芥末堆1月13日文，2016年直播成為互聯(lián)網(wǎng)最熱風口之一，教育行業(yè)趁勢進入，玩起了“直播+教育”。目前，語音直播平臺紅豆Live也在嘗試一種“另類”的直播教育方式—“語音直播+教育”，沒有了視頻的沖擊，單純靠語音試圖“傳道授業(yè)解惑”。

據(jù)紅豆Live方面介紹，在霧霾停課期間，北京陳經(jīng)綸中學的老師進行了線上教學，包含月考試卷的講評、新課程的講解以及舊課程的復習等。在語音直播的課程中，老師們無需像視頻直播教學中那樣提前在黑板上寫出題目、教學知識等，可以隨時隨地將教學素材上傳到直播間進行展示，同時，也能及時看到學生的反饋。

打開紅豆Live客戶端，可以看到在紅豆Live的直播領(lǐng)域分類欄中，有“教育官”一欄，這正是紅豆live“語音直播+教育”的新嘗試。正在直播的有“腰果公考”、“我愛教師網(wǎng)”“無老師私塾”這樣的教育機構(gòu)，也有英語老師駱軍、雅思天后劉薇等個人講師。

英語老師駱軍在直播前會把要講的素材編輯成圖片的形式，在直播中會按照教學順序?qū)D片上傳至直播中，而觀眾可以通過評論留言、付費提問問題等功能與駱軍互動，駱軍會選擇性的回答問題。同時，像“雅思天后劉薇”、“微博英語四六級名師小帥帥”這些相對知名度較高的教師還在紅豆Live開啟了付費直播間，由主播來定入場價格，想聽直播先購買門票才能入場

其實，對學校老師、教育大V而言，在視頻直播、語音直播兩種不同的模式中，授業(yè)者呈現(xiàn)出的是兩種完全不同的狀態(tài)。視頻直播相對儀式感更強，而語音直播對授課者的要求更為輕松。

而對于聽課者來說，語音直播就有效降低了對手機網(wǎng)速、配置的要求，即使是偏遠地區(qū)或是手機流量敏感人群相對來說接受程度更高。

但也有觀點認為，相對視頻直播，語音直播正式由于其儀式感弱，聽課者對于授課者的聯(lián)系感也較弱，更適合于“輕教育”，傳統(tǒng)的授課教育并不適用。

不管怎樣，在“教育+直播”的浪潮中，又多了一類新玩家，對學生與教育機構(gòu)、大V來說，或許是一種新的嘗試。