VR巨頭Oculus本周宣布將于1月6日（美西時(shí)間）早8點(diǎn)，正式在官網(wǎng)開放Oculus Rift的提前預(yù)定，打響了2016年VR產(chǎn)品上市的第一槍。去年12月份，樂視也發(fā)布了其首款終端硬件產(chǎn)品—手機(jī)式VR頭盔LeVR CooL1，并準(zhǔn)備以VR為切入口，將在線教育帶入場景式體驗(yàn)新時(shí)代。此外，樂視還同新東方達(dá)成初步合作意向，將利用VR的全景教學(xué)模式在英語課堂上實(shí)現(xiàn)沉浸式教學(xué)。無獨(dú)有偶，不久前，騰訊也公布了自己的Tencent VR SDK計(jì)劃，正式進(jìn)軍VR領(lǐng)域；而小米和迅雷也被傳出8億人民幣投資上海VR公司樂相的消息……

VR是否如預(yù)料中的掀起燎原之勢？在布局教育的道路上，VR又能如所期待的那樣，“顛覆教育”，有新的進(jìn)步和創(chuàng)造？

國內(nèi)VR：產(chǎn)品體驗(yàn)待加強(qiáng)，切入教育領(lǐng)域公司少

12月30日，國內(nèi)VR設(shè)備公司蟻視發(fā)布公告稱，已完成3億人民幣B輪融資，投資方為高新興。自此，蟻視估值高達(dá)8.3億人民幣。據(jù)了解，目前國內(nèi)VR企業(yè)融資總額已超過10億元人民幣。在靈鏡、樂相、蟻視、焰火工坊爭相獲得投資的今天，VR似乎狠狠火了一把。但客觀來看，不難發(fā)現(xiàn)，國外以PC端為代表的Facebook的Oculus Rift和以移動端為代表的三星Gear VR在產(chǎn)品迭代、提升用戶體驗(yàn)方面比國內(nèi)走的更遠(yuǎn)。比如Oculus兩個(gè)目鏡合起來分辨率能夠達(dá)到1280x800, 而國內(nèi)主流VR分辨率依然達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。國內(nèi)VR產(chǎn)品分辨率、刷新率不高等硬傷使用戶在使用時(shí)產(chǎn)生不適感，而這種不適感會給產(chǎn)品推廣帶來困難。

此外，國內(nèi)VR公司雖然多，但切入教育領(lǐng)域的少。目前VR公司切入最多的領(lǐng)域依然是游戲和影視，教育雖然一直雷聲大，但雨點(diǎn)小。國內(nèi)目前僅有樂視一家同新東方達(dá)成初步合作意向，以“沉浸式教學(xué)”具體切入教育領(lǐng)域。樂視VR產(chǎn)品發(fā)布會現(xiàn)場，新東方CEO俞敏洪表示，VR的全景教學(xué)模式能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“沉浸式學(xué)習(xí)”，提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率。VR作為一種新技術(shù)，將開創(chuàng)全新的英語學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建真實(shí)的語言環(huán)境，為學(xué)生帶來場景式體驗(yàn)。新東方也將與樂視繼續(xù)合作，逐步實(shí)現(xiàn)場景互動。

      （圖為樂視的全景畫面體驗(yàn)）

據(jù)樂視推出的視頻demo來看，用戶可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)課堂的360°觀看。戴上頭盔，就會有置身其中的感覺，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

除卻樂視，國內(nèi)其他VR公司切入教育的少之又少。比如暴風(fēng)影音旗下的暴風(fēng)魔鏡，研發(fā)初衷是為增強(qiáng)用戶觀影體驗(yàn)。盡管暴風(fēng)魔鏡屬于國內(nèi)最早推出的VR產(chǎn)品之一，并已于今年6月推出了第3代產(chǎn)品。但其主要功能依然停留在游戲和視頻領(lǐng)域，尚無進(jìn)軍教育界的打算。

