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芥末堆 2 月 14 日文，近日，教育部、人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部等部門共同編制的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》正式出臺。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年，我國高等學校本科工科類專業(yè)點數(shù)約1.6萬個，工科類專業(yè)本科在校生525萬人、研究生在校生69萬人；高等職業(yè)學校制造大類專業(yè)點數(shù)約6000個，在校生136萬人；中等職業(yè)學校加工制造類專業(yè)點數(shù)約1.1萬個，在校生186萬人。

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，目前我國制造業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模已位居世界前列，但是，制造業(yè)人才隊伍建設(shè)還存在一些突出問題，如制造業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求脫節(jié)、產(chǎn)教融合不夠深入等。

實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵在人才。《指南》要求，到2020年，制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限達到11年以上，制造業(yè)從業(yè)人員中受過高等教育的比例達到22%，高技能人才占技能勞動者的比例達到28%左右，研發(fā)人員占從業(yè)人員比例達到6%以上，人才的分布和層次、類型等結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。

來源：教育部

對于人才培養(yǎng)，《指南》指出，有關(guān)高等學校、職業(yè)學校要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善校企協(xié)同育人機制。完善現(xiàn)代學徒制試點有關(guān)支持政策，實現(xiàn)制造業(yè)企業(yè)與學校一體化育人。鼓勵企業(yè)與有關(guān)高等學校、職業(yè)學校合作，面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域，開展“訂單式”培養(yǎng)。加快推行“雙證書”制度，專業(yè)課程考試與職業(yè)技能鑒定統(tǒng)籌進行。

制造業(yè)企業(yè)要積極開展企業(yè)新型學徒制培訓，依托高等學校、職業(yè)學校和各類培訓機構(gòu)積極開展職工繼續(xù)教育，創(chuàng)新線上線下相結(jié)合的混合式人才培養(yǎng)培訓模式。廣泛開展各級各類職工職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動，引導職工學習新知識、鉆研新技術(shù)、使用新方法。

>> 職業(yè)教育

• 鼓勵行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)。

  通過授權(quán)委托、購買服務(wù)等方式，推動制造業(yè)行業(yè)企業(yè)深度參與相關(guān)專業(yè)教學標準和人才培養(yǎng)方案制定、課程教材等教學資源開發(fā)、教學實施等。企業(yè)要為學生實習、教師實踐提供崗位，并與學校共同制定實習、實踐方案。

• 發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的重要辦學主體作用。

  面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域，推行校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制。對舉辦職業(yè)學校的企業(yè)，其辦學符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要求的，各地可通過政府購買服務(wù)等方式給予支持。

• 推進職業(yè)教育集團化辦學。

>> 高等教育

• 加強高等學校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生工作，促進在重大工程、項目實踐中培養(yǎng)博士生。
  

• 深化工程教育教學改革，改變“重論文、輕實踐”的傾向，完善工科學生實習制度，強化學生工程實踐能力培養(yǎng)。

• 推動高校探索建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)新機制。

• 支持高等學校面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域，與相關(guān)骨干企業(yè)、創(chuàng)新中心等加強合作，共同建設(shè)一批產(chǎn)學研合作示范學院，以人才培養(yǎng)為中心，突出綜合改革，強化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，培養(yǎng)制造業(yè)發(fā)展急需的工程技術(shù)人才。

此外，《指南》強調(diào)，要推動制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)增加學生實習和教師實踐崗位。與此同時，面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域，依托高等學校、職業(yè)學校、開放大學、職業(yè)培訓機構(gòu)，建設(shè)一批大規(guī)模開放課程平臺，整合、開發(fā)優(yōu)質(zhì)在線課程。