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芥末堆 2 月 14 日文,近日,教育部、人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部等部門共同編制的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》正式出臺。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2015年,我國高等學(xué)校本科工科類專業(yè)點數(shù)約1.6萬個,工科類專業(yè)本科在校生525萬人、研究生在校生69萬人;高等職業(yè)學(xué)校制造大類專業(yè)點數(shù)約6000個,在校生136萬人;中等職業(yè)學(xué)校加工制造類專業(yè)點數(shù)約1.1萬個,在校生186萬人。
根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù),目前我國制造業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模已位居世界前列,但是,制造業(yè)人才隊伍建設(shè)還存在一些突出問題,如制造業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求脫節(jié)、產(chǎn)教融合不夠深入等。
實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵在人才。《指南》要求,到2020年,制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限達(dá)到11年以上,制造業(yè)從業(yè)人員中受過高等教育的比例達(dá)到22%,高技能人才占技能勞動者的比例達(dá)到28%左右,研發(fā)人員占從業(yè)人員比例達(dá)到6%以上,人才的分布和層次、類型等結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。
來源:教育部
對于人才培養(yǎng),《指南》指出,有關(guān)高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,完善校企協(xié)同育人機制。完善現(xiàn)代學(xué)徒制試點有關(guān)支持政策,實現(xiàn)制造業(yè)企業(yè)與學(xué)校一體化育人。鼓勵企業(yè)與有關(guān)高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校合作,面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域,開展“訂單式”培養(yǎng)。加快推行“雙證書”制度,專業(yè)課程考試與職業(yè)技能鑒定統(tǒng)籌進(jìn)行。
制造業(yè)企業(yè)要積極開展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn),依托高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和各類培訓(xùn)機構(gòu)積極開展職工繼續(xù)教育,創(chuàng)新線上線下相結(jié)合的混合式人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式。廣泛開展各級各類職工職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動,引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)新知識、鉆研新技術(shù)、使用新方法。
>> 職業(yè)教育
鼓勵行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)。
通過授權(quán)委托、購買服務(wù)等方式,推動制造業(yè)行業(yè)企業(yè)深度參與相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案制定、課程教材等教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)實施等。企業(yè)要為學(xué)生實習(xí)、教師實踐提供崗位,并與學(xué)校共同制定實習(xí)、實踐方案。
發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用。
面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域,推行校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制。對舉辦職業(yè)學(xué)校的企業(yè),其辦學(xué)符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要求的,各地可通過政府購買服務(wù)等方式給予支持。
推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。
>> 高等教育
加強高等學(xué)校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生工作,促進(jìn)在重大工程、項目實踐中培養(yǎng)博士生。
深化工程教育教學(xué)改革,改變“重論文、輕實踐”的傾向,完善工科學(xué)生實習(xí)制度,強化學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)。
推動高校探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)新機制。
支持高等學(xué)校面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域,與相關(guān)骨干企業(yè)、創(chuàng)新中心等加強合作,共同建設(shè)一批產(chǎn)學(xué)研合作示范學(xué)院,以人才培養(yǎng)為中心,突出綜合改革,強化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人,培養(yǎng)制造業(yè)發(fā)展急需的工程技術(shù)人才。
此外,《指南》強調(diào),要推動制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)增加學(xué)生實習(xí)和教師實踐崗位。與此同時,面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域,依托高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、開放大學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),建設(shè)一批大規(guī)模開放課程平臺,整合、開發(fā)優(yōu)質(zhì)在線課程。
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