據(jù)了解，國內(nèi)院校尚無在課堂上使用VR設(shè)備的案例。但清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)等高等學(xué)府已在校內(nèi)建立了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，主要從事VR的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。芥末堆了解到，清華大學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，還增加了虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)的內(nèi)容。課程介紹中稱，“教師將通過介紹VR技術(shù)的最新成果，幫助學(xué)生更深入理解VR技術(shù)，并預(yù)測VR未來發(fā)展方向?！庇纱丝梢姡瑖鴥?nèi)VR教育早見端倪，但目前火勢仍小，不足燎原。

全球VR：技術(shù)方面逐漸通關(guān)，教育領(lǐng)域未大規(guī)模推廣

全球來看，以O(shè)culus為代表的VR巨頭不斷迭代產(chǎn)品，進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新。本周，Oculus宣布新發(fā)布的Oculus Rift頭盔，配備兩款游戲：Eve: Valkyrie和Lucky's Tale。就像Oculus在官網(wǎng)上寫的那樣，“Rift is unlike anything you've experienced, you'll feel like you're really there."新款Oculus Rift頭盔版本為Crystal Cove，具有高刷新率、高分辨率的特點(diǎn)，還具有新突破功能—位置跟蹤，可以恰時(shí)提醒用戶挪動身體部位，使用戶享受到最佳效果。

其實(shí)早在去年7月，Oculus便在官方博客宣布新版Oculus Rift將于2016年第一季度正式發(fā)售，該版本在原型基礎(chǔ)上支持了坐姿與站姿體驗(yàn)，加強(qiáng)了用戶體驗(yàn)。而Gear VR獲得了Oculus的技術(shù)支持，解決了分辨率低等問題，在移動端優(yōu)勢愈加明顯。其他VR公司也不甘落后，

盡管國外VR普遍在技術(shù)層次逐漸通關(guān)，教育領(lǐng)域依然未大規(guī)模推廣。但相對于國內(nèi)，已有部分國外院校開始使用VR技術(shù)。今年5月，Google就宣布了Expeditions Pioneer項(xiàng)目，該項(xiàng)目包括VR設(shè)備Google Cardboard、路由器、智能手機(jī)和平板電腦，能利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)幫助孩子提升課堂體驗(yàn)。9月，Google又宣布與加州頂尖公立學(xué)校合作，免費(fèi)推廣虛擬現(xiàn)實(shí)的教室系統(tǒng)。

美國zSpace公司也是一家為VR教育提供解決方案的典型公司。zSpace由一臺單獨(dú)電腦和VR顯示器組成，并配備有觸控筆，幫助學(xué)生操縱虛擬3D物體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，zSpace還成立了專門的STEM實(shí)驗(yàn)室，每實(shí)驗(yàn)室標(biāo)配12名學(xué)生一位老師，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和生物等課程。不過，業(yè)內(nèi)人士指出，與同功能的其他VR產(chǎn)品相比，zSpace價(jià)格昂貴，一臺相當(dāng)于6個(gè)Oculus，不利于產(chǎn)品推廣。

除了增強(qiáng)課堂體驗(yàn)外，國外一些高校還利用VR技術(shù)吸引生源，招募新生。據(jù)報(bào)道，位于美國佐治亞州的Savannah藝術(shù)設(shè)計(jì)院校成為第一個(gè)大規(guī)模使用VR技術(shù)的高校。Savannah藝術(shù)設(shè)計(jì)院校購買了數(shù)量可觀的Google Cardboard設(shè)備，錄制好校園介紹并寄給已被錄取但尚未入學(xué)的學(xué)生，幫助他們提前適應(yīng)校園生活，了解校園文化。此外，坐落在德克薩斯州的Trinity University也將VR設(shè)備用于校園文化的推廣和普及上，并取得不錯(cuò)的效果。

