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芥末堆 1 月 23 日文，日前教育部發(fā)布文件，將國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會上講話下發(fā)至各教育相關(guān)單位。

講話中提到，“十三五”時(shí)期，要切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。堅(jiān)持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)教融合、校企合作，積極鼓勵(lì)和支持社會力量參與。

在會上，劉延?xùn)|肯定了我國職業(yè)教育在黨的十八大以來取得的成就。目前，全國共有 1.25 萬所職業(yè)學(xué)校，年招生總規(guī)模近 950 萬人，在校生 2700 多萬人，非學(xué)歷教育注冊學(xué)生 5287 萬人，共開設(shè)近千個(gè)專業(yè)、近 10 萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。中職、高職已分別占我國高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”。我國已建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。

“人力資源是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一要素，經(jīng)濟(jì)社會越發(fā)展，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育?！眲⒀?xùn)|坦言，但面對新的發(fā)展形勢，我國職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，存在結(jié)構(gòu)不盡合理、質(zhì)量有待提高、辦學(xué)條件不足、體制機(jī)制不暢等突出問題，職業(yè)教育仍是教育領(lǐng)域的一塊“短板”。

劉延?xùn)|提出，要推動建設(shè)一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)，推動一批大型企業(yè)與職業(yè)學(xué)校（聯(lián)盟）開展深度合作，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)校在校企合作中的主導(dǎo)作用和企業(yè)在協(xié)同育人中的重要作用。

與此同時(shí)，要統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場“兩只手”的作用，綜合運(yùn)用各方資源和機(jī)制優(yōu)勢，吸引社會資本投入職業(yè)教育，探索政府和社會資本合作（PPP）等方式，探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)學(xué)校，完善職教園區(qū)（職教城）運(yùn)營模式，形成公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展的格局。

在講話中，劉延?xùn)|還多次提到了產(chǎn)教融合與校企合作，她表示，《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施以來特別是黨的十八大以來，我國深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，國家層面組建了62個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，全國建成約1300個(gè)職教集團(tuán)，廣泛開展訂單培養(yǎng)、校中廠、廠中校、現(xiàn)代學(xué)徒制等，基本形成產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展和校企共同育人的格局。

但眼下，在校企合作上，我國的職業(yè)教育也面臨著一個(gè)問題，政府、行業(yè)、企業(yè)等不同主體參與辦學(xué)的責(zé)權(quán)利尚未明確界定，具體政策吸引力、可操作性不夠。在實(shí)踐中，相當(dāng)多的產(chǎn)教融合、校企合作依靠“人情維系”，而不是“制度保障”，企業(yè)積極性不高。

加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，未來要進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作。

• 完善促進(jìn)校企合作辦學(xué)的法規(guī)、政策和措施，進(jìn)一步明確校企合作的體制機(jī)制、形式內(nèi)容、促進(jìn)措施和落實(shí)要求。

• 健全企業(yè)參與校企合作的成本補(bǔ)償、教師和企業(yè)員工參與校企合作的績效分配、學(xué)生實(shí)習(xí)和學(xué)徒培養(yǎng)的勞動保障等政策。

• 推動一批大型企業(yè)與職業(yè)學(xué)校（聯(lián)盟）開展深度合作，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)校在校企合作中的主導(dǎo)作用和企業(yè)在協(xié)同育人中的重要作用。

• 要推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，把辦學(xué)定位轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才上來，把辦學(xué)模式轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來。

• 堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動，深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制。

對于未來，她還表示，要確保到2017年實(shí)現(xiàn)各地高等職業(yè)學(xué)校生均財(cái)政撥款水平不低于12000元，確保中等職業(yè)學(xué)校生均撥款水平不斷提高，力爭到2020年基本消除低于國家設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的現(xiàn)象。

附：全文學(xué)習(xí)挖掘商機(jī)請戳右邊《加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化 開創(chuàng)我國現(xiàn)代職業(yè)教育新局面——在推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會上的講話》。