（圖片來(lái)源：fastcompany.com）

“自適應(yīng)學(xué)習(xí)”無(wú)疑是教育科技領(lǐng)域熱度最高的話題之一。研究者、產(chǎn)品開發(fā)人員、老師們又是怎樣看的呢？

什么是自適應(yīng)學(xué)習(xí)？

今年培生(Pearson)和EdSurge聯(lián)合推出的《解碼自適應(yīng)學(xué)習(xí)》的報(bào)告中定義，“自適應(yīng)學(xué)習(xí)是一種教育科技手段，它通過(guò)自主提供適合每位學(xué)生的獨(dú)立幫助，在現(xiàn)實(shí)中與學(xué)生產(chǎn)生實(shí)時(shí)互動(dòng)。”

但調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，對(duì)于許多一線的教育工作者來(lái)說(shuō)，他們依然對(duì)自適應(yīng)學(xué)習(xí)能做什么、不能做什么、在目前的發(fā)展階段實(shí)際上做了什么有所疑問(wèn)。

自適應(yīng)學(xué)習(xí)，怎么用？

目前全球市場(chǎng)上的自適應(yīng)內(nèi)容，針對(duì)K-12和高等教育領(lǐng)域，以“內(nèi)容”的不同大概分為兩種。一是通過(guò)線上平臺(tái)提供標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)課程，二是通過(guò)線上平臺(tái)提供教學(xué)游戲。而無(wú)論是課程、練習(xí)還是游戲，都離不開檢測(cè)和考察學(xué)生進(jìn)步情況的一環(huán)——測(cè)試評(píng)估：

用作練習(xí)的自適應(yīng)評(píng)估（assessment as practice）通常被安排在課堂結(jié)束后，學(xué)生通過(guò)練習(xí)可以檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的程度。這類測(cè)評(píng)通常根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定不同難度的問(wèn)題。

用作基準(zhǔn)測(cè)試的自適應(yīng)評(píng)估（assessment as benchmark test）往往持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，形式也更加正式。測(cè)試通常采用獨(dú)立測(cè)試的形式，學(xué)生每隔幾個(gè)月進(jìn)行一次此類的評(píng)估以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

在關(guān)于自適應(yīng)系統(tǒng)的可能性的討論中，作者對(duì)志在做自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)提出建議，必須在這三塊有優(yōu)勢(shì)或者優(yōu)勢(shì)合作伙伴，即：

1. 對(duì)中國(guó)國(guó)家課標(biāo)的理解，研究主流的教材版本，研究有豐富經(jīng)驗(yàn)教師的課堂案例，認(rèn)真研究題庫(kù)的質(zhì)量，對(duì)教育目標(biāo)和課程數(shù)據(jù)的吻合程度……

2. 認(rèn)真的去研究學(xué)生刻畫和測(cè)評(píng)，并進(jìn)一步篩選出自己合適服務(wù)的對(duì)象。

3. 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)要多找參照，進(jìn)行效果方面的數(shù)據(jù)分析和實(shí)證研究，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及其策略要不斷的去迭代。

這些探索者在前行

崔煒正在研發(fā)面向中國(guó)學(xué)生的自適應(yīng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品，他說(shuō)，乂學(xué)教育做了一個(gè)“完整的閉環(huán)”，從技術(shù)、平臺(tái)、內(nèi)容，到招生，全部自建，“因?yàn)镵12領(lǐng)域沒有現(xiàn)成可用的內(nèi)容和技術(shù)，只能自建”。他堅(jiān)信，“自適應(yīng)學(xué)習(xí)應(yīng)該是目前K12領(lǐng)域最佳的學(xué)習(xí)方式?！?/p>

魔力學(xué)院COO張昊然表示，“自適應(yīng)學(xué)習(xí)就是幫助用戶清晰地把握和評(píng)測(cè)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率?！痹摍C(jī)構(gòu)的做法是，為新的付費(fèi)用戶做一次測(cè)評(píng)形成“初始值”，之后對(duì)考生每一次做題行為做評(píng)估運(yùn)算，包含每次的點(diǎn)擊、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。教學(xué)則以“思路點(diǎn)撥”、“測(cè)評(píng)報(bào)告”、仿真課堂互動(dòng)教學(xué)課程共同完成。

此外，今年在英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們也看到了很多“十年磨一劍”的產(chǎn)品推出，并受到了極大的關(guān)注。關(guān)于“自適應(yīng)”產(chǎn)品的研發(fā)、教研支持、教學(xué)應(yīng)用、教師培訓(xùn)等等，你有哪些想法，歡迎給芥末堆投稿（tougao@jmdedu.com）！