盡管Google已經(jīng)有所動作，但VR技術(shù)在國外院校的普及率依然不高。據(jù)了解，除卻普通院校，包括Minerva在內(nèi)的國外“先鋒”院校也沒有對VR的廣泛課堂應(yīng)用。為此，Minerva的李一格同學(xué)對芥末堆說，VR永遠(yuǎn)不會是教育和教學(xué)的核心，且VR并不適用于所有課程，它的應(yīng)用跟語言和情境有很大關(guān)系。比如語言文學(xué)類課程其實(shí)并不需要VR技術(shù)的參與，而在建筑、物理、醫(yī)學(xué)、生物等專業(yè)課程中應(yīng)用VR，則有利于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，進(jìn)行深入觀察和分析。她表示，教育不是萬花筒，不需要把所有新東西都放在學(xué)習(xí)面前。

內(nèi)容與硬件質(zhì)量不匹配，VR將何去何從？

VR的出現(xiàn)改變了平面世界，構(gòu)建了三維場景，并被賦予期待，希望有天能達(dá)到學(xué)習(xí)媒體的情景化及自然交互性的要求。因?yàn)閷τ趯W(xué)生來說，親身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)顯然比空洞說教更能滿足需求。然而，綜合國內(nèi)外VR發(fā)展歷程來看，在硬件和技術(shù)方面，國內(nèi)VR依然落后于國外。盡管部分國內(nèi)VR公司在技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了一定創(chuàng)新，但大部分國內(nèi)VR軟硬件技術(shù)尚未成熟，用戶體驗(yàn)不好，仍然難以推廣。此外，VR產(chǎn)品的價(jià)格與功能方面也存在悖論；功能越豐富，價(jià)格越高，買的人就越少；但走廉價(jià)路線的VR產(chǎn)品，又因產(chǎn)品性能不過關(guān)，用戶體驗(yàn)不好等原因無法一直“紅”下去?？磥鞻R想要一直火，以最低成本提供最好用戶體驗(yàn)才是產(chǎn)品迭代的核心和必經(jīng)途徑。

其次，從教育領(lǐng)域看，國內(nèi)除樂視一家，并沒有太多專注教育的公司。而國外，除卻少部分院校對VR的應(yīng)用之外，VR技術(shù)也沒有大范圍應(yīng)用。原因在于，

1. 長時(shí)間佩戴，學(xué)生依然會產(chǎn)生暈眩和不適感；

2. 對于PC端的VR設(shè)備來說，能夠支持虛擬場景芯片的計(jì)算機(jī)全球范圍內(nèi)僅有1300萬臺左右，即不到全球PC總數(shù)的1%；

3. 功能依然不夠完善，用戶體驗(yàn)需要加強(qiáng)；

4. 除了樂視、CardBoard這種走廉價(jià)路線之外，以O(shè)culus為代表的VR設(shè)備依然價(jià)格高昂，不利于學(xué)校大范圍推廣；

5. VR設(shè)備除了提供場景化學(xué)習(xí)、便利學(xué)生的近距離觀察體驗(yàn)外，在教育領(lǐng)域并沒有其他創(chuàng)新性的應(yīng)用，依然是雞肋一般的存在；

6. 第六點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，即VR內(nèi)容與硬件不匹配。硬件在提高，而內(nèi)容跟不上去。教育重內(nèi)容，重質(zhì)量。內(nèi)容是根本，技術(shù)是手段。而目前有的VR設(shè)備因技術(shù)等種種原因，場景單一，內(nèi)容不夠豐富，吸引不了用戶。學(xué)生在使用產(chǎn)品過程中得不到想要的知識，體驗(yàn)不到豐富內(nèi)容，自然就不會繼續(xù)使用VR設(shè)備。

2016年將是VR全面爆發(fā)的一年。這個(gè)曾被稱為能夠“顛覆教育”的技術(shù)，是否能真的促進(jìn)教育創(chuàng)新？讓我們拭目以待。