2016年已經開始了征程，本周是春節(jié)假期后的第一周。芥末君提煉本周深度觀點稿，借行業(yè)從業(yè)者的洞察力，帶你快速縱覽本周教育行業(yè)的新觀點；并從資本市場動態(tài)，K12領域分享本周熱點。

觀點與洞察

借助政策紅利，動吧如何打造體育界Uber

動吧體育CEO白強表示，動吧新的一年將采用“組合拳”模式進行宣傳。所謂“組合拳”，即采用傳統(tǒng)媒體與新媒體結合的方式，讓宣傳效果覆蓋至每個群體。

同屬于青少年素質教育范疇，相對于足球的“大眾”、“單價低”等特點，冰球的“小眾”、“單價高”等特點同足球正好形成互補。白強說，動吧董事會的其中一位股東周云杰，曾在美國投資贊助過一個美國職業(yè)冰球聯(lián)，對冰球領域的推廣開拓具有經驗豐富，使動吧切入冰球領域更加“順理成章”。

新的一年，動吧預計在線上發(fā)力，通過“線上”與“線下”相結合的模式，抓住“硬核”用戶—家長。動吧將來要在線上發(fā)力，正在研發(fā)針對家長的社群產品。

房地產+教育模式或在2016爆發(fā)，細數(shù)玩法，看你該如何站隊

觀點：1、萬科教育在這一階段不會成為教育企業(yè)孵化器而希望自己做教育內容。2、新東方百學匯還擔當著教育機構孵化器的角色。3、萬科營地教育VS新東方教育綜合體，做的事有些像。在招生時，有新東方這塊教育招牌背書，可以在選取項目時弱化個別項目的品牌概念。但在萬科的營地里，對于產品的品牌影響力與口碑較看重，合作對象似乎較傾向有一定市場影響力的大型機構。

互聯(lián)網七字訣之專注：點線面的方法論與U盤化生存

所謂的顛覆式創(chuàng)新，其實也是“不改變本質”的前提下，對創(chuàng)新所涉及的領域關系，進行全面的改造。這個過程中“新技術”提供了更多的“可能性”。但也不一定是什么高科技的技術。有時也可以是一些理念，例如：分期付款。據(jù)說分期付款對提升購買力效果極其顯著。

有沒有人或企業(yè)能直接完成全平臺的創(chuàng)新呢？我認為不太可能，原因在于：1、know-how或者叫核心競爭力，不是可以輕易獲得的。2、大公司所謂的“資源豐富”其實和“尾大不掉”的意思差不多。3、能做到專注的人或企業(yè)其實很少，因為他們不認慫。不認慫，就是不認同別人的價值，就是違反“互聯(lián)互通互利”這一互聯(lián)網的基本價值觀。

打造游戲化教育產品的兩條邏輯

我們拋開“該怎么正確做游戲化”這個宏大命題，就是簡單地去研究游戲成功的底層邏輯，其實無非兩條，一是激發(fā)游戲動機，二是提供即時反饋。即時反饋，就是在玩家產生動機以后，能持續(xù)推動玩家保持繼續(xù)的機制。比如，一款標準的游戲介紹，總是會被強調兩點，故事性和競技性。

資本市場動態(tài)

為美國教師專業(yè)成長提供幫助的BetterLesson，宣布A輪獲得600萬美元融資

2月16日，美國教師經驗分享平臺BetterLesson宣布獲得A輪600萬美元融資，投資方為包括Reach Capital和New Markets Venture Fund在內的多家投資機構。值得一提的是，該輪投資方還包括美國跨國計算機軟件公司Intuit的CEO Scott D.Cook及其妻Signe Ostby。

ATA發(fā)布了截止至2015年12月31號的2016財年第三財季未審計的財務報告

2016財年第三財季，ATA凈收入達到2.214億元人民幣（3,420萬美元），同比增長80%。如果不計CPA考試，2016財年3季度凈收入增長18.7%，達到人民幣1.461億元；毛利為1.097億元人民幣（1,690萬美元），同比增長71.2%；營業(yè)利潤為6,990萬元人民幣（1,080萬美元），同比增長130.3%；凈利潤為4,940萬元人民幣（760萬美元），同比增長100.5%。

K12領域

扇貝決定進軍K12教育，與譯林出版社戰(zhàn)略合作

近日，移動互聯(lián)網英語學習平臺扇貝宣布與譯林出版社達成合作。扇貝旗下的扇貝單詞、扇貝讀書、扇貝聽力等產品，將引入譯林出版社的優(yōu)質學習資源，為英語學習者提供紙質產品與移動應用交互的助學功能。

除了內容與紙質產品同步外，扇貝還將發(fā)揮自身的數(shù)字化優(yōu)勢，以“自適應學習”為例，應用系統(tǒng)會根據(jù)學生自身的學習進度和掌握情況科學安排復習和測評，鼓勵學生在課余進行有效的自主學習。

培生聯(lián)手Knewton打造個性化K12數(shù)學教育

培生和Knewton今天宣布他們將聯(lián)手打造個性化的K-12數(shù)學教育。培生將利用Knewton的自適應學習平臺更新其動態(tài)數(shù)字課程enVisionMATH2.0。產品將根據(jù)每個學生的情況量體裁衣，幫助老師更好地解決學生獨特的個性化需求，確保整個班級的學生都能實現(xiàn)共同的學習目標。

在enVisionMATH2.0課程中，教師將能夠輕松地為學生分配自適應化的任務，每個任務都是根據(jù)學生掌握情況和學習習慣及方法來制定的。Knewton會對學生接下里應該完成什么學習目標給出具體的建議，實現(xiàn)學習體驗的個性化，提高學習效果。

由工具切服務，一個美國公司在用“猿題庫模式”解決日本人的口語問題

致力于開發(fā)語言學習App的美國團隊OKpanda在創(chuàng)立伊始就以“幫日本人說出英語”為切入點。分別推出了移動端產品“Situation 英會話”和“OKpanda每日英語”。

但是，在中、美、日三國市場上，也都出現(xiàn)了對這類課程服務的質疑：1、沒有大額預付費的激勵，如何保證用戶持續(xù)學習；2、移動終端的小屏幕增大了交互的難度，如何保證課程質量；3、用工具積累用戶進行轉化的模式是否真的高過傳統(tǒng)的廣告+電話銷售？

移動端外教英語一對一，在中、美、日幾乎同時出現(xiàn)，或許證明其真的值得一試。而無論在哪一地區(qū)得到大量用戶的認可，都無疑將大大促進其在全球更多國家進一步發(fā)展。