芥末堆文，教育部辦公廳今日發(fā)布了《關(guān)于做好全國教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作的通知》，稱將在全國部署啟用全國教師管理信息系統(tǒng)。通知范圍包括各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），以及部屬各高等學(xué)校。

全國教師系統(tǒng)是國家教育管理公共服務(wù)平臺的核心組成部分，為了建立完善國家教育管理公共服務(wù)平臺，教育部先后實施了教師核心數(shù)據(jù)庫建設(shè)、教師基礎(chǔ)信息管理和業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)和應(yīng)用試點等工作。目前，這套系統(tǒng)已在上海、江蘇和甘肅開展了試點。此次的《通知》指出，經(jīng)研究，決定在全國部署與啟用教師系統(tǒng)。

以教師系統(tǒng)推動“教育管理信息化”

《通知》指出，教師系統(tǒng)是國家教育管理公共服務(wù)平臺的核心組成部分，具備教師基礎(chǔ)信息管理和業(yè)務(wù)管理兩項基本功能，旨在為各地各校進行教育決策提供信息服務(wù)，為推進教師工作管理信息化提供支持，進一步提升決策水平、優(yōu)化管理流程、提高管理效率，更好地開展教師隊伍建設(shè)工作。

教師系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的核心任務(wù)包括三項：

• 一是采集全國各級各類教師基礎(chǔ)信息，實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)運行，為每一名教師建立電子檔案，確保教師“一人一號”；

• 二是推動教師信息動態(tài)更新，確保信息準(zhǔn)確有效；

• 三是推進教師系統(tǒng)應(yīng)用，實現(xiàn)基礎(chǔ)信息管理、業(yè)務(wù)管理與教師工作的深度融合。

執(zhí)行：兩級建設(shè)、分級管理

在具體執(zhí)行上，教育部提出了三點要求：

• 兩級建設(shè)、五級應(yīng)用。教育部負責(zé)建設(shè)國家級教師系統(tǒng)，開發(fā)教師基礎(chǔ)信息管理和核心業(yè)務(wù)管理軟件系統(tǒng)，提供各省級教育行政部門使用；省級教育行政部門依托國家開發(fā)的軟件系統(tǒng)，部署本地區(qū)軟硬件環(huán)境，建立省級教師系統(tǒng)。兩級系統(tǒng)互聯(lián)互通，構(gòu)成教師系統(tǒng)。教師系統(tǒng)面向中央、省、市、縣、校等五級用戶，為其開展教師隊伍建設(shè)工作提供服務(wù)。

• 分級管理、屬地運行。教育部負責(zé)國家級教師系統(tǒng)的運行與管理，根據(jù)國家教師宏觀管理工作需要，從省級教師系統(tǒng)提取全國教師核心信息，組織開展中央部門所屬高校教師信息采集，指導(dǎo)各地各校開展系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用。省級教育行政部門負責(zé)省級教師系統(tǒng)建設(shè)與管理，組織開展本地區(qū)幼兒園、中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、高職（?？疲┰盒：褪俦究圃盒５雀骷壐黝悓W(xué)校教師信息采集工作，推進系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用工作。

• 統(tǒng)一規(guī)劃、地方定制。教師系統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃各地上報的教師核心信息指標(biāo)，并研制較為全面的教師基礎(chǔ)信息指標(biāo)，提供各省選用。省級教育行政部門要在系統(tǒng)啟用前，認真研究各項信息指標(biāo)，在上報國家的核心信息基礎(chǔ)上，選定本地區(qū)采集的教師基礎(chǔ)信息指標(biāo)，并可根據(jù)需要進行研制拓展。根據(jù)工作需要，教育部先行開發(fā)支持教師培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時）、教師變動和教師交流輪崗等的核心業(yè)務(wù)管理功能模塊，提供各省使用，同時，鼓勵各省基于教師系統(tǒng)開發(fā)其他業(yè)務(wù)管理功能。

年底前完成信息采集審核工作

根據(jù)《通知》，教育部將于2016年8月中下旬對省級教育行政部門、中央部門所屬高校相關(guān)負責(zé)人進行專項培訓(xùn)。各省級教育行政部門應(yīng)于9月底前完成市、縣教育部門和本省高校相關(guān)負責(zé)人的培訓(xùn)工作。

各省、中央部門所屬高校將在2016年12月底前完成信息采集審核工作，并在此基礎(chǔ)上推進信息定期更新和系統(tǒng)應(yīng)用工作。

同時教育部還指出，各地應(yīng)將教師系統(tǒng)與教師管理工作相結(jié)合，通過大數(shù)據(jù)分析、業(yè)務(wù)管理功能使用，不斷探索系統(tǒng)應(yīng)用的路徑與機制，確保系統(tǒng)可持續(xù)運行。

2015年秋季，在教育部發(fā)布的《關(guān)于“十三五”期間 全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見 （征求意見稿）》中，就曾表示將“積極利用云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，創(chuàng)新管理平臺、資源平臺的建設(shè)、應(yīng)用模式。加快制定教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理辦法，推動數(shù)據(jù)的開放、共享，保證數(shù)據(jù)的安全、準(zhǔn)確?！苯處熛到y(tǒng)的開發(fā)與普及應(yīng)用，是國家層面普及教育信息化的又一項實際舉措。