拿到這個演講主題時，我有些惶恐，我來自商業(yè)領域，對公益圈并不熟悉，有些擔心我的分享能否給大家?guī)韱⑹?。不過我在準備演講的時候針對不同類型的公益組織做了三場訪談，初步了解了一下公益圈的發(fā)展現(xiàn)狀后，內(nèi)心安定了許多。我相信商業(yè)領域近期涌現(xiàn)的大量的互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新實踐一定會對公益圈有所啟示。

訪談中我發(fā)現(xiàn)大家對互聯(lián)網(wǎng)這個詞的理解非常多元，我自己認為"互聯(lián)網(wǎng)是科技在這個時代的代名詞"?；ヂ?lián)網(wǎng)是今天科技的重要表現(xiàn)形式，所以大家才熱衷于談論互聯(lián)網(wǎng)。

15年前，電腦才剛剛普及，我們用Word寫文檔，用電子郵件交作業(yè)，同時聊QQ和打游戲，那時候大家談論的也許是：電腦開辟的教育新空間。10年前，學校里流行的是用軟件系統(tǒng)管理學生信息、財務，購買電腦和各種硬件設備，大家開始在淘寶和當當上買東西，那時分享的主題應該是：PC互聯(lián)網(wǎng)開辟的教育新空間。2010年前后，智能手機開始流行，大家開始使用各種互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品來學習，用CNKI查論文和數(shù)據(jù)，用小木蟲分享和討論，用超級課程表管理每天課程，學生的學習場景發(fā)生了巨大變化，所以我們才分享互聯(lián)網(wǎng)（更多指移動互聯(lián)網(wǎng)）開辟的教育新空間?？梢?，改變教育的根本因素是科技，互聯(lián)網(wǎng)教育只是科技驅(qū)動教育創(chuàng)新的代名詞。                              

因為互聯(lián)網(wǎng)，人類的生活正在從現(xiàn)實世界進入虛擬世界，資訊、娛樂領域已經(jīng)體現(xiàn)得非常明顯，教育的重要表現(xiàn)形式也是信息傳播，所以教育在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造出的虛擬世界中一定會找到屬于自己的空間。

我們接觸過近兩年中國和美國相當數(shù)量的早期教育創(chuàng)業(yè)項目，接下來通過具體案例來梳理互聯(lián)網(wǎng)教育在過去10年中的主要表現(xiàn)形式：                              

第一類是連接名師。

可汗學院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗在2007年干了一件石破天驚的事情，在線教全世界小朋友K12基礎課，簡單的開始獲得了出乎意料的成功，可以說是規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的開端。事情源起于2004年，當時他7歲的表妹沒有在美國，學習基礎課困難，于是MIT畢業(yè)的可汗開始通過網(wǎng)絡對她進行視頻輔導，效果非常好；后來輔導視頻放到網(wǎng)上之后，發(fā)現(xiàn)youtube上的人也愿意看，最終決定全職做在線的可汗學院。2010年，比爾蓋茨和Google對可汗學院進行了捐贈。                     

個體老師可汗能做的事，大學也能做。Udacity, Coursera這類的MOOC（Massive Open Online Courses）源自stanford，初期就是希望把斯坦福的計算機和其它課程放到網(wǎng)絡上供學生學習，后來與斯坦福關系良好的全球幾十所大學都加入進來，頂尖大學內(nèi)容免費學，這類商業(yè)機構的組織效率遠遠超過可汗這樣的個體老師。

中國人不甘落后，首先是引進，網(wǎng)易公開課首先將MOOC內(nèi)容翻譯成中文；其次解決學習中抱團取暖的問題，果殼開設了MOOC學院，方便MOOC學員相互交流；再后來中國人就開始另立門戶，以清華和北大為班底的學堂在線、華文慕課各領風騷。

在商業(yè)領域中，K12的課后輔導，韓國的MegaStudy，中國的學而思網(wǎng)校，1個老師可以教6000-8000人，效率非常高，效果非常好。在其它細分領域中，自考和職業(yè)教育的尚德、邢帥、奇跡曼特；做語言培訓的VIPABC、VIPKID、51talk；百花齊放。

以上這些互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品的核心都是連接名師，讓學生更方便地連接到名師資源。

第二類是信息化學校。

著名的世界學校（The World School—Avenues）充分利用互聯(lián)網(wǎng)和蘋果產(chǎn)品的各種功能，孩子們在成長過程中學會熟練使用各種互聯(lián)網(wǎng)教育應用，并通過互聯(lián)網(wǎng)連接世界各地的教育資源。            

