其實投資資本熱不僅僅帶動了快消行業(yè)，像教育這樣考究時間和縝密思考的行業(yè)，雖然區(qū)別于其他，但是從投資人角度來看，只要是有市場，就一定會進，但是最終萬變不離其宗，還是以投入產(chǎn)出比來衡量教育項目的，必然之勢，也必定會謹(jǐn)慎而為。

目前國內(nèi)的教育行業(yè)市場的特點而言：

1、還未真正形成“行業(yè)消費”概念，無論是O2O或是其他的模式，市場處于早期階段，但是中國的教育市場規(guī)模近萬億，國人十分重視教育，因此吸引眾多的關(guān)注。

2、線下教育而言，大的品牌已經(jīng)出現(xiàn)，但是小的教育機構(gòu)依附教育客單價高的條件，還是可以生存下來，中小機構(gòu)的散裝市場仍然存在；線上教育而言，眾多的細(xì)分領(lǐng)域里，缺少明晰、且盈利模式走通的模式出現(xiàn)，大家都在試，資本愿意花錢去換下一個獨角獸。

作為一個非創(chuàng)始人、非投資人的互聯(lián)網(wǎng)教育從業(yè)者，我只能是站著看。

但是還是各位VC還是應(yīng)該辯證看待“大熱”：

1、看項目的前提是研究行業(yè)和真正消費者需求，太多的項目是創(chuàng)始人帶著自High的偽需求。就個人的理解來看，各種搜題的APP就是為消費者創(chuàng)造出的需求，對于家長而言，并不樂見接受但我們看到其實對于教育而言，決策者大部分是家長。這樣的需求，就該慎思。

2、項目扎堆的情況下，所有試圖說服你妄圖用資本拉開市場差距的項目，都是扯淡。教育重的是產(chǎn)品、服務(wù)和體驗，在這個慢累積的行業(yè)里，舍本逐末萬萬不可取。所謂市場占有率并不是靠開分店和補貼來完成的，兩種方式或是企圖展開市場，或是企圖強行獲取用戶習(xí)慣，自己的“1”沒做好，后面加上再多0，也是枉然。

3、對于行業(yè)趨勢的判斷，投資人應(yīng)該比創(chuàng)始人更清楚，深層次的變化必定是學(xué)習(xí)和觀察出來的；當(dāng)時梯子網(wǎng)盲目冒進，樂觀估計應(yīng)試教育背景下K12院校教學(xué)的開放程度和接受程度，這本應(yīng)得到資本的干預(yù)和預(yù)警。

4、最后，其實很多VC在投初期項目的時候，更多的是看人，看背景，不談市場份額直說情懷，必然是不得善終。