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教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2015年，全國各級(jí)各類學(xué)校共有專任教師1539萬人，其中高等教育（含高等職業(yè)教育）萬人。高校教師薪酬如何？“錢少課多壓力大”，大學(xué)教師口中的抱怨聲到底是現(xiàn)實(shí)寫照還是言過其實(shí)？多少大學(xué)教師被經(jīng)濟(jì)壓力壓彎了腰？青年教師是否成為了教師收入的“底層階級(jí)”？

數(shù)據(jù)說明：

麥可思研究微信公眾號(hào)進(jìn)行的“大學(xué)教師薪酬福利調(diào)查”在2016年8月對(duì)大學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查。本分析所用數(shù)據(jù)的調(diào)查時(shí)間從2016年8月17日開始，到2016年8月29日結(jié)束。收回大學(xué)教師的有效答卷共4016份，其中本科2821份，高職高專1195份。

調(diào)查方式是微信掛網(wǎng)調(diào)查，無抽樣及其檢驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果僅代表被調(diào)查的大學(xué)教師目前薪酬福利的情況。問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析與解讀由麥可思完成，今日頭條、學(xué)術(shù)中國對(duì)數(shù)據(jù)回收亦有貢獻(xiàn)。結(jié)果僅供參考。

主要結(jié)論：

• 大學(xué)教師平均月收入5478元，高于全國城鎮(zhèn)就業(yè)人員月收入

• “收入整體偏低”是教師對(duì)月收入不滿意的主因，超半數(shù)不滿意群體認(rèn)為“多勞未多得”

• 青年教師經(jīng)濟(jì)壓力大，50%以上為增加個(gè)人收入而兼職

基本發(fā)現(xiàn)：大學(xué)教師平均月收入5478元，高于全國城鎮(zhèn)就業(yè)人員月收入

大學(xué)教師薪酬福利調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教師平均月收入為5478元，高于2015年全國城鎮(zhèn)非私營單位就業(yè)人員月收入（5169元）6個(gè)百分點(diǎn)，高于全國城鎮(zhèn)私營單位（3299元）就業(yè)人員66個(gè)百分點(diǎn)。本科教師月收入為5709元，高職高專教師為5001元。

大學(xué)教師這一職業(yè)在月收入方面體現(xiàn)出性別差異。在被調(diào)查的大學(xué)教師中，男性教師的平均月收入為5717元，高于女性教師（5240元）9個(gè)百分點(diǎn)。

教師職稱/職位的不同對(duì)于月收入影響較大，不同職稱教師之間的月收入差距明顯。調(diào)查顯示，教授（本科：7947元，高職高專：7305元）和副教授（本科：6262元，高職高專：5805元）月收入較高，講師（本科：5011元，高職高專：4646元）和助教（本科：4130元，高職高專：3786元）的月收入則低于全國城鎮(zhèn)非私營單位就業(yè)人員（5169元）。

“收入整體偏低”是教師對(duì)月收入不滿意的主因：超半數(shù)不滿意群體認(rèn)為“多勞未多得”

通過對(duì)被調(diào)查教師的深入分析發(fā)現(xiàn)，在對(duì)月收入不滿意的教師群體中，教師職業(yè)“收入整體偏低”（71%）是教師對(duì)月收入不滿意的主要因素。除此之外，造成教師對(duì)月收入不滿意的原因還包括“收入增長與物價(jià)上漲幅度不匹配”（67%）和“績效分配不公，多勞不能多得”（55%）。

調(diào)查還顯示，50.1%的本科教師和52.7%的高職高專教師曾有為增加個(gè)人收入而兼職的經(jīng)歷。對(duì)不同職稱/職位的大學(xué)教師深入研究發(fā)現(xiàn)，講師（本科：58%，高職高專：60%）和助教（本科：64%，高職高專：52%）為增加個(gè)人收入而兼職的比例更高。

青年教師經(jīng)濟(jì)壓力大，50%以上為增加個(gè)人收入而兼職

曾有高校青年教師寫給校長的辭職信在網(wǎng)上流傳，直言房價(jià)和肉價(jià)不斷上漲，可是自己的工資是“區(qū)區(qū)2500塊大洋”，讓讀者心酸。那么青年教師的收入狀況如何？

麥可思研究顯示，青年教師[y1] 平均月收入為4711元，低于教師總體平均月收入（5478元）16個(gè)百分點(diǎn)。青年教師的職稱大多數(shù)是講師或助教，職稱相對(duì)較低和工作經(jīng)驗(yàn)不足等因素造成該群體收入偏低的現(xiàn)狀。50.2%的本科青年教師和56.8%的高職高專青年教師有為增加個(gè)人收入而兼職的經(jīng)歷。

中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國曾指出：“與國際同行相比，我國高校教師待遇總體偏低，學(xué)校運(yùn)行經(jīng)費(fèi)中用于人力開支的比例偏低。”青年教師作為擁有高學(xué)歷的知識(shí)型工作者，收入偏低可能影響其工作積極性和投入程度。2015年底，教育部透露將改革教師績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例?？冃Ц母飳?duì)大學(xué)青年教師乃至全體教師的激勵(lì)作用尚不得而知。未來，在完善高端人才獎(jiǎng)勵(lì)、縮小教師之間薪酬差距、調(diào)整績效分配方面仍任重道遠(yuǎn)。（注：本文將35歲及35歲以下教師定義為“青年教師”）

本文來自投稿，作者麥可思。