（木色都音樂(lè)教育IP形象）

芥末堆 東瓜 2016年1月28日

木色都的取名來(lái)自于music education兩個(gè)單詞的前三個(gè)字母連接（musedu），它為音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)提供完整的數(shù)字化音樂(lè)教育課程體系，產(chǎn)品及解決方案。

木色都展現(xiàn)形態(tài)類(lèi)似芥末堆此前報(bào)道過(guò)的產(chǎn)品壹枱鋼琴，但與THE ONE不同的是木色都專(zhuān)注于音樂(lè)教育而不做樂(lè)器。他們將設(shè)置好各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容的平板與各類(lèi)音樂(lè)機(jī)構(gòu)電子樂(lè)器直接連接，就能與音樂(lè)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)智能化音樂(lè)教學(xué)。目前與他們合作的機(jī)構(gòu)很有多，如珠江鋼琴，卡西歐電子琴等，在國(guó)內(nèi)已開(kāi)設(shè)了400多家教學(xué)點(diǎn)?！拔覀儾蛔鰳?lè)器的原因是因?yàn)槲覀兲私鈽?lè)器了，一臺(tái)鋼琴要做得好需要投入2~3年的研究，所以我們更希望專(zhuān)注研究教學(xué)，將我們的產(chǎn)品打磨成適配優(yōu)質(zhì)電子琴的就可以了。”創(chuàng)始人王三銳解釋道。

“請(qǐng)一定要強(qiáng)調(diào)木色都是一家做教育的公司?！蹦旧嫉腃EO 王三銳在介紹木色都音樂(lè)教育時(shí)反復(fù)說(shuō)。從他們的產(chǎn)品內(nèi)容上來(lái)看，確實(shí)也可以這么說(shuō)。王三銳回憶道，在最初做教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，他們光是購(gòu)買(mǎi)全球的優(yōu)質(zhì)教材就花費(fèi)了十幾萬(wàn)，請(qǐng)了很多資深的業(yè)內(nèi)專(zhuān)家來(lái)做教學(xué)顧問(wèn)，將音樂(lè)學(xué)習(xí)中的很多問(wèn)題細(xì)化，再以游戲化的形式做成教學(xué)內(nèi)容。如樂(lè)理教授部分，這曾經(jīng)是很多學(xué)音樂(lè)學(xué)生的老大難，孩子太小不能很好地記住五線(xiàn)譜，音符節(jié)拍與小節(jié)符號(hào)。針對(duì)此，木色都在教學(xué)內(nèi)容上不似其他音樂(lè)教學(xué)APP只是簡(jiǎn)單展現(xiàn)樂(lè)理知識(shí)，而將其做成了游戲。細(xì)節(jié)到培養(yǎng)節(jié)奏感的問(wèn)題，木色都做了一款電擊音符怪獸的游戲，背景音樂(lè)附帶節(jié)拍，學(xué)習(xí)者需要在特定的時(shí)刻點(diǎn)擊音符，并持續(xù)按住音符所代表的節(jié)拍數(shù)才能成功電死怪獸，木色都希望通過(guò)這款訓(xùn)練到學(xué)習(xí)者的音符記憶力和節(jié)奏感，系統(tǒng)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析也能了解該學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)。

（節(jié)奏感、識(shí)音符游戲）

木色都的課程內(nèi)容會(huì)在一個(gè)季度做一次迭代。據(jù)王三銳介紹，木色都做教研的老師并不止總部的幾位，還包括所有教學(xué)點(diǎn)的合作老師，他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中都會(huì)注意把教學(xué)問(wèn)題和心得及時(shí)反饋回來(lái)?！氨热缥覀冧撉冁I上的提示燈，這在其他品牌的智能鋼琴上也會(huì)設(shè)置，一開(kāi)始我們啟動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目是因?yàn)樗茏寣W(xué)生輕松上手，但當(dāng)過(guò)了一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)提示燈會(huì)讓學(xué)生識(shí)譜困難、產(chǎn)生依賴(lài)性，所以我們現(xiàn)在把所有提示燈都撤掉了。”王三銳說(shuō)道。此外，木色都音樂(lè)教育的智能音樂(lè)教室中，多臺(tái)鋼琴，或多臺(tái)電子爵士鼓也能實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)合作或者對(duì)抗，在聯(lián)機(jī)過(guò)程中，每一臺(tái)機(jī)器的動(dòng)作數(shù)值也能被實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，老師也能通過(guò)這類(lèi)大數(shù)據(jù)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)能力有更清晰的認(rèn)知。

木色都音樂(lè)起步于2013年，在全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)相當(dāng)早，在2014年時(shí)開(kāi)始研究智能音樂(lè)教室，2015年時(shí)研究智能音樂(lè)教育。目前他們已研發(fā)出兩款完整體系的智能音樂(lè)教育項(xiàng)目——電子鋼琴與電子爵士鼓，可以為音樂(lè)機(jī)構(gòu)提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化音樂(lè)課程體系、游戲化互動(dòng)“智能音樂(lè)教室”、學(xué)生家庭端多平臺(tái)互動(dòng)陪練App、“師資培訓(xùn)”與“機(jī)構(gòu)管理培訓(xùn)”、音樂(lè)機(jī)構(gòu)手機(jī)端數(shù)字管理產(chǎn)品、智能鋼琴升級(jí)方案等許多服務(wù)?！安灰次覀儾蛔鰳?lè)器就以為我們模式很輕，其實(shí)我們的模式也很重，音樂(lè)教學(xué)并不能被標(biāo)準(zhǔn)化，各地條件不同需求也不同，我們得對(duì)接到每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，給合作機(jī)構(gòu)老師提供包括教育心理學(xué)，音樂(lè)教育等一系列培訓(xùn)。產(chǎn)品方面也得因地制宜適配。”王三銳補(bǔ)充道。

王三銳表示，在未來(lái)，他們最大的規(guī)劃依舊圍繞教育展開(kāi)，“我們希望把教育做得更好，把這件事做好就很不容易了?！彼毖浴Ｄ壳?，木色都有著健康的現(xiàn)金流，能夠?qū)崿F(xiàn)自給自足，還未接受過(guò)融資。提及融資，王三銳表示不著急，希望遇到投緣的投資方再進(jìn)行下一步。據(jù)了解，目前木色都為微軟云孵化器旗下唯一的音樂(lè)教育項(xiàng)目，核心團(tuán)隊(duì)總共二十余人，創(chuàng)始人王三銳此前在諾基亞公司從事產(chǎn)品類(lèi)工作，自身?yè)碛胸S厚的音樂(lè)圈內(nèi)資源。對(duì)于未來(lái)的盈利模式，他們除卻會(huì)繼續(xù)與音樂(lè)機(jī)構(gòu)合作提供解決方案外還將進(jìn)一步孵化自己的IP，在這個(gè)方向進(jìn)行探索。

在離開(kāi)木色都在新東方百學(xué)匯的教學(xué)點(diǎn)時(shí)，電子爵士鼓教室里，老師正在與孩子一起打鼓，在教室的大頻幕上顯示著他們正在進(jìn)行對(duì)抗模式，孩子打得專(zhuān)注又認(rèn)真，不盡讓人聯(lián)想起電玩廳內(nèi)的電子鼓游戲，好玩兒又能讓人感知到音樂(lè)。而如今，木色都的音樂(lè)教育就能在知識(shí)點(diǎn)，各類(lèi)細(xì)節(jié)上做出這樣的效果，讓音樂(lè)更好玩了。