育理念，也更受學(xué)校歡迎?！皩W(xué)校更看重的是教育，以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?！碧}卜太辣負(fù)責(zé)進(jìn)校事宜的工作人員Andy說。這種以項(xiàng)目或者任務(wù)制推動(dòng)課堂培養(yǎng)創(chuàng)新思維的理念在入校的這三家公司的課程設(shè)置上都有所體現(xiàn)。

蘿卜太辣的特色在于，他們除卻擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的機(jī)器人外，也教授C語言類能銜接到大學(xué)的編程基礎(chǔ)課程，除此之外也會(huì)教學(xué)生設(shè)計(jì)，組裝等知識(shí)，學(xué)生在掌握蘿卜太辣教授的基礎(chǔ)知識(shí)后能自行通過他們的硬件組建個(gè)性化的機(jī)器人，而不用通過其他使用說明書一步一步來拼接組建。蘿卜太辣主要面向初高中學(xué)校，以選修課形式進(jìn)入學(xué)校，課程初期學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，后期以翻轉(zhuǎn)課堂的形式，體驗(yàn)式自行以項(xiàng)目課題等方式組建機(jī)器人，老師起輔助作用?！拔覀兊恼n程會(huì)比較專業(yè)化，而不是純粹簡(jiǎn)單機(jī)器人的教學(xué)，在國內(nèi)很多已掌握很多機(jī)器人知識(shí)的學(xué)生都會(huì)來我們這邊更深入地學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谄渌胤娇赡芷蚰挲g層更低，沒有符合他們需求的課程了。”Andy說。

愛就開心的課堂則氣氛會(huì)更活躍，創(chuàng)始人張宜婕表示，她們的課程一開始也會(huì)教授該課程需要了解的基礎(chǔ)知識(shí)，但會(huì)以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，主題以科技在生活中的應(yīng)用偏多。課程前期以游戲的方式使學(xué)生掌握科學(xué)物理或項(xiàng)目需要了解的基礎(chǔ)知識(shí)，后期讓學(xué)生通過對(duì)生活的了解觀察，調(diào)研等自行制作物品，主要目標(biāo)受眾偏向中小學(xué)學(xué)生。

喵爪主要以編程作為基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在通過微課學(xué)會(huì)scratch編程后，將與老師一起以做項(xiàng)目的方式將編程運(yùn)用在方方面面?！拔覀兣c學(xué)校一起組建項(xiàng)目，初期主要體現(xiàn)在學(xué)科交叉，學(xué)生與老師一起去完成項(xiàng)目，后期則提供不同種社會(huì)實(shí)踐課題，讓學(xué)生與老師共同去完成，如智慧農(nóng)業(yè)與智能家居等?！边髯OO梅子告訴芥末堆。

除卻課堂形式偏好這一類以外，進(jìn)入學(xué)校的機(jī)構(gòu)一般會(huì)提供給學(xué)校整套的課程方案，包括教學(xué)到教具，到教案所有與課程相關(guān)的部分。使得學(xué)校切入新教育模式的門檻變低了，老師們也更好上手，他們當(dāng)然更加歡迎這類課程。

學(xué)校更加關(guān)注“售后服務(wù)”

在芥末堆看來，創(chuàng)客、steam教育其實(shí)都只是教學(xué)的手段與過程，而這些方法都在解決一個(gè)痛點(diǎn)，那就是現(xiàn)在中國的學(xué)生在應(yīng)試教育的高壓下，缺乏創(chuàng)新能力。而當(dāng)課程完結(jié)，該如何證明學(xué)生在創(chuàng)新能力方面有所改善，這也是公立學(xué)校們相當(dāng)關(guān)注的問題。如果教育機(jī)構(gòu)不能夠提供一個(gè)結(jié)果的展示，其實(shí)無法具體看出課程的效果。如果入駐的產(chǎn)品或課程能提供后續(xù)服務(wù)或延伸將更受體制內(nèi)學(xué)校歡迎。

“學(xué)校也比較看重我們?yōu)閷W(xué)生提供的作品展示平臺(tái)，我們之后會(huì)有極客豆學(xué)院等項(xiàng)目，給他們的師生一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)?！? 喵爪的COO梅子介紹說。同時(shí)在被問及是否真正改善學(xué)生創(chuàng)新能力的問題時(shí)，喵爪的創(chuàng)始人張紅也解釋說，喵爪還有一項(xiàng)服務(wù)是青少年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，會(huì)選擇孵化一些好的項(xiàng)目，等到學(xué)生畢業(yè)時(shí)幫助他們啟動(dòng)。而梅子提到的極客豆學(xué)院則會(huì)選拔在課程中優(yōu)秀的學(xué)生，組隊(duì)與其他機(jī)構(gòu)合作開展活動(dòng)，給他們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，如國慶期間在京舉辦的googleX項(xiàng)目等，讓學(xué)生有更多鍛煉和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?！拔覀円苍谥刈鲞@一塊，比如我們正在談的一個(gè)寧夏考察項(xiàng)目，這些項(xiàng)目可以在假期時(shí)讓學(xué)校組織老師學(xué)生去寧夏實(shí)地考察，再利用編程等方式解決實(shí)際的社會(huì)問題?！泵纷诱f。

蘿卜太辣則有自己的社區(qū)平臺(tái)，他們的市場(chǎng)聚焦全球，所以在平臺(tái)上擁有硅谷等地的優(yōu)秀工程師、自動(dòng)化技術(shù)公司等資源，“不同國家地域的工程師等相關(guān)人士都可以再平臺(tái)上討論，溝通技術(shù)，優(yōu)化產(chǎn)品?！盇ndy表示他們的學(xué)生中如果有特別優(yōu)秀的機(jī)器人制作人才，他們也可以為學(xué)生提供更個(gè)性化的服務(wù)，幫助學(xué)生去參加國際性的機(jī)器人比賽。

隨著相關(guān)政策的出臺(tái)、社會(huì)觀念改變，創(chuàng)客教育，steam教育等新興教育公司目前誕生與成長(zhǎng)的速度也越來越快。在收集中，愛就開心的創(chuàng)始人孔依琳也告訴芥末堆，她們目前也聽說很多公立學(xué)校校長(zhǎng)正在接觸這類公司，希望引入課程或培訓(xùn)講師。對(duì)于提供課程的公司來說，能夠直接進(jìn)入體制內(nèi)無疑讓公司更有效率，觸及更多的學(xué)生。而對(duì)于普通消費(fèi)者來說，如果能在自身學(xué)校的校本課時(shí)間就能以選修課的方式培養(yǎng)創(chuàng)新能力，那么也不必在業(yè)余花費(fèi)時(shí)間報(bào)一些課外班了。

這個(gè)秋天，政策為素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打開了通往體制內(nèi)的大門，而如何在公立校門前卡住身位則應(yīng)該是他們目前最關(guān)心的問題。