好未來的摩比思維館為每個孩子配備ipad，上課時孩子的反饋可以即時傳遞給老師，老師可以針對性回應，極大提升了課堂效率；老師還可以利用定制的App留作業(yè)、與孩子和家長互動交流。

校寶這樣的學校管理系統(tǒng)提供商，免費為上萬家學校提供信息化系統(tǒng)。中國有超過6萬家成規(guī)模培訓學校，每個學校至少管理著上百名學生，但信息化程度很低，效率低下，免費的學校管理系統(tǒng)可以幫助學校提升效率，進而提升學生學習效果。

在這些教育創(chuàng)新中，互聯(lián)網(wǎng)起到的作用是提升學校信息化程度，大幅提升學習效率。

第三類是重塑學習流程。

備課環(huán)節(jié)，幼師口袋這樣的資訊和內(nèi)容匯總平臺為老師提供大量數(shù)字資源。它最初只是個微信公眾號，每天推送對幼兒園老師有價值的內(nèi)容，在不到半年的時間里就匯集了5萬多名幼兒園老師，占到中國幼師總數(shù)的2.5%。推出App之后，目標至少拓展到50萬名幼師，做到平均每4名幼師中，就有1名在使用幼師口袋。

教學環(huán)節(jié)，愛學堂推出了大量的教學微視頻，時長只有5-10分鐘，很多學校老師會在課前播放微視頻，自己在課堂上做講解工作，類似翻轉(zhuǎn)課堂。

作業(yè)環(huán)節(jié)，一起作業(yè)網(wǎng)試圖把作業(yè)的過程整體搬到互聯(lián)網(wǎng)上。老師可以在線留作業(yè)，在線批改；學生也可以在線做作業(yè)，作業(yè)中增加了很多學習型游戲，避免作業(yè)的枯燥感。批改網(wǎng)嘗試用互聯(lián)網(wǎng)取代傳統(tǒng)老師批改作文的方式，大幅降低老師批改作文的時間成本，目前已經(jīng)有200w人使用過這項服務。

學生在練習和作業(yè)環(huán)節(jié)中還可以用猿題庫、學霸君這樣的刷題和搜題應用，記錄學習過程，直播答疑，最終實現(xiàn)個性化學習；學生還可以通過我要當學霸這樣的應用結交學友。                                     

這些案例表明互聯(lián)網(wǎng)正在教學練測評的各個環(huán)節(jié)通過單點突破的方式塑造新的學習流程，極大地提升教與學的效率。  

如果說以上三類案例主要在提升學習效率，第四類案例則是在改變教育本身 － 重塑學校。

Altschool的理念是改變學習理念和內(nèi)容，以Design、Engineering、Entrepreneurship為主線設計課程，旨在培養(yǎng)新時代能夠創(chuàng)新型解決問題的人才。

Minerva試圖改造大學，通過在舊金山和世界上其它六個城市的授課，讓學生通過project來學習，融入多元化社會，解決實際問題。

Draper University希望通過短期課程選拔和培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的年輕人，課程內(nèi)容新穎有趣，包括未來學，謊言識別等；教育形式也異常多樣，旨在把學生拉出comfort zone，勇于探索未知領域。

這類案例從理念、內(nèi)容、形式等多個角度提出了新的教育解決方案，它們的共性是互聯(lián)網(wǎng)在其中扮演著重要角色，讓之前很難規(guī)模化的優(yōu)質(zhì)教育變得可能。                                        

最后分享三個觀點。

第一，互聯(lián)網(wǎng)是人類最大公益。

因為互聯(lián)網(wǎng)所代表的科技，各種教育資源可以低價甚至免費獲取，提升了全人類的教育福祉。

第二，互聯(lián)網(wǎng)用順人性方式改變教育場景。

互聯(lián)網(wǎng)代表科技發(fā)展的大趨勢，我們可以少一些價值觀判斷，充分利用互聯(lián)網(wǎng)順應人性，解決教育過程中的各種問題。

第三，教育是根本，商業(yè)和公益都是手段。

教育人在商業(yè)領域和公益領域都在努力，只是側重點略有不同，平衡好效率和公平，雙方可以互相借鑒。

我相信充分跟商業(yè)領域的優(yōu)秀項目融合會對我們的各種公益項目產(chǎn)生非常良性的影響，謝謝大家！