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芥末堆注：“網(wǎng)紅老師”這一說(shuō)法最近很火，不少人對(duì)此憧憬向往，也有不少人提出質(zhì)疑。終究還是看熱鬧的人多，探“門(mén)道”的人少。潘大叔在本篇文章中對(duì)“網(wǎng)紅老師”進(jìn)行拆分思考，針對(duì)這一現(xiàn)象給出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

1、網(wǎng)紅這詞最近惡俗的不得了，網(wǎng)紅教師這詞最近在教育圈更是無(wú)比的惡俗。但是俗的就是大眾的、就是通行的，拋開(kāi)惡的一部分，自有俗的道理所在。

2、初見(jiàn)網(wǎng)紅老師這詞，心想這不就是名師嗎？想想那個(gè)搞瘋狂英語(yǔ)的李陽(yáng)，如果當(dāng)年有互聯(lián)網(wǎng)，也必是一代網(wǎng)紅……老師了。再想想，李陽(yáng)前兩年打了老婆制造的轟動(dòng)效應(yīng)，可比如今號(hào)稱(chēng)掙個(gè)年薪幾百萬(wàn)的網(wǎng)紅老師更“紅”多了。

3、如果拆解“網(wǎng)紅+老師”為兩個(gè)詞，重點(diǎn)在老師，那網(wǎng)紅老師=名師，也就是那么回事了。當(dāng)下和歷史的區(qū)別無(wú)非就是互聯(lián)網(wǎng)讓老師更紅，尤其是有了直播這個(gè)載體之后。一個(gè)老師再紅，教什么是基礎(chǔ)，是立身之本，人是次要的。譬如李陽(yáng)，他得以教英語(yǔ)為基礎(chǔ)，在英語(yǔ)基礎(chǔ)上洗個(gè)腦、網(wǎng)個(gè)紅是成立的。倒過(guò)來(lái)未必能跑的通。

4、但是，如果拆解“網(wǎng)紅+老師”為兩個(gè)詞，重點(diǎn)在網(wǎng)紅，那就是完全不一樣的概念了。說(shuō)白了，人為核心，教什么是次要的。你紅了，今天講英語(yǔ)，大家聽(tīng)；明天講歷史，大家還聽(tīng)；后天講金瓶梅，大家更得聽(tīng)。猛一看，這還能叫老師嗎？師者，傳道授業(yè)解惑，我覺(jué)得可以叫，只是不再是傳統(tǒng)意義上的專(zhuān)業(yè)教育工作者。

5、名師類(lèi)網(wǎng)紅，有很強(qiáng)的邊界。如果你是個(gè)體戶(hù)，自己能掙多少錢(qián)其實(shí)大概算算都能門(mén)清的，哪怕互聯(lián)網(wǎng)再?zèng)]有邊界，你的專(zhuān)業(yè)能覆蓋的受眾總是有限的。當(dāng)然，你可以像俺家大BOSS洪哥一樣成為最有錢(qián)的老師，但那和網(wǎng)紅或老師無(wú)關(guān)了，這叫企業(yè)家。如果你從屬于機(jī)構(gòu)，自己能掙的錢(qián)更是不用掐指也能算的出來(lái)的。當(dāng)然，你要說(shuō)有沒(méi)有能跨越邊界跨品類(lèi)的，一定會(huì)有，但這屬于個(gè)例，不具備大規(guī)模可復(fù)制性。

6、對(duì)于機(jī)構(gòu)老師來(lái)說(shuō)，那該有人說(shuō)了，那就不再機(jī)構(gòu)干了單干唄。這確實(shí)是可以的，但未必是適合你的。前陣子看有人排了TOP100網(wǎng)紅，你覺(jué)得自己放全中國(guó)能排到TOP10000網(wǎng)紅老師，我覺(jué)得你可以試試。但是，你還別忘了，你現(xiàn)在的紅，機(jī)構(gòu)品牌的背書(shū)比互聯(lián)網(wǎng)給你的背書(shū)有效N倍。我見(jiàn)太多所謂的名師單干后吃了兩三年機(jī)構(gòu)+名師的紅利之后銷(xiāo)聲匿跡的案例。都說(shuō)做互聯(lián)網(wǎng)來(lái)錢(qián)快，中國(guó)幾百萬(wàn)個(gè)網(wǎng)站，你知道有幾個(gè)能賺錢(qián)的？網(wǎng)紅老師同比，只要你們別都把自己想成BAT就好。

7、網(wǎng)紅類(lèi)名師，邊界具有很大的想象空間。她們可能做不到全品類(lèi)通吃，但跨幾個(gè)品類(lèi)肯定沒(méi)問(wèn)題，但能掙多少錢(qián)還真是一時(shí)半會(huì)算不清楚的。就好比羅輯思維，其實(shí)就是這類(lèi)的典型，雖然經(jīng)常瞎講一氣，但關(guān)鍵是他在講。題圖是某某證券的網(wǎng)紅“分析師”，相信大家都能看懂。這種跨品類(lèi)，肯定是具有可復(fù)制性的。

8、無(wú)論名師類(lèi)網(wǎng)紅還是網(wǎng)紅類(lèi)名師，都應(yīng)該是有方法可培訓(xùn)可批量產(chǎn)出的，但是金字塔尖的人，終歸還是要靠天賦的。第一類(lèi)好培養(yǎng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在做的事上做加法就夠了；第二類(lèi)，那些網(wǎng)紅背后的經(jīng)紀(jì)公司和推手們能培養(yǎng)出網(wǎng)紅來(lái)，為什么不能培養(yǎng)出網(wǎng)紅類(lèi)名師呢？對(duì)于經(jīng)紀(jì)公司來(lái)說(shuō)，其實(shí)是來(lái)錢(qián)太慢；對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，目前還缺乏這個(gè)意識(shí)或認(rèn)為沒(méi)有必要性。

9、貌似教育行業(yè)有些人還在爭(zhēng)論什么體制內(nèi)教師和網(wǎng)紅老師的關(guān)系。其實(shí)沒(méi)一毛錢(qián)關(guān)系，這事發(fā)酵之初，就沒(méi)一毛錢(qián)關(guān)系，如我“關(guān)于公關(guān)的思考”一文的觀(guān)點(diǎn)，高度疑似莫須有或移花接木。就好像當(dāng)年的下海一樣，當(dāng)體制外的誘惑和回報(bào)足夠大，體制內(nèi)的老師也壓根不會(huì)考慮什么教育部的政策；沒(méi)那本事的教育部給你開(kāi)放了你也掙不到那錢(qián)??；能掙點(diǎn)額外錢(qián)的，沒(méi)互聯(lián)網(wǎng)他也會(huì)在自己家里支個(gè)桌子掙著外快。

10，滿(mǎn)篇都在談錢(qián)，真庸俗。但你說(shuō)當(dāng)網(wǎng)紅老師圖什么，不就是圖錢(qián)嗎？你如果有成為一顆網(wǎng)紅老師的心，千萬(wàn)別跟我談情懷